二年级上册语文课本_二年级上册语文课本人教版电子书

二年级上册语文课本_二年级上册语文课本人教版电子书

       二年级上册语文课本是一个非常复杂和重要的话题，需要深入研究和思考。我将尽力为您提供相关的信息和建议。

1.人教版小学语文二年级上册第一课是什么

2.部编版二年级上册语文第5课《玲玲的画》课文原文及教案

3.二年级语文上册植物妈妈有办法课文

4.山东教育二年级上册语文第一课课文(秋天)原文

5.语文版二年级上册语文必背古诗词总汇

6.二年级上册语文书的古诗有哪些？

人教版小学语文二年级上册第一课是什么

       《小蝌蚪找妈妈》

       人教版课标本二年级语文上册《小蝌蚪找妈妈》 是1998年二年级上册第一组教材的第一篇课文

扩展资料：

       《小蝌蚪找妈妈》

       这是一篇富有童趣的课文。一群天真活泼的小蝌蚪在寻找妈妈的过程中，不知不觉变成了小青蛙，并帮助妈妈一起捉害虫。教材以童话故事的形式呈现了青蛙生长过程的科学知识，蕴含了从小能独立生活、遇事主动探索的道理。

       池塘里有一群小蝌蚪，大大的脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴，快活地游来游去。

       小蝌蚪游哇游，过了几天，长出两条后腿。他们看见鲤鱼妈妈在教小鲤鱼捕食，就迎上去，问：“鲤鱼阿姨，我们的妈妈在哪里？”鲤鱼妈妈说：“你们的妈妈有四条腿，宽嘴巴。你们到那边去找吧！”

       小蝌蚪游哇游，过了几天，长出两条前腿。他们看见一只乌龟摆动着四条腿在水里游，连忙追上去，叫着：“妈妈，妈妈！”乌龟笑着说：“我不是你们的妈妈。你们的妈妈头顶上有两只大眼睛，披着绿衣裳。你们到那边去找吧！”

       小蝌蚪游哇游，过了几天，尾巴变短了。他们游到荷花旁边，看见荷叶上蹲着一只大青蛙，披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，鼓着一对大眼睛。

       小蝌蚪游过去，叫着：“妈妈，妈妈！”青蛙妈妈低头一看，笑着说：“好孩子，你们已经长成青蛙了，快跳上来吧！”他们后腿一蹬，向前一跳，蹦到了荷叶上。

       不知什么时候，小青蛙的尾巴已经不见了。他们跟着妈妈，天天去捉害虫。

       

参考资料：

百度百科-小蝌蚪找妈妈

部编版二年级上册语文第5课《玲玲的画》课文原文及教案

       目录和封皮：

       小学语文教材的各个版本：

       人教版

       这套教科书在低年级着眼于对学生进行全面的语文启蒙教育，中、高年级则致力于全面提高学生的语文素养。在编排上，避免烦琐，简化头绪，突出重点，加强整合。

       苏教版

       经教育部核准，江苏教育出版社于2001年初启动了与课程标准配套的义务教育小学语文实验教科书的编写工作。目前已编就一、二年级共三册，并先后通过了全国中小学教材审定委员会的审查。2001年秋，该教科书开始在全国12个国家级课程改革实验区试用。

       北师大版

       北京师范大学出版社出版的小学语文实验教科书是以《语文课程标准(实验稿)》为依据编写的。

       其中一年级上册已用于首批国家课程改革实验中。

       课文来源大致分为如下几类：(1)常学常新的传统篇目，如《小小的船》、《乌鸦喝水》、《人有两件宝》等；(2)选择最新当代儿童文学篇目，作适当修改，如《太阳》、《小鱼的梦》等；(3)引进港台和外国语文教材的优秀篇目，如《学写字》、《想飞的乌龟》、《马莎长大了》等；(4)根据教学需要自编课文，如《冬冬读课文》、《小母鸡种稻子》、《冬天是个魔术师》等，对这类课文，编写者集体字斟句酌，反复征求意见，反复修改；(5)优秀并适合儿童的古代诗歌，如《锄禾》等。从体裁来看，本册主体课文中，现代儿歌17首，童话6篇，浅近古诗4篇。与传统教科书相比，本册选编了更多的“新”篇目，目的是希望使学生更有兴趣地学习语文。

       湘教版

       湖南教育出版社根据《义务教育语文课程标准》(实验稿)编写的《义务教育课程标准实验教科书·语文》(1～2年级)，已由全国中小学教材审定委员会初审通过，于2003年下期进入实验区。

二年级语文上册植物妈妈有办法课文

        #教案# 导语《玲玲的画》是部编版二年级上册语文第5课的课文，这篇课文讲述了玲玲准备参加评奖的画不小心被弄脏，已经没有时间重画一张，玲玲着急地哭了。但是在爸爸的启发下，她开动脑筋，在弄脏的地方画了一只小花狗，不仅巧妙地掩盖了污渍，还给作品平添了几分家的温馨。 准备了以下内容，供大家参考!

        篇一部编版二年级上册语文第5课《玲玲的画》课文原文

　玲玲得意的端详着自己画的《我家的一角》。着幅画明天就要参加评奖了。

       　“玲玲，时间不早了，快去睡吧！”爸爸又在催她了。

       　“好的，我把画笔收拾以下就去睡。”

       　就在这时候，水彩笔吧的一下掉到了地上，把画弄脏了，玲玲哇地哭了起来。

       　“怎么了，孩子？”爸爸放下报纸问。

       　“我的画脏了，另画一张也来不及了。”

       　爸爸仔细地看了看，说：“别哭，孩子。在这儿画点什么，不是很好吗？”

       　玲玲想了想，拿起笔，在弄脏的地方画了一只小花狗。小花狗懒洋洋地趴在楼梯上。玲玲满意地笑了。

       　爸爸看了，高兴地说：“看到了吧，孩子。好多事情并不像我们想象的那么糟糕。只要肯动脑筋，坏事往往能变好事。”

       　在第二天的评奖会上，玲玲的画得了一等奖。

        篇二部编版二年级上册语文第5课《玲玲的画》教案1

　学习目标：

       　1、认识“玲、祥”等8个生字，会写“叭、玲”等9个字以及“楼梯”和“脑筋”两个词语。

       　2、正确、流利、有感情的朗读课文。感悟积累对自己有启发的句子。

       　3、了解课文内容后，让学生明白生活中的很多事情并不像我们想象的那么糟。只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。

       　教学时间：两课时

       　教学过程：

       　第一课时

       　一、创设情景、谈话导入

       　⑴今天，老师又要给大家介绍一位新朋友，她叫玲玲，她在生活中也遇到了不高兴的事，我们来看看，她是怎么处理的呢？请同学门打开第5课，教师（板书课题：5《玲玲的画》）

       　⑵齐读课题，学习生字“玲”。说说可以用什么方法记住“玲”。

       　二、尝试学习、读文识字

       　1、自由读课文，边读边想：课文里写了一件什么事？再标一标，课文有几个自然段？

       　2、用你喜欢的符号标出本课的生字、词语，读准字音。

       　3、合作学习

       　（1）桌合作学习文下带拼音的生字，互读、互听、互纠。

       　（2）尝试让学生当老师，主持学习生字。

       　◎教师引导：平时我们都用哪些游戏识字的？你来当一回老师，教同学们认识生字。

       　◎学生说出一种识字游戏方法，就让该学生当老师主持这游戏。

       　（3）四人小组讨论识记这些生字。

       　（4）全班交流。

       　三、整体感知、初步了解。

       　1、小组内读课文，互评互纠正，推荐一位组员。读后在小组中互相交流：课文写了一件什么事？

       　2、推荐的组员再次读课文，纠正读音。

       　3、交流：课文写了一件什么事？

       　4、教师引导事情的三要素：起因；经过；结果。

       　全班同学用自己的话说说这件事的起因；经过和结果。

       　随学生回答教师板书：

       　起因：画弄脏，来不及画。（坏事）

       　经过：在弄脏的地方画了只小花狗。

       　结果：得了一等奖。（好事）

       　5、设疑：

       　一件坏事怎么变成了好事，其中有什么奥妙吗？我们下堂课学习。

       　四、指导观察、练习写字。

       　1、让学生先自己观察文后每个字在小楷格中的位置，然后在小组中进行交流。

       　2、教师重点指导并范写“糟、楼梯、脑筋”这几个字、词，要注意指导学生把他们的各部分写紧凑些。

       　3、学生练写。

       　4、把学生写的生字、词在多媒体上展示，并引导学生评一评。

       　第二课时

       　一、游戏激趣、复习生字

       　⒈游戏“大转盘”（转盘上写着生字，教师转动转盘，学生开火车读。

       　⒉请把你和生字交朋友的好办法告诉同组的小朋友。

       　二、启发思维、朗读感悟。

       　1、提出问题：一件坏事是怎么变成好事的？

       　2、解决问题：

       　◎学生自由读课文，画出有关句子。

       　◎交流。并读出相关的句子。

       　（1）爸爸仔细地看了看，说：“别哭，孩子。在这儿画点儿什么，不是很好吗？”

       　为什么要加上“仔细地”看了看，可不可以去掉？

       　为什么爸爸不直接告诉玲玲画什么？

       　你觉得这是一位怎么样的爸爸？

       　（2）玲玲想了想，……小花狗懒洋洋地趴在楼梯上。玲玲满意地笑了。

       　玲玲想了想，她会想什么？

       　她为什么要画小花狗？而不是其它东西？

       　“玲玲满意地笑了”说明什么？如果是你，你会想些什么？

       　（3）爸爸看了，高兴地说：“看到了吧，……坏事往往能变成好事。”

       　这里的坏事指什么？好事呢？你找到坏事变好事的秘诀了吗？（随学生回答完成板书：动脑筋）

       　3、教师进行朗读指导。

       　（要求：爸爸的话要读得亲切一些，问句要读出询问的语气；玲玲的话要读出天真的、幼稚的语气。）

       　4、在小组、班级中进行读书评比擂台赛，比一比谁是我们班的金嗓子？然后学生进行评

       　议：谁读的好？好在哪里？还有什么不足？

       　5、分角色朗读课文，深化理解。

       　三、训练表达，渗透思想

       　1、小朋友们看，从课文中我们不难看出，玲玲在生活中遇到了不高兴的事，在爸爸的指点下，她通过动脑筋，将坏事变成了好事，老师想知道，在你们的生活中，你遇到过这样的事吗？

       　（教师鼓励学生大胆地、充分地说）。

       　2、如果小朋友们在今后的学习、生活中，也碰到类似课文中这样的事，我们应该怎么办？

       　四、做一做：完成课后练习

       　好多事情并不像我们想象的那么糟。只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。

        篇三部编版二年级上册语文第5课《玲玲的画》教案2

　学习目标

       　1.会认8个生字，会写9个字。

       　2.正确、流利，有感情地朗读课文，感悟积累对自己有启发的句子。

       　3.懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。

       　学习时间：两课时

       　学习过程：

       　第一课时

       　一、创设情景、谈话导入

       　⒈小朋友们喜欢看动画片吗？（喜欢）那老师就让你们看动画片，请你们一边看一边想：动画片中的人，他们遇到不高兴的事时是怎么处理的？

       　⒉播放多媒体课件（一），让学生欣赏人们在生活中经常遇到的一些令人不高兴的事，但这些事通过人们动脑筋，也变成了好事。

       　⒊谈话激趣

       　⑴刚才，老师和小朋友们一块儿看了动画片之后，老师觉得动画片中的人真聪明！他们能把生活中遇到的一些不快乐的事，通过动脑筋变成好事。今天，老师又要给大家介绍一位新朋友，她叫玲玲，她在生活中也遇到了不高兴的事，我们来看看，她是怎么处理的呢？请同学门打开课本116页，教师（板书课题：25《玲玲的画》）

       　⑵齐读课题，学习生字“玲”。（指名读、齐读。）

       　二、尝试学习、读文识字

       　⒈自由读课文，边读边想：课文里写了一件什么事？再标一标，课文有几个自然段？

       　⒉用你喜欢的符号标出本课的生字、词语，读准字音。

       　⒊合作学习

       　⑴小组合作学习文下带拼音的生字，互读、互听、互纠。

       　⑵出示多媒体课件（二），让学生看大屏幕，再自由拼读词语、指名读、小组读。

       　⑶将词语的拼音去掉，又让学生练读，开火车读，最后，再把其他字去掉，只留下本课要求认识的生字“铃、详、幅、奖、催、叭、脏、筋”。

       　⑷四人小组讨论识记这些生字。

       　⑸将这些生字打乱顺序让学生进行抢读。（奖励读得好、记得快的小朋友。）

       　三、图文结合、朗读感悟

       　1、自由读课文，边读边看课文插图（要求：读准字音，读通句子。）

       　2、再次读课文，读后在小组中互相交流：课文写了一件什么事？

       　3、推荐交流得好的小朋友在全班进行交流，并读出相关的句子

       　4、教师进行朗读指导。（要求：爸爸的话要读得亲切一些，问句要读出询问的语气；玲玲的话要读出天真的、幼稚的语气。）

       　5、在小组、班级中进行读书评比擂台赛，比一比谁是我们班的金嗓子？然后学生进行评议：谁读的好？好在哪里？还有什么不足？

       　6、通过读，让学生在小组中互相交流自己读懂了些什么。

       　7、教师再指名交流，并相机进行点拨，重点指导理解词语：“端详”；理解句子：“看到了吧！孩子。好多事情并不像我们想象的那么糟。只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。”

       　8、分角色朗读课文，深化理解。

       　四、启发思维、训练表达

       　⒈小朋友们看，从课文中我们不难看出，玲玲在生活中遇到了不高兴的事，在爸爸的指点下，她通过动脑筋，将坏事变成了好事，老师想知道，在你们的生活中，你遇到过这样的事吗？把你遇到过的事在小组中互相交流。

       　⒉推荐小组中交流得好的小朋友在全班进行交流（教师鼓励学生大胆地、充分地说）。

       　五、联系实际、渗透思想

       　如果小朋友们在今后的学习、生活中，也碰到类似课文中这样的事，我们应该怎么办？

       　第二课时

       　一、游戏激趣、复习生字

       　⒈出示多媒体课件（三）：游戏“大转盘”（转盘上写着生字，教师转动转盘，学生开火车读。

       　⒉请把你和生字交朋友的好办法告诉同组的小朋友。

       　二、指导观察、练习写字

       　⒈让学生先自己观察文后每个字在小楷格中的位置，然后在小组中进行交流。

       　⒉教师重点指导并范写“糟、楼梯、脑筋”这几个字、词，要注意指导学生把他们的各部分写紧凑些。

       　⒊学生练写。

       　4.把学生写的生字、词在多媒体上展示，并引导学生评一评。

       　三、做一做：完成课后练习

山东教育二年级上册语文第一课课文(秋天)原文

       　植物要旅行靠的什么办法?我在此整理了二年级语文上册《植物妈妈有办法》课文，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!

二年级语文上册《植物妈妈有办法》课文-原文

       　孩子如果已经长大，

       　就得告别妈妈，四海为家。

       　牛马有脚，鸟有翅膀，

       　植物要旅行靠的什么办法?

       　蒲公英妈妈准备了降落伞，

       　把它送给自己的娃娃。

       　只要有风轻轻吹过，

       　孩子们就乘着风纷纷出发。

       　苍耳妈妈有个好办法，

       　她给孩子穿上带刺的铠甲。

       　只要挂住动物的皮毛，

       　孩子们就能去田野、山洼。

       　豌豆妈妈更有办法，

       　她让豆荚晒在太阳底下，

       　啪的一声，豆荚炸开，

       　孩子们就蹦着跳着离开妈妈。

       　植物妈妈的办法很多很多，

       　不信你就仔细观察。

       　那里有许许多多的知识，

       　粗心的小朋友却得不到它。

二年级语文上册《植物妈妈有办法》课文-教学设计

       　教学目标

       　1、会认12个生字，会写10个生字。

       　2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。

       　3、有观察植物、了解植物知识、探究植物奥秘的兴趣。

       　教学重难点

       　在读中感悟课文的韵律美，了解课文告诉我们的知识。

       　教学准备

       　1、教师准备有关演示课件或相关的挂图。

       　2、学生自己读课文，预习生字词，想一想：我会怎样记住这些生字?

       　3、学生了解有关?植物传播种子的方法?的知识。

       　教学过程

       　第一课时

       　一、谈话导入

       　1、同学们，这节课，我们一起来学一首跟植物有关的诗。

       　2、板书课题，齐读课题。

       　二、正确读文，随文识字

       　1、这首诗可有趣了，请同学们快打开课本读读，注意把音读正确。学生自由读。

       　2、在读课文时，哪些字词容易读错?哪些句子比较难读?大家互相提醒，交流互助

       　⑴字词：

       　苍耳带刺铠甲炸开观察知识

       　就得(děi)四海为(w?i)家

       　⑵句子：

       　孩子如果已经长大，就得告别妈妈四海为家。(多音字)

       　只要有风轻轻吹过，孩子们就乘着风纷纷出发。(多音字)

       　只要有风轻轻吹过，孩子们就乘着风纷纷出发。(前后鼻音特别多。)

       　苍耳妈妈有个办法，她给孩子穿上带刺的铠甲。(平翘舌在一起。)

       　这些词句较难读好，可采用多种方式，反复练读，达到正确顺口。

       　3、同学们真能干，能相互提醒，互相帮助，把课文难读的地方读好了。下面，请同学们选择自己喜欢的读书方式，把全文读正确、读流畅。自由读、找同伴读、小组读。

       　4、下面进行朗读比赛，比比谁读得正确、流利。怎么比?个别比、小组比、男女比、师生比。

       　三、学习重点，自主探究

       　1、同学们很喜欢读课文，读得不但正确，而且流利。请同学们再看看课文，想一想：课文写了哪几种植物妈妈?把这些植物妈妈的名字画一画。再想一想，课文介绍了她们的什么好办法?

       　2、自主探究：

       　读读、想想、比比。蒲公英妈妈、苍耳妈妈、豌豆妈妈都有自己传播种子的办法。你认为哪些植物妈妈的办法最好?好在哪儿?请同学们自己再读读二、三、四节。

       　3、展开辩论，阐述认为好的原因。学生辩论时，教师随机引导，并适时展示课件、提供实物，加深感受，指导朗读。在老师引导下，加深理解，感情朗朗：

       　⑴蒲公英妈妈：

       　①课件出示：蒲公英传播种子的全过程。

       　②理解点拨：

       　蒲公英娃娃在空中飘啊飘，像什么?

       　(降落伞)

       　那它靠什么飞?

       　(风)

       　③指导朗读：

       　娃娃们乘着风，一朵接一朵地离开妈妈出发了，多开心啊!一起读。

       　⑵苍耳妈妈：

       　①提供。

       　②引导观察：

       　看一看，它是什么样的?

       　(带刺、硬铠甲。)

       　③指导朗读：

       　多有趣的苍耳妈妈啊!女同学齐读。

       　⑶豌豆妈妈：

       　①课件演示：豌豆荚炸开种子滚落的瞬间。

       　②朗读比较，体会?炸开?。教师用慢、快两种不同的速度读了后一名，让学生体会哪一种语速较好，再练读。

       　4、读读背背。植物妈妈传播种子，各有各的办法，各有各的巧妙之处。同学们把这三节再读一读，并把自己最喜欢的那节背下来。

       　四、认读生字，练习书写

       　1、出示词语认读：

       　蒲公英苍耳豌豆旅行降落伞娃娃纷纷山洼炸开蹦跳观察知识啪的一声

       　(先带有拼音，后隐去。)

       　2、认读、观察、书写，出示要写的生字：

       　已甲豆识

       　⑴指名认读。

       　⑵请同学们仔细观察，哪些字容易写错?要提醒大家。

       　(已──己)

       　第二课时

       　一、交流识字，复习巩固

       　1、课件出示生字。

       　2、指名读。

       　3、交流识字方法。

       　(基本上是形声词，抓住这一特点识字。)

       　4、引导学生用各种方法读：

       　个别读、开火车读、小组读、齐读。

       　5、齐读2、3、4节。

       　二、学习首尾，课外延伸

       　1、同学们，你还知道哪些别的植物传播种子的方法?交流自己了解到的其他植物传播种子的办法。

       　2、怎样才能知道得更多呢?请大家自己读读最后一节。

       　3、读懂了什么?交流感受，激发观察兴趣。

       　4、小结：

       　是啊，只有仔细观察的同学，才能知道更多的知识。这也是这篇课文告诉我们的。我们把最后一段前下来。自由背诵最后一段。

       　5、再去读读第一段，课文中提出的问题明白了吗?会读第一段。

       　三、背诵课文，加深感受

       　1、喜欢这篇课文吗?为什么?交流学习收获。

       　2、背诵全文。在学习的过程中，不少段落我们已经会背了，不会前的再读读，看谁最快，把全文背下来。

       　四、读读抄抄，巩固识字

       　1、读?读读抄抄?的词语，有什么发现?

       　2、你还能照样子说几个这样的词语吗?抄写词语。

       　3、出示抄写的生字：

       　纷经如好娃洼

       　⑴指名认读。

       　⑵让学生比较归类：

       　纷─经如─好娃─洼

       　4、教师巡视指导。

       　板书设计

       　植物妈妈有办法

       　蒲公英妈妈降落伞

       　苍耳妈妈铠甲

       　豌豆妈妈蹦着跳着

二年级语文上册《植物妈妈有办法》课文-教学反思

       　《语文课题标准》指出：阅读活动是从朗读开始的。朗读是默读的基础。因此，整个九年义务教育阶段，尤其是小学，朗读是阅读教学的主旋律，而对于起步的低年级来说，朗读更是贯穿于语文教学的始末。朗读教学中，教师要让学生自由地读，充分地读，使学生在读中体会，并不断感悟。a课堂中，教师运用传统的教学方法，让学生自由读，可学生只读了一会儿就开始坐不住了，甚至出现了东张西望的现象。那么，怎样才能使学生愿意读，喜欢读呢?b课堂中，教师告诉学生?词语宝宝要回家了，请同学们把他们送回家。?如果读好了，词语宝宝就回家了。?这样，一下子激起了学生的朗读兴趣。俗话说：兴趣是最好的老师。对阅读产生了兴趣，就为学生持续的阅读提供了内因条件。本着阅读要突出学生自主性的教学理念，教师让学生选择自己喜欢的词语宝宝来送。学生们为了把自己喜欢的词语宝宝送回家，都热情高涨地进行着一次又一次的朗读。充分体现了新课标所指出的?喜欢阅读，感受阅读的乐趣。?在朗读教学中，教师的情感调动也直接影响着学生对朗读的喜欢与否。如b课堂中，教师把学生当作驾驶员，以对驾驶技术的评价来代替对学生朗读的评价，使学生完全沉浸在送词语宝宝的乐趣之中，消除了学生对自己朗读水平的担忧，增强了他们的自信心，同时也营造了轻松、活跃、和谐的环境气氛，更激起了学生的朗读欲。整个课堂，学生的朗读积极性很高，真正实现了?要我读?到?我要读?的转变。

语文版二年级上册语文必背古诗词总汇

       秋天到了，小草黄了，树叶也黄了。一阵阵凉风吹过，树叶纷纷扬扬飘落下来。

       田野里，稻子熟了，黄澄澄的，像铺了一地金子。棉花吐絮了，露出洁白的笑脸。红玛瑙似的高粱点着头，好像在说：“丰收的季节真美丽！”

       果园里，苹果的脸涨得通红。石榴笑得咧开了嘴。水灵灵的葡萄，红彤彤的枣，随风送来一阵阵清香。

       打谷场上，丰收的粮食堆得像一座座小山。公路上，运粮食的汽车来回奔跑。田间地头，房前屋后，到处都能听到人们的笑声。

二年级上册语文书的古诗有哪些？

        这篇文章我给大家分享的是语文版二年级上册语文必背古诗词的相关内容，供参考！

       

语文版二年级上册语文课本介绍

        第1课《国旗和太阳一同升起》

        第2课《秋天》

        第3课《古诗两首》

        第4课《日月潭》

        第5课《窗前一株紫丁香》

        第6课《阳光》

        第7课《吃水不忘挖井人》

        第8课《朱德的扁担》

        第8课《保护庄稼好卫兵》

        第9课《天鹅、大虾和梭鱼》

        第10课《征友启事》

        第11课《小猫刮胡子》

        第12课《小马过河》

        第13课《星星的新朋友》

        第14课《我是什么》

        第15课《植物妈妈有办法》

        第16课《邮票上的齿孔》

        第17课《我真希望》

        第18课《清清的溪水》

        第19课《一封奇怪的信》

        第20课《不用嗓子的歌手》

        第21课《动物过冬》

        第22课《手捧空花盆的孩子》

        第23课《九色鹿》

        第24课《孟母断织劝学(剧本)》

        第25课《苏雅的画儿》

        第26课《古诗两首》

        第27课《冬爷爷的图画》

        第28课《做灯笼》

        第29课《贺年片》

        第30课《开天辟地》

        第31课《爱斯基摩人》

        第32课《白雪公主(一)》

        第33课《白雪公主(二)》

        第35课《语文百花园一》

        第36课《语文百花园二》

        第37课《语文百花园三》

语文版二年级上册语文必背古诗词

        1.《古诗两首》

        (1)《敕勒歌》

        敕勒川

        阴山下。

        天似穹庐，

        笼盖四野。

        天苍苍，野茫茫，

        风吹草低见牛羊。

        (2)《望庐山瀑布》 李白

        日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。

        飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

        2.《古诗两首》

        (1)《梅花》 王安石

        墙角数枝梅，凌寒独自开。

        遥知不是雪，为有暗香来。

        (2)《夜雪》 白居易

        已讶衾枕冷，复见窗户明。

        夜深知雪重，时闻折竹声。

       二年级·上册

       赠刘景文(苏轼)、山行(杜牧)、回乡偶书(贺知章)、赠汪伦(李白)

       二年级·下册

       赋得古原草送别(白居易)、宿新市徐公店(杨万里)、望庐山瀑布(李白)、绝句(杜甫)

       赠刘景文

       朝代：宋代

       荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。

       一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。

       山行

       朝代：唐代

       作者：杜牧

       远上寒山石径斜，白云生处有人家。

       停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

       回乡偶书

       朝代：唐代

       作者：贺知章

       少小离家老大回，乡音无改鬓毛催。

       儿童相见不相识，笑问客从何处来。

       赠汪伦

       朝代：唐代

       作者：李白

       李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。

       桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。

       赋得古原草送别

       朝代：唐代

       作者：白居易

       离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。

       远芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孙去，萋萋满别情。

       宿新市徐公店

       朝代：宋代

       作者：杨万里

       篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。

       儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。

       望庐山瀑布

       朝代：唐代

       作者：李白

       日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。

       飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

       绝句

       朝代：唐代

       作者：杜甫

       两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。

       窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。

       今天关于“二年级上册语文课本”的探讨就到这里了。希望大家能够更深入地了解“二年级上册语文课本”，并从我的答案中找到一些灵感。