四年级下册语文书_四年级下册语文书电子版

四年级下册语文书_四年级下册语文书电子版

       大家好，今天我来和大家聊一聊关于四年级下册语文书的问题。在接下来的内容中，我会将我所了解的信息进行归纳整理，并与大家分享，让我们一起来看看吧。

1.四年级下册语文背诵内容有哪些？

2.四年级下册语文第7课++作者通过什么写作方法来表现年轻人尊严了

3.语文书四年级下册第18课《触摸春天》的生词

4.四年级下册语文课文

5.四年级下册语文课文18和19课的近义词、反义词、多音词、词义

6.4年级下册语文书第1课和近反意词

四年级下册语文背诵内容有哪些？

       四年级下册语文背诵内容有：

       《绿》、《宿新市徐公店》、《四时田园杂兴》、《清平乐·村居》、芙蓉楼送辛渐》、《塞下曲》、《墨梅》、《卜算子·咏梅》、《蜂》、《独坐敬亭山》等。

四年级下册语文背诵方法有：

       一、读熟法。古人说：“读书百遍，其义自见”。凡读书须要读得字字响亮，不可误一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字，不可牵强暗记，只是要多诵数遍，自然上口，久远不忘。

       二、尝试背诵法。朗读三二遍后，就试着背。若背不出来，就打开课本看一看，然后再背，直到完全会背为止。

       三、分解背诵法。把文章分成若干部分，一部分一部分，一层次一层次地熟读、背记。被分解成几部分或几个层次的内容能背下来了，再连起来整体背诵。

       四、摘关键词（提纲）法。把要背的课文中的关键词摘出，写在本子上，按关键词的提示，时而俯首闭目，时而张眼瞅书，自己考自己。

       五、背默结合法。自己认为已能背诵了，就默写一次；默毕，翻开书页自己校正。凡有错处或漏处，自己划上记号，重新背记。再背再默，再默再背，直到连标点符号也无误为止。

四年级下册语文第7课++作者通过什么写作方法来表现年轻人尊严了

       四年级下册人教版，第二课《桂林山水》，要写的字组词，要常用的。, 人教版四年级第二课桂林山水生字组词带拼音

        四年级第二课桂林山水生字组词 2课 《桂林山水》 澜lán（波澜壮阔）（回澜）（惊澜）（波澜） 绵mián（连绵 ）（绵延 ）（绵羊）（缠绵） 瑕xiá（无瑕）（ 完美无瑕）（白玉微瑕） 兀wù（突兀）（兀自）（危峰兀立） 攀（攀援）（攀谈）（攀登）（攀比）（攀爬） 障zhàng（障眼法）（障碍物）（障碍）（一叶障目） 峦luán（峰峦）（山峦）（峦嶂）（峦山 ） 罗（罗马）（罗列）（罗汉）（罗嗦） 泰tài（泰山）（泰国）（泰安）（ 泰然）（安泰） 驼（骆驼）（骆驼腿）（骆驼眼）（骆驼头） 骆（骆驼）（骆驼毛）（骆驼头）（骆驼皮）

四年级下册人教版第二课桂林山水求反义词4组

        我看见过美丽的

        ，观赏过火红的

        ，却从没看见过玫瑰这样的花。玫瑰

        啊，红的好像战士的鲜血；玫瑰真美啊，美得让人陶醉；玫瑰真香啊，香的招引来了几只蜜蜂；我静静地看着，看着那仙女般的，娇嫩的玫瑰，让正在观赏的我陶醉在那里。

人教版四年级第二课桂林山水的主要内容是什么

        写了桂林山水水的静清绿,山的奇秀险

        桂林是世界著名的风景游览城市，有着举世无双的喀斯特地貌。这里的山，平地拔起，千姿百态；漓江的水，蜿蜒曲折，明洁如镜；山多有洞，洞幽景奇；洞中怪石，鬼斧神工，琳琅满目，于是形成了“山青、水秀、洞奇、石美”的桂林“四绝”，而自古就有“桂林山水甲天下”的赞誉。

        桂林是一座文化古城。两千多年的历史，使它具有丰厚的文化底蕴。秦始皇统一思想国后，设定桂林郡，开凿灵渠，沟通湘江和漓江。桂林从此便成为南通海域，北达中原的重镇。宋代以后，它一直是广西政治、经济、文化的中心，号称“西南会府”，直到新中国建立。在漫长的岁月里，桂林的奇山秀水吸引著无数的文人墨客，使他们写下了许多脍炙人口的诗篇和文章，刻下了两 千余件石刻和壁书，历史还在这里留下了许多古迹遗址。

        千百年来，桂林一直是人们旅游观光的宝地。现在，一个以桂林市为中心，包含周围12个县的风景区已经形成。这里有浩瀚苍翠的原始森林，雄奇险峻的峰峦幽谷，激流奔腾的溪泉瀑布，天下奇绝的高山梯田......在这一片神奇的土地上，生活着壮、瑶、苗、侗、仫佬、毛难等十多个少数民族。大桂林的自然风光、民族风情、历史文化、深深地吸引著中外游客以及国家元首纷至踏来，流连忘返。

四年级下册语文第二课桂林山水是按什么顺序来写的

        移步换景

红川四年级下册语文第二课《桂林山水》怎么写反近义词

        《桂林山水》近义词反义词

        近义词

        明丽──明艳、艳丽

        罗列──列举、排列

        围绕──环绕、萦绕

        观赏──欣赏、玩赏

        兀立──矗立、直立

        扩散──扩大

        峰峦──山峦

        波澜──波涛

        仿佛──好像

        荡漾──飘荡

        连绵──连续

        雄伟──雄壮

        形态──姿态

        危峰──险峰

        迷濛──迷漫

        连绵不断──连续不断、接连不断

        波澜壮阔──波涛汹涌、波浪滔天

        形态万千──形态各异

        反义词

        前进──后移

        扩散──聚集、集中

        微波──巨浪

        连绵──孤立

        迷濛──清楚

        无瑕──有斑

        云雾迷濛──云消雾散

        波澜壮阔──水平如镜、一潭死水

       

4年级下册第二课桂林山水写水的导游词5句

        亲爱的游客朋友们：

        你们好！我是你们这会桂林山水游的导游，感谢大家给了我这次锻炼自己的机会，我会尽自己的所能为你们讲解的！

        好了，我们言归正传。俗话说“桂林山水甲天下。”桂林这一带的山有个特点，就是在平坦的大地上和江边，一座座拔地而起，危峰兀立，各不相连。

        我们现在在桂林市的市中心，这边有一座危峰。它叫独秀峰，奇峰突起，犹如一支擎天大柱，被称为“南天一柱”。

        接下来呢？我带领大家乘着木舟去观赏桂林最美的一条江，叫漓江。大家能看出漓江的水有什么特点吗？对，漓江的水是出奇的静，静的我们根本感觉不到它在流动：漓江的水清澈见底，可以看见有许多美丽的鱼儿游来游去：漓江的水还非常的绿，绿的简直可以与无暇的翡翠相媲美。

        大家请看，这一个景点就是“象山水月”。它就是象山与本身水月洞的合成。这个象山又叫象鼻山，因为它酷似一只正在江边吸水的大象。这个象鼻山那探入水中的长鼻，与其山体形成了一个圆圆的洞穴，名“水月洞”。洞内十分的光滑。

人教版小学语文四年级下册课文《桂林山水》

        桂林山水 (课文内容）

        人们都说：“桂林山水甲天下。”我们乘着木船荡漾在漓江上，来观赏桂林的山水。

        我看见过波澜壮阔的大海，玩赏过水平如镜的西湖，却从没看见过漓江这样的水。漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。船桨激起的微波扩散出一道道水纹，才让你感觉到船在前进，岸在后移。

        我攀登过峰峦雄伟的泰山，游览过红叶似火的香山，却从没看见过桂林这一带的山。桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千；桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中；桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽到下来。

        这样的山围绕着这样的水，这样的水倒映着这样的山，再加上空中云雾迷濛，山间绿树红花，江上竹筏小舟，让你感到像是走进了连绵不断的画卷，真是“舟行碧波上人在画中游”。

四年级下册桂林山水的组词3个词

        《桂林山水》生字组词：

        波澜壮阔

        无瑕

        攀登

        山峦

        泰山

        骆驼

        奇峰罗列

        屏障

        突兀

        连绵不断

人教版小学语文，四年级下册第二课桂林山水的多音字有几个有哪些？

        有两个，红叶似火的似，读sì，还可以读shì，似的。还有画卷，juàn，还读juán，蛋卷。

语文书四年级下册第18课《触摸春天》的生词

       四年级下册语文第7课++作者通过什么写作方法来表现年轻人尊严了, 四年级下册语文书第七课尊严这篇课文中从描写中看年轻人是个怎样的人

        作者通过对人物的外貌、动作和语言的细致描写来表现年轻人的尊严。

小学四年级语文下册《尊严》年轻人为什么留下了?

        因为杰克逊大叔看到他与其他逃难的人不一样，他不想不劳而获，靠自己的劳动换取食物，他是一个有尊严的人。所以年轻人被杰克逊大叔留下了。

四年级下册课文《词二首》写作方法？

        忆江南：比喻，反问，借景抒情

        清平乐：白描

四年级下册语文27课“我”与年轻人的对话

        “哟，金鱼游到了他的纸上来啦!”一个女孩惊奇地叫起来。

        我挤过去一看，原来是那位青年在静静地画画。他有时工笔细描，把金鱼的每个部位一丝不苟地画下来，像姑娘绣花那样细致;有时又挥笔速写，很快地画出金鱼的动态，仿佛金鱼在纸上游动。

        围观的人越来越多，大家赞叹着，议论着，唯一没有任何反应的是他自己。他好像和游鱼已经融为一体了。

        我仍旧去茶室喝茶，等到太阳快下山了才起身往回走，路过后院，看到那位青年还在金鱼缸边画画。他似乎忘记了时间，也忘记了自己。

        “你真专心哪!”我忍不住轻声问他。没想到他头也不抬，理也不理我。

        好骄傲的年轻人。我正想着，眼睛落到他胸前的厂徽上，心不由得咯噔一跳!“福利工厂”，原来他是个聋哑人!

        我们开始用笔在纸上交谈。他告诉我，他学画才一年多，为了画好金鱼，每个星期天都到玉泉来，一看就是一整天，常常忘了吃饭，忘了回家。

        我把那个女孩说的话写给他：“鱼游到了你的纸上来啦!”

        他笑了，笑得那么甜。他接过笔在纸上又加了一句：“先游到了我的心里。”

        要想金鱼游到了纸上首先游到了我的心里，做事要养成勤奋、专注。

四年级下册语文书7尊严

        我也学过这个课文,相信我的答案好了

        它既概括了哈默的品格，说明人要自尊.自爱.自强，又反映了杰克逊尊重他人，看重人品的长者风范。

        顺便祝你好好学习天天向上

        可爱的楼主要好好学习啊 嗯

        一定要给我分啊

       

四年级课文尊严作者

        是李雪峰！

        （选为最佳好吗？）

四年级下册第7课什么是尊严

        尊严是一个人自尊、自强、自立的精神。

        尊严，就是拒绝乞讨。

        尊严，就是以自尊赢得别人的尊敬。

        人必自敬，然后人敬之。

        人的尊严和生命的尊严是个很广泛的概念，要看你在何事、何种环境等诸多情况下怎么去体会。你可以从以下两个短文里体会到不同的尊严。

        一、看到燕赵都市报上登载的郜艳敏老师由一位被拐卖的打工妹，成长为一位倾心山村义务教育的人民教师（尽管目前只是代课）的报道，我脑海中马上涌现出“生命的尊严”字样。

        诚然，被拐卖的打工妹，能引发人们同情，引发人们对人贩子的痛恨，对社会治安的忧虑，对公安政法系统打拐行动不能圆满到位的遗憾和指斥，但是郜艳敏在屈辱面前，没有顾影自怜，没有泯灭自己，面对深山区孩子们求知的渴望，面对马校长一次次请求“他们长大了不能再放羊、买媳妇啊”，她答应了，在这个被外界遗忘的角落已经担任了6年代课老师。并对孩子们充满了爱心，家访劝学，每天送孩子回家，为孩子垫资买课本。人性的伟大、生命的尊严，在郜老师这里得到了生动诠释。

        面对郜老师的所作所为，我们不能不反思生命的意义。我们也许在工作中、在生活中同样会遇到挫折、逆境，甚至只是小小的不如意，小小的情绪波动，我们能具有郜老师这样的胸怀吗？个人遭不幸，却以博爱、以善意常年回报社会。

        马校长也有生命的尊严，为寻到学历较高的代课老师，为了孩子们受到教育，苦口婆心请求郜老师。

        我们的宣传报道有积极意义，社会各界包括国外友人都纷纷写信、捐资，支持郜老师。

        有一些根本性的问题，在感动之余，必须认真思考：比如我们省推行中心“校区”建设、推行远程教育，贫困偏远山区的孩子如何接受义务教育？将来，如何安置郜艳敏老师这样的代课老师？对拐卖人口的犯罪行为如何进一步加大打击力度？

        平凡人所引发的感动是最真挚的，郜老师的事迹感动了我，感动了社会公众，感动了燕赵大地。我们都来做充满爱心的人，彰显生命尊严的人。

        二、“生命有价，尊严无价”，这不是一句空话，这是人的立身之本。有的女性为了升迁，为了保全职位，为了利益，逆来顺受地接受上司和男同事的骚扰，虽然是不得以而为之，但在她们内心深处，有一种利益和尊严的讨价还价。也可以说是交换。在她们看来尊严是虚的，利益是实的，所以才在骚扰面前不敢翻脸，甚至连一点不悦之色都不敢表露出来。这事谁都怨不得，只能怨自己的意志薄弱、患得患失。

        我原来的单位有一位女同事，人长得相当漂亮，但她的软硬不吃在全单位出名，男同事对她别说骚扰，就是一句轻薄的话也不敢说。她不但没有被辞退，而且还成了单位离不开的骨干，赢得了男上司和男同事的尊重。她说：“在生存的压力面前，很多事情都可以往后放，惟独尊严不能掉价。”尊严没了，利益即便有，也长久不了，而且麻烦还会越来越多，剪不断，理还乱，吃亏的永远是女人。所以在这个问题上，尊严高于一切，决不能有半点含糊。

        不可否认，在这个社会上是有些不开眼的男人，眼睛总是在漂亮女人面前打转转，即便他有贼心，有贼胆，也还是做贼心虚。

        他的第一次不良行为总是试探性的，看你的反应，你面带愠色或拒绝，他碰一鼻子灰以后就得考虑考虑；你毫无戒备之心，当骚扰来了之时又有三分惧怕，他大概就得寸进尺；你要是讨好似的嫣然一笑，那就坏了，他就会认为你投怀送抱，于是变本加厉，肆无忌惮。

        骚扰是对人的侵犯，逆来顺受就会滋长这种不良习气的蔓延，愿女同胞们坚强起来，团结起来，和这种侵犯人权的行为抗争到底。也希望男同胞们将心比心地换位思考，谁无妻子，谁无姐妹，没有人看到自己的亲人受到损害不怒发冲冠的。所以，己所不欲，勿施于人，还是克制自己为好。

        请你将体会在评论里表达出来，可以吗？

        回答：2007-03-17 10:41

        提问者对答案的评价：

        谢谢你的例子，让我有很多新的体会...

        共76条评论...其它回答 共9条回答评论 ┆ 举报

        孙逸豪

        [文曲星] 尊严

        ①尊贵庄严:~的讲台

        ②可尊敬的身份或地位:民族的~│法律的~

        想做一个有尊严的人起码应当做到以下几点"

        1.有知识.国事,家事,天下事,及普通的生活常识都懂一些.

        2.有主见,在应当坚持的时候敢于坚持自己的观点,敢于说"不"

        3.有一颗快乐的心,让与你接触的人愿意和你在一起.

        4.自信.相信别人和自己一样,也绝不是完美的,也有心虚,胆怯的时候,也有希望

        得到你的温暖的时候.其实做人是很微妙的,只要你自己认为你自己是强大的,

        是很优越的,你真的就会强大起来,真的就会很优越,也就真的会很有尊严!也

        就是说,你想是什么样的人真的可以由你自己的心来做主,由自己的心来塑造!

四年级下册语文10课作者

        四年级下册语文10课《黄河是怎样变化的》 ，作者佚名，也就是不知道作者是谁或者说不只是一个作者，就只好署名：佚名

四年级下册课文《瑞恩的希望》写作方法？

        自己想一想，要动脑吗

四年级下册语文课文

       《触摸春天》是人教版小学语文四年级下册第五单元第17课的课文。本文讲了一个叫安静的盲女孩，心地善良。捕捉春天的故事。本文蕴含着生活哲理。

       这篇课文篇幅短小精悍，语言简洁，意境隽美，所蕴含的道理非常深刻。

       触摸春天

       邻居的小孩安静，是个盲童。

       春天来了，小区的绿地上花繁叶茂，桃花开了，月季花开了，浓郁的花香吸引着安静。这个小女孩，整天在花香中流连。

       早晨，我在小区里面的小径上做操，安静在花丛中穿梭。她走得很流畅，没有一点儿磕磕绊绊。安静在一株月季花前停下来。她慢慢地伸出双手，在花香的引导下，极其准确地伸向一朵沾满露珠的月季花。我几乎要喊出声来了，因为那朵月季花上，正停着一只花蝴蝶。

       安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹！睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。蝴蝶在她的手指间扑腾，安静的脸上充满了惊讶。这是一次全新的经历，安静的心灵来到了一个她完全没有体验过的地方。

       我静静地站在一旁，看着安静。我仿佛看见了她多姿多彩的内心世界。一瞬间，我深深地感动了。

       在春天的深处，安静细细地感受着春光。许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，安静仰起头来张望。此刻安静的心上，一定划过一条美丽的弧线，蝴蝶在她八岁的人生划过一道极其优美的曲线，述说着飞翔的概念。

       我没有惊动安静。谁都有生活的权利，谁都可以创造自己的缤纷世界。在这个清香袅袅的早晨，安静告诉我这样的道理。

四年级下册语文课文18和19课的近义词、反义词、多音词、词义

        四年级下册语文课文（精选9篇）

       　四年级下册第一课《古诗词三首》中的三首诗词都描述了祖国的山山水水，表现了是人对山水的热爱，寄情于山水的思想感情。下面是我整理的关于四年级下册语文课文，欢迎大家参考!

       

四年级下册语文课文 篇1

        《古诗词三首》课文

       　独坐敬亭山

       　李白

       　众鸟高飞尽，孤云独去闲。

       　相看两不厌，只有敬亭山。

       　望洞庭

       　刘禹锡

       　湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。

       　遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。

       　忆江南·江南好

       　白居易

       　江南好，风景旧曾谙。

       　日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。

       　能不忆江南?

四年级下册语文课文 篇2

       　乡下人家，虽然住着小小的房屋，但总爱在屋前搭一瓜架，或种南瓜，或种丝瓜，让那些瓜藤攀上棚架，爬上屋檐(yán)。当花儿落了的时候，藤上便结出了青的、红的瓜，它们一个个挂在房前，衬着那长长的藤，绿绿的叶。青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰(shì)，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。

       　有些人家.还在门前的场地上种儿株花，芍(sháo)药，风仙，鸡冠(guān)花，大理菊，它们依着时令，顺序开放，朴素中带着几分华丽，显出一派独特的农家风光。还有些人家，在屋后种几十枝竹，绿的叶，青的竿，投下一片绿绿的浓阴。几场春雨过后，到那里走走，常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。

       　鸡，乡下人家照例总要养几只的。从他们的房前屋后走过，肯定会瞧见一只母鸡，率领一群小鸣，在竹林中觅食;或是瞧见耸着尾巴的雄鸡，在场地上大踏步地走来走去。

       　他们的屋后倘若有一条小河，那么在石桥旁边，在绿树阴下，会见到一群鸭子，游戏水中，不时地把头扎到水下去觅食。即使附近的石头上有妇女在捣(dǎo)衣，它们也从不吃惊。

       　若是在夏天的傍晚出去散步，常常会瞧见乡下人家吃晚饭的情景。他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起来。天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友，它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐(xié)的田园风景画。

       　秋天到了，纺织娘寄住在他们屋前的瓜架上。月明人静的夜里，它们便唱起歌来：“织，织，织，织呀!织，织，织，织呀!”那歌声真好听，赛过催眠曲，让那些辛苦一天的人们，甜甜蜜蜜地进入梦乡。

       　乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。

四年级下册语文课文 篇3

        日积月累一

       　大漠孤烟直，长河落日圆。（王维）

       　几行红叶树，无数夕阳山。（王士禛）

       　落木千山天远大，澄江一道月分明。（黄庭坚）

       　浮天水送无穷树，带雨云埋一半山。（辛弃疾）

       　春江潮水连海平，海上明月共潮生。（张若虚）

        日积月累二

       　言必信，行必果。《论语·子路》

       　与朋友交，言而有信。《论语·学而》

       　己所不欲，勿施于人。《论语·颜渊》

       　精诚所加，金石为开。《后汉书·广陵思王荆传》

       　爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。《孟子·离娄下》

       　老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。《孟子·梁惠王上》

        日积月累三

       　清明前后，种瓜点豆。朝霞不出门，晚霞行千里。

       　天上鱼鳞斑，晒谷不用翻。鸡迟宿，鸭欢叫，风雨不久到。

       　蚂蚁搬家蛇过道，明日必有大雨到。春雾风，夏雾晴，秋雾阴，冬雾雪。

        日积月累四

       　知己知彼百战百胜运筹帷幄决胜千里

       　出其不意攻其不备围魏救赵声东击西

       　四面楚歌腹背受敌草木皆兵风声鹤唳

       　兵贵神速突然袭击神出鬼没所向无敌

        日积月累五

       　人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的。我要把有限的生命，投入到无限的为

       　人民服务之中去。（雷锋）

       　我的一生始终保持着这样一个信念，生命的意义在于付出，在于给予，而不是接受，也

       　不是在于争取。（巴金）

       　对于我来说，生命的意义在于设身处地替人着想，忧他人之忧，乐他人之乐。

       　（爱因斯坦）

        日积月累六

       　采菊东篱下，悠然见南山。（陶渊明）

       　人闲桂花落，夜静春山空。（王维）

       　竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。（苏轼）

       　黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。（赵师秀）

       　鹅湖山下稻粱肥，豚栅鸡栖半掩扉。（王驾）

       　独处前门望野田，月明荞麦花如雪。（白居易）

        日积月累七

       　雄心壮志坚定不移坚韧不拔自强不息

       　聚沙成塔集腋成裘持之以恒全力以赴

       　知难而进无坚不摧知难而退碌碌无为

       　一曝十寒寸进尺退有始无终半途而废

        日积月累八

       　水滴石穿——非一日之功早开的红梅——一枝独秀

       　砌墙的石头——后来居上关羽失荆州——骄兵必败

       　王羲之写字——入木三分周瑜打黄盖——一个愿打，一个愿挨

四年级下册语文课文 篇4

       　生命，很重要，也很短暂。一个人只能拥有一次生命，我们不能盲目地浪费它，要更加热爱生命，珍惜生命，不能做危险的事情。

       　可是，每当我听见那刺耳尖锐的刹车声，那鲜红恐怖的血色，那慌乱的人群，一个鲜活的生命离开了这个世界，没有一丝一毫的停留......

       　事情发生在星期六，在上英语补习班的路上亲眼目睹了一场悲剧——车祸。一个小男孩在马路上跑着，家长在后面追着，是如此快乐，在我正在享受着这亲情时意想不到的事情发生了，一辆车飞驰而过，那个学生被撞出了几十米远倒在地上。家长急得连忙打120，不久救护车来了，医生当场测出孩子已经死亡，家长痛哭起来，而司机坐在路沿上，不停地抽烟，用忧郁的眼神看着孩子的尸体......

       　看到这我加快了脚步心想：如果人人都多一点自我保护的能力，那世界上还会有多少生命的鲜花在灿烂的开放。曾经我在红灯前徘徊，是不是走过去，节省时间。曾经我在河边犹豫，是不是跳下去，畅游一番......

       　面对危险，生命是那么的脆弱，面对危险，我们是如此的无力可面对危险，我们却不是无事可做，只要小心谨慎，危险也会擦肩而过。

       　生命只有一次，学会热爱生命，珍惜生命，做一个有价值的人，让自己活的'更加多姿多彩。

四年级下册语文课文 篇5

       　人们似乎认为观赏植物都是能开出艳丽的花朵，而我却不是这样想。因为，我家的绿萝就不开花，但我却非常喜爱它。你看，它的叶子是深绿色的，亮闪闪得似乎要出油，形状像个桃子。

       　它们每隔五厘米，就长出一片叶子，它的茎很长，好像女孩子们穿着的连衣裙，飘垂在花架上，那美丽的裙落在地上，大约有两米长呢!多美丽啊!而且在每长出一片叶子的后面，便长出一个小芽///，颜色微黄，只要你把小芽和叶子一起揪下来栽到花盆里，就又可以长一棵了。它还可以长出新的芽来，真有趣!我非常喜欢它，每天早晚都去看它。有时我在晚上学习累的时候，眼睛睁不开了，总想打瞌睡。但只要看看它，那绿油油的叶子和那一长串“衣裙”，顿时我的眼睛就会解除疲倦，精神又来了，然后我又能继续学习。

       　我家的绿萝就是这样的惹人喜爱......我真喜爱我家的绿萝呀!

四年级下册语文课文 篇6

       　《中彩那天》一课讲述了一个发人深省的故事。孩子们也同样对这篇课文兴趣浓厚。我在课堂上先提出问题：一般人中彩后的反应是什么？而父亲的反应又是如何呢――父亲神情严肃。把我赶下车。父亲怎么会有如此反常的举动呢？他们马上从课文的第8自然段找到了

       　答案：因为中彩的**是父亲帮库伯稍的。我引导学生想象：此时的父亲心里可能在想什么呢？孩子们有的说：我怎么这么倒霉，中彩的怎么不是我那张呢？有的说：这辆车不是我的，我不应该要而后，我让学生看事情的结果是什么。接下来，又联系前面课文中介绍的我的家庭状况及父亲的心愿感受父亲的伟大。回忆着课堂上学生的表现，我在想：如果在学生理解了第8自然段，知道中彩的是库伯的**后，就让他们联系前面我的家庭状况及父亲的愿望体会父亲当时是多么想得到这辆车啊，而且他也试图将车据为己有。在这样的矛盾中，父亲依然选择了将车还给库伯，品质是多么可贵。学生在这样的对比中，就会强烈的感受到这一点。这样的话，理解开头和结尾这两句话就很容易了。

四年级下册语文课文 篇7

       　组织学生紧紧围绕年轻人神态、动作、语言的语句展开讨论学习，谈自己的感受，体会年轻人自尊的人格。

       　给学生印象最深的是哈默和杰克逊大叔的那段对话。学生首先谈对这段话的体会。教师在学生谈体会时，发现学生仅仅停留在体会这几句话，教师和学生展开了对话：“看来哈默这时并不是很饿。”一石激起学生思维的浪花，学生纷纷从前后找到一些语句来反驳老师：如前面的“脸色苍白、骨瘦如柴”后面的“狼吞虎咽”等。巧妙的引导让学生能联系全文来读书，思考，加深了对哈默自尊的体会。这时，老师进一步引导学生走近哈默，体会他在这个过程中的心理变化过程。但是这一步只停留在个别孩子的回答上，没有给更多的孩子思考想象的时间。即使这样，再让学生读书，学生也都不仅仅停留在表面的把声音读得坚定了。而是努力把自己当作哈默，读出自己的体会，声调不再像刚才那么高昂，低沉的语气反而更显自然，哈默的自尊不需要故意用坚定的语气表达，而是用自己的心去体会。

       　其实，杰克逊大叔的话的理解是一个难点，“别看他现在什么都没有，可他百分之百是个富翁，因为他有尊严！”教师可以让学生在理解这句话时，结合自己收集的有关资料和自己的生活体验来谈，学生的体会会更深，资料的运用也更恰当合理。

四年级下册语文课文 篇8

       　《桂林山水》这一课，用优美流畅的文字描绘了桂林山水独特的美。我用和影像展现了桂林如诗如画的美景，激发了学生对桂林山水的喜爱，接着让学生找出描写桂林山水特点的句子，结合看到的画面，说说对桂林山或水某一个特点的感受，以此引导学生主动体会，形成读的见解，并通过读表现出来；接着再品读、评读、诵读？

       　让学生读出美、读出情趣、读出感情。在学生对朗读的评价中，教师顺其自然地引导学生确定重点词语进行品析与体会，或结合语境理解，或对照图像认知，在读中感悟意思，用感悟促进朗读。朗读让学生感受语言的神奇、内容的丰富多彩，感悟美、体验美。但在课堂中，除了品析、朗读外，如果采用多种的教学手段，如画画、吟诗、颂美文能更好地让学生感受语言的美，大自然的美。

四年级下册语文课文 篇9

       　我爱读书

       　我爱读书，因为读书会给我带来无限的乐趣和丰富的知识。大千世界书海茫茫，相比之下，我读的书不算多，但种类却非常丰富，有：小说类、天文类、地理类、童话类、科幻类、历史类、名著类······总而言之，我读过的书数不胜数。

       　在我读过的书里面，总有读头不读尾的书，比如：读了《夏日历险》，就会丢下《童年·在人间·我的大学》，读了《海底两万里》，就会丢下似懂非懂的《中国历史》。虽然如此，但也有很多简短而语句精妙的书给我留下了深刻的印象，而有些长篇大论、无病而呻吟的书读过后，我会慢慢的忘记其中的一部分。

       　给我留下深刻印象的书— —《永远讲不完的故事》，这是一本外国名著。内容讲的是一个小男孩在书店里偷了一本书，这本书里的幻想王国正在毁灭，天真女皇生命垂危，只有现实世界的人给天真女皇重新起一个名字，幻想王国才能得救，于是小男孩开始了险象环生的冒险，他拯救了幻想王国，得到了很多人的吹捧，慢慢的骄傲起来······这本书让我明白了一个道理，这道理让我终身受益，也就是谦虚使人进步，骄傲使人落后，不能自满自大。

       　在家里，我读书时非常入迷，可以说我宁愿不吃饭、不睡觉也要把书看，妈妈说我一看起书来就废寝忘食。去书店挑书，我总是挑一大堆书，但是，这毕竟满足不了我。我睡觉时看书，看到半夜也不困，妈妈叫我睡觉，我还是偷偷的看，平时也挤出很多时间看书，就这样，用不了几天，几本书就看完了，虽然我读的有些快，但是我还是能从书中吸取精华，学习作者的写作方法，从而提高自己的写作水平。

       　读书的好处有很多，首先，可以了解到许多课外知识；其次，可以增长见识；其三，能陶冶情操；其四，能丰富想象力；其五，懂得了很多做人的道理。

       　只有读书多了，才能让我们变得勤学好问；知识面广了，我们的素质也就提高了，所以我希望大家读好书、多读书、爱读书，与书成为好朋友。

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4年级下册语文书第1课和近反意词

       四年级下册语文课文18和19课的近义词、反义词、多音词、词义

       四年级下册语文课文18和19课的近义词、反义词、多音词、词义四年级下册语文课文第18课《永生的眼睛》

       近义词

       悲哀──悲伤

       苦痛──伤痛

       捐献──捐赠

       遵从──服从

       反义词

       光明──黑暗

       完整──残缺

       骄傲──耻辱

       不假思索──犹豫不决

       　多音字

       重：zhòng（重量）笼：lǒng（笼罩）给：gěi（送给）

       chóng（重新）lóng（笼中鸟）jǐ（给予）（补给）

       四年级下册语文课文：第19课《生命生命》

       近义词

       跃动──跳动

       骚扰──干扰

       强烈──猛烈

       鲜明──鲜活

       包含──蕴含

       震撼──震动

       反义词

       强──弱

       短暂──长久

       有限──无限

       多音字

       弹

       dàn：导弹

       tán：弹簧

       6年级下册语文课文奇迹课堂4到6课的近义词反义词1近义词：飘荡（飘动）、凉爽（凉快）、环绕（围绕）尽情(纵情)反义词：凉爽(闷热)、欢乐（痛苦）

       2近义词：解释（说明、解说）、理解（懂得、了解）、旅游（旅行、远足）

       反义词：理解（误解）、强烈（微弱）

       4近义词：发现（发觉）、飘零（飘落）、奉献（贡献）、回归（回来）、肥美（肥壮、肥沃）、葱翠（青翠）、茁壮（强壮、健壮）

       反义词：整体（部分）、茁壮（瘦弱）、奉献（索取）、同（异）、整（零）、美（丑）

       5近义词：映照（对映、照耀）、挺拔（挺立、苍劲）、赞美（赞扬、歌颂）、透明（透亮、晶莹）

       六年级下册语文课文《琥珀》有哪些近义词和反义词近义词：约莫——大约推测——推想详细——详尽澎湃——汹涌

       反义词：柔嫩——坚硬推测——断定快活——哀伤

       五年级语文课文巩乃斯的马近义词反义词语文

       （语言和文学的简称）

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       是语言和文学及文化的简称。包括口头语言和书面语言，口头语言较随意，直接易懂，而书面语言讲究准确和语法；文学包括中外古今文学等。此解释概念较狭窄，因为语文中的文章不但有文艺文（文学、曲艺等），还有很多实用文（应用文）。通俗的说，语言就是说话艺术。

       一般认为是语言和文化的综合科。语言和文章、语言知识和文化知识的简约式统称等都离不开它。它是听、说、读、写、译、编等语言文字能力和知识，文化知识的统称。也可以说，语文是口头和书面的语言和言语的合称，是语言规律和运用语言规律所形成的言语作品的言语活动过程的总和。

       语文是基础教育课程体系中的一门教学科目，其教学的内容是语言文化，其执行的形式也是语言文化。语文的能力是学习其他学科和科学的基础，也是一门重要的人文社会学科，人们交流思想的工具。具有工具性与人文性的统一特点。

       四年级语文下册31和32课的多音字和近义词，反义词有哪些31普罗米修斯：脏：（zàng）肝脏，（zāng）肮脏

       32渔夫的故事：塞（sāi）塞满，（sài）塞外（sè）堵塞，撒（sā）撒谎（sǎ）撒满，重（chóng）重新（zhòng）重量，倒（dào）倒车（dǎo）弄倒

       人教四年级下册语文课本27课的多音字近反义词四年级语文下册第二十七课《鱼游到了纸上》

       近义词

       清澈──明澈

       赞叹──赞美

       秀气——清秀

       了解——知道

       活泼——活跃

       仍旧——仍然

       细致——仔细

       反义词

       聚集──分散

       细致──马虎

       骄傲──谦虚

       特别—一般

       小学生四年级下册语文语文书课文第28课多音字近义词反义词，形近字我很想帮你，但不知道是苏教版还是枣庄版，抱歉

       四年级下册《语文》第五课的近义词、反义词和多音字分别是什么？近义词：闷闷不乐——郁郁寡欢

       反义词：安慰——责备

       拮据——富有

       诚实——虚假、狡猾

       有趣——枯燥

       崭新——陈旧

       馈赠——索取

       迷惑——清醒

       仔细——马虎

       闷闷不乐——兴高采烈

       多音字：中zhōng中间中秋

       zhòng中彩中奖

       据jū拮据

       jù根据据点

       奔bēn宾士

       bèn投奔

       兴xīng兴旺

       xìng高兴

       解jiě解散

       jiè押解

       xiè解县

       四年级课文猫中的近义词和反义词那反义词：胆小、勇猛

       四年级下册语文课文苹果里的五角心的近反义词课文《苹果里的五角星》中的近义词、反义词如下：

       近义词：

       规规矩矩--墨守成规

       呈现--出现

       清晰--清楚

       偶尔--偶然

       反义词

       竖--横

       对--错

       假--真

       模糊--清晰

       呈现---隐蔽

       偶然---必然

       疏忽---细致

       四年级下册近反义词集合

       1.古诗词三首

       近义词：众——多 望——看 翠——青、绿 反义词：高——低 遥——近 旧——新

       2、 桂林山水

       近义词：观赏——欣赏 仿佛——类似 雄伟——雄壮 围绕——缠绕 壮阔——宏伟 形态万千——姿态万千

       反义词：流动——固定 前进——后退 迷蒙——清晰 波澜壮阔——风平浪静

       3、 记金华的双龙洞

       近义词：大约——大概 明艳——鲜艳时而——有时 缓缓——缓慢 稍微——略微 昏暗——昏黑 蜿蜒——曲折

       反义词：缓——急 明艳——暗淡 仰卧——俯卧 漆黑——明亮 蜿蜒——笔直

       4、七月的天山 凉爽——凉快 寂静——安静 萦绕——缠绕、环绕 绚烂——灿烂 五彩斑斓——五彩缤纷

       反义词：凉爽——闷热 高悬——低垂 俯视——仰视 增添——减少 幽静——喧闹 清澈——浑浊

       5、中彩那天

       近义词：安慰——宽慰 拮据——困难 精湛——精深 器重——重视 崭新——簇新 馈赠——赠送 迷惑——迷惘 教诲——教育、教导

       闷闷不乐——郁郁寡欢

       反义词：安慰——责备 拮据——富有 诚实——虚假、狡猾 有趣——枯燥 崭新——陈旧 馈赠——索取 迷惑——清醒 仔细——马虎 闷闷不乐——兴高采烈

       6、万年牢

       近义词：有名——著名 耽误——耽搁、延误 均匀——平均 邀请——约请

       反义词：耽误——及时 漂亮——丑陋 满意——不满 熟练——生疏

       7、尊严

       近义词：款待——招待 顿时——立刻 惬意——满意 赞赏——赞美

       骨瘦如柴——瘦骨嶙峋 疲惫不堪——筋疲力尽

       反义词：赞赏——指责 僵硬——柔软、灵活 狼吞虎咽——细嚼慢咽

       疲惫不堪——精力旺盛 骨瘦如柴——大腹便便

       8、将心比心

       近义词：道谢——感谢 抱怨——责怪、埋怨 尊重——尊敬 宽容——宽厚、包容 理解——理会 鼓励——鼓舞（勉励、激励） 反义词： 鼓励——打击 希望——失望 理解——不解、误解

       9、自然之道

       近义词：侦察——察看 焦急——着急 震惊——吃惊 颓丧——颓唐(颓废) 黄昏——傍晚 踌躇不前——犹豫不前

       反义词：紧张——轻松 明白——模糊 伤害——保护 颓丧——振作

       踌躇不前——勇往直前

       10、黄河是怎样变化的

       近义词：媲美——比美 繁衍——繁殖 忧患——祸患 沉积——堆积 频繁——屡次 迅速——快速

       反义词：自然——人工 肥沃——贫瘠 凶猛——温和 破坏——保护 梦想——现实

       11、蝙蝠和雷达

       近义词：漆黑——黝黑 反复——多次 模仿——仿照 启示——启发(启迪)

       反义词：秘密——公开 安全——危险 横七竖八——整整齐齐

       12、大自然的启示

       近义词：改观——改变 统统——全部 保持——持维 灾难——灾患

       宽敞——宽广(宽阔) 轻而易举——易如反掌

       反义词：宽敞——狭窄 灾难——幸运 害虫——益虫 隐蔽——暴露

       13、夜莺的歌声

       近义词：沉寂——沉静 轻蔑——轻视 大概——大约 觉察——发觉 断断续续——隔三差五(时有时无) 聚精会神——全神贯注 反义词：大概——准确 沉寂——喧闹 轻蔑——尊敬

       垂头丧气——兴高采烈 不慌不忙——心急如火 断断续续——接连不断

       14、小英雄雨来

       近义词：晌午——中午 劫难——灾难 商量——商议 凶恶——凶狠

       好了，今天关于四年级下册语文书就到这里了。希望大家对四年级下册语文书有更深入的了解，同时也希望这个话题四年级下册语文书的解答可以帮助到大家。