小学音乐教案四年级

小学音乐教案四年级

       小学音乐教案四年级是一个非常广泛的话题，它涉及到不同领域的知识和技能。我将尽力为您解答相关问题。

1.小学四年级音乐教案竹乡娃娃爱竹林优秀教学设计

2.人音版四年级上册水上的歌音乐教案

3.小学四年级上册的音乐教案怎么写

4.小学音乐鉴赏活动创意趣味音乐教案设计

5.西南师范大学出版社音乐四年级下册教案

6.4年级下册音乐教案

小学四年级音乐教案竹乡娃娃爱竹林优秀教学设计

        概述

       　《竹乡娃娃爱竹林》是北师大版艺术第七册第五单元主题二的一首学唱歌曲。竹子在建筑、交通、生产、生活等方面都可以发挥作用。竹是中国文化和人格的象征，它的气质与我们民族的审美情趣相迎合。学习此歌曲需一课时，在学会唱这首歌的同时也学习了听辨竹乐器的不同音色和风格。学生感受大自然的美，培养学生热爱大自然的情感。

        教学目标分析

       　1、知识与技能

       　（1）学会用自然轻快的声音演唱歌曲《竹乡娃娃爱竹林》

       　(2)懂得感受歌曲节奏、句式及情绪的变化

       　（3）初步懂得分辨竹乐器的不同音色。

       　2、过程与方法

       　（1）能够用不同的节奏朗诵歌词，感受不同的节奏韵律

       　（2）能够跟唱歌谱，按照歌曲乐句，用拍手、拍肩、跺脚等方式表现歌曲旋律的变化。

       　3、情感态度与价值观

       　（1）通过不同形式的演唱歌曲，培养学生对音乐的兴趣。

       　（2）通过感受竹的秀美，体验竹带给人的美感培养学生热爱大自然的情感。

        教学重难点

       　1、教学重点：学会演唱歌曲，体验竹乡娃娃爱竹林的情感

       　2、教学难点：掌握歌曲的节奏，装饰音、变化音记号的唱法

        教学准备：

       　多媒体课件、电子琴（钢琴）、打击乐器、音乐用书

        学习者特征分析

       　本节课的学习者特征分析主要是根据教师平时对学生的了解而做出的：

       　1、学生大多数是外来工子女，除了学校的音乐课，平时比较少接触音乐。

       　2、本班学生男多女少，学生都喜欢上音乐课。

       　3、学生学习过简单的打击乐器。

        教学策略选择与设计

       　1、情境创设策略：创设情境让学生感受竹林的美景。

       　2、游戏激发兴趣策略：采用拍手、拍肩，跺脚等游戏方式按节奏朗读歌词。

        教学过程

       　（一）、诗歌导入

       　1、播放背景音乐，教师朗诵《翠竹儿》

       　翠竹儿飘 ， 翠竹儿飘

       　清风吹过竹林梢；

       　``````

       　快来吹一曲“直苗苗”

       　2、欣赏竹景，感受自然美（在背景音乐中，播放竹海，竹林的vcd）

       　师：今天，我们走进了什么地方？你有什么感觉？同学们喜欢竹子吗？

       　3 、与竹对话，表达对竹的感受

       　教师让学生交流自己了解到的有关竹子的资料和信息，共同分享竹带给我的美好感受

       　设计意图：学生在聆听、欣赏的过程中感受竹子的美、感受大自然的美

       　（二）、唱一唱《竹乡娃娃爱竹林》

       　1、欣赏歌曲《竹乡娃娃爱竹林》

       　（1）感受歌曲的民歌风味

       　（2）理解歌词内容

       　（3）体验竹乡娃娃爱竹林的情感

       　2、学唱歌曲

       　（1）引导学生讨论用不同的节奏朗诵歌词，感受不同的节奏韵律

       　× ×× × × | × × × × × |×

       　竹 叶儿 长 哟 ，竹 叶儿 青 罗

       　×× × × × | × × × × × | ×

       　竹 叶 儿 长 哟 ，竹 叶儿 青 罗

       　… …

       　（2）引导学生熟悉和跟唱歌谱，按照歌曲乐句，激发学生用拍手、拍肩、跺脚等方式表现歌曲旋律的变化

       　× ×× × × | × ― ― ― | × ×× × × | × ― ― ―‖

       　×× ×× ×× × | ×× ×× ×× × ‖

       　（3）采用集体、小组、个别、齐唱、分句接唱等形式学唱歌曲

       　设计意图：欣赏并学唱歌曲，感受竹乡娃娃爱竹林的情感

       　（三）、联想讨论

       　1、竹与人们的生活有什么关系？

       　师：在我们的生活中会看到很多用竹子做的东西？有谁知道来说一说。

       　2、 竹子还能做成什么乐器？它们的声音是怎样的？

       　师：竹子除了可以做成各种各样的物体，它还可以做成不同的乐器，奏出很好听的声音，我们一起来看看。

       　3、学生观看视频，了解竹子的作用

       　设计意图：通过讨论、观赏、聆听了解竹子的用途

       　（四）欣赏竹竿舞，体验竹竿舞带来的乐趣

       　1、欣赏竹竿舞

       　师：今天，我们不仅学会了《竹乡娃娃爱竹林》这首好听的歌曲，知道了竹子的许多用途，你们一定不知道在少数民族的地方还有种舞蹈叫竹竿舞，我们一起欣赏吧。

       　2、表演竹竿舞，活动结束

       　师：看了这么好看的舞蹈，同学们一定也很想表演表演吧，好，那我们一起随着音乐动起来吧

       　设计意图：体验舞蹈的乐趣，激发学生爱竹林爱大自然的情感

        教学流程图

       　开始

       　情境朗读

       　倾听

       　欣赏

       　讲解引题

       　演示竹林

       　录像课件

       　欣赏

       　回答问题

       　讲解

       　读一读

       　演一演

       　教唱歌曲

       　听赏并学唱歌曲

       　回答问题

       　欣赏

       　提出问题

       　点评总结

       　结束欣赏舞蹈

人音版四年级上册水上的歌音乐教案

        音乐教学使学生在音乐的潜移默化中掌握知识，认识真理，净化心灵，振奋精神。以下是我精心收集整理的小学音乐活动教案方案,下面我就和大家分享，来欣赏一下吧。

        小学音乐活动教案方案1

        教学目标

        1、能学会唱《我怎样长大》，并从中体验到合唱的乐趣。

        2、能认真聆听《幻想飞行》，感受乐曲情绪，并用形体动作或画画的形式将自己的想象展示出来。

        教学过程

        一、情境定向

        1、动一动

        随音乐《春天在哪里》进教室，师生问好。

        2、听一听，看一看

        小树招手说：小朋友们，你们瞧，我长得多高啊!

        (课件播放动画：小树苗长高)

        3、演一演、唱一唱

        师：(播放《小树长高了》。)小朋友现在分成三组，每组唱一个声部，扮演三个成长段的小树，唱《小树长高了》，演绎一遍小树长高的过程。

        师：小树是因为有了“音乐雨露”的灌溉才健康快乐地长大。“音乐雨露”是甜美的，那么你们的声音能不能和“音乐雨露”一样甜美呢?我们来试一试。

        二、引导掌握

        1、听一听

        师：小树想知道自己究竟要怎样才能长大，于是就问“蓝天伯伯”。

        (课件展示：小树和蓝天的对话情景，同时播放歌曲《我怎样长大》。)

        2、哼一哼

        师：我们如果学会唱这首歌，就知道小树是怎样长大的了。我们一起来，随着音乐用“啦”唱一 唱歌 曲的第一部分吧。

        (学生随旋律用“啦”跟唱第一部分。)

        a、三拍子节拍：引导学生随三拍子律动摇摆，像是随风儿飘动的小树。

        b、每句句尾五拍、六拍长音：引导学生将长音唱成树叶随风摇曳所发出的声音。

        3、奏一奏

        师：歌曲的第二部分是二声部合唱，大家随琴轻轻唱一唱高声部。

        师：低声部旋律也很优美，希望你们能使出自己的乐器----竖笛或口琴，用它们来吹一吹旋律。

        (课件播放音乐，老师用电子琴，学生用竖笛或口琴跟奏。)

        4、合一合

        师：下面将你们分成两部分，一部分唱高声部，一部分吹奏低声部，大家一起合作表演，好吗?

        师：有没有同学可以把乐器吹奏的旋律唱出来呢?让我们来试一试把高低声部一起唱出来。

        5、唱一唱

        a、老师指导唱 曲谱 。

        b、学生从头至尾唱曲谱。

        c、学生填词跟琴演唱。

        三、听赏表现

        1、说一说、听一听

        师：小树不怕风不怕雨健健康康地长大了，那你们呢?想不想和小树一样长得高高大大的?

        师：你们长大以后想做什么呢?下面就让我们乘着音乐的翅膀长大了，带着幻想去飞行，让实现我们的美好愿望吧。

        2、画一画、演一演

        (学生随音乐表现)

        师：你们边听音乐，边用自己最喜欢的方式，把长大后的美好愿望告诉大家，可以用画的方式，也可用动作造型来表现，看看你们中间有哪些“未来之星”。

        四、评价 总结

        师：今天，我们大家一起 学唱歌 曲，还认识了班上这么多的“未来之星”，收获真不少。

        小学音乐活动教案方案2

        教学目标：

        一、通过讲述《天鹅湖》 故事 内容，让学生感受体会乐曲的情绪的发展。

        二、通过选择彩带表现乐曲的情绪发展，让学生接触了解带再现的三段式结构。

        三、通过各种形式的对同一乐曲的欣赏，让学生能记住乐曲的主要旋律。

        四、启发学生展开丰富地想象。鼓励学生能和自己的好朋友一起用自己喜欢的方式(如：演奏、跳舞、画画、写诗等等)来表现出对乐曲的感受。

        教学重点：

        感受乐曲的情绪和发展变化，记住主题旋律与乐曲的结构。

        教学难点：

        理解乐曲所要表达的意境。能用自己喜欢的方式来表现自己对乐曲的理解和感受。

        教学准备：

        多媒体课件红、蓝两种颜色的丝带白纸油画棒

        教学 方法 ：

        合作学习法谈话法创作学习法模仿学习法讨论法

        教学过程：

        一、组织教学

        1、师：孩子们，让我们随着音乐，模仿老师的动作进教室。音乐《天鹅湖》

        2、师生问好。

        二、谈话式引入教学。

        孩子们，大家喜欢看动画片吗?老师也特别喜欢，让我们一起来欣赏一个动画小片断好吗?播放动画片《四小天鹅舞曲》

        1、边听边让学生仔细看看这是哪种小动物?2、让我们来模仿一下它的动作，师生共同学习。3、再拍手、拍腿、跺脚、等形式为音乐伴奏。4、学生选择自己喜欢的方式为乐曲伴奏。

        2、提问：动画片中的小动物是谁?(天鹅)哪你对天鹅了解多少?(学生谈)教师总结：天鹅有黑白两种颜色的，是属于卵生动物，也是我们国家的二级保护动物。如果大家希望有一天这些可爱的小家伙在我们地球上消失的话，我们应该怎么做呢?

        3、教师曾看过一个关于天鹅的 童话故事 ，大家想听吗?教师讲故事的同时播放相应的动画片

        故事：在很久很久以前，有一位美丽、善良的公主名叫欧得珍。由于她不愿意嫁给邪恶的猫头鹰妖精罗度巴特，被罗度巴特变成了一只不会说话的白天鹅。一天晚上勇敢的王子奇夫里特王子露过天鹅湖边，发现了只有在晚上才能变回人形的公主。王子很好奇便上前询问，公主向他讲述了自己的不幸遭遇，并且告诉他只有勇敢、真诚的人才能解除魔法。罗度巴特知道他们见面非常生气，为了阻止王子解除魔法，他想出了一个坏主意。他让自己邪恶的猫头鹰女儿变公主的模样去参加王子的舞会，而把真正的公主关进了高高的铁笼子里，公主多伤心呀，当王子发现真像以后，便与罗度巴特展开了生死搏斗，最终王子用勇敢消灭了邪恶的魔法师和他的女儿，解除了施加在公主身上的魔法。让她变回了原来的样子，并且快乐的生活下去。

        三、今天老师就将带着大家走进这神奇的童话世界。去欣赏由俄罗斯的作曲家、音乐 教育 家――柴科夫斯基为故事中公主讲述自己不幸遭遇时创作的一段管弦乐曲。

        1、请大家认真倾听，感受一下乐曲所要表现的情绪，并充分发挥你所想像力，为乐曲取一个好听的名字。多媒体播放《天鹅湖》教师轻声的配上讲述，帮助学生理解内容。

        2、让我们来看看乐曲的创作者为乐曲取了一个怎样的名字。请大家看大屏幕，出示课题《天鹅湖》

        3、随着故事中公主讲述时情绪的波动，乐曲的情绪也随之上下起伏，大家的座位底下有红、蓝两种颜色的彩带，请大家随着乐曲情绪的变化选择颜色适合的彩带挥动，感受乐曲发展时的情绪变化。并记一记你使用彩带的颜色顺序。

        4、学生谈谈使用的颜色顺序，教师总结：大家在开头和结尾都用了蓝色，中间则是蓝红交替使用，是不是?根据大家所使用的颜色顺序，我们把乐曲分成了三个部分。

        5、谁来 说说 蓝色代表的情绪(学生谈)[平稳、忧郁、柔和等等]那红色呢?(学生谈)[热烈、激动]

        6、那让我们一起来欣赏一下开头的第一部分，请大家用“啦”轻哼旋律。思考：在宁静、忧伤的乐曲声中你仿佛听见公主正开始说些什么?播放片断欣赏。教师启发：这是公主变成天鹅后第一次看见人类，你想她首先会对王子说些什么?

        7、再来听听第二部分，公主正在说些什么让她的情绪这样激动。大家可以继续挥动红色彩带来体会公主此时此刻的心情。

        8、让我们轻声用“啦”哼唱结尾部分，并把这部分与开头部分的旋律进行比较，看看两部分旋律的关系。并思考：公主情绪趋于平衡想想她会在最后说些什么?

        9、学生发现开头和结尾的旋律很相似，教师总结：像这样开头和结尾情绪、旋律相似，而中间有着较大的差异，我们把这种曲式结构称为：带再现的三段式结构。

        10、请三位同学随着音乐把刚刚大家想到的公主的语言加入到相应的旋律情绪中去，来为这首乐曲加上精彩的旁白。

        11、欣赏完由管弦乐演奏的《天鹅湖》以后，让我们再来欣赏一下由 儿童 表演的 芭蕾舞 《天鹅湖》，让我们和小演员们一起跳一跳。用动作来感受一下乐曲表达的内容和情绪。

        12、刚刚我们通过挥动彩带，为音乐加旁白、轻哼旋律、舞蹈等方式来表现对乐曲的感受。那大家想想除了这些我们还能用 其它 的哪些方式来表达对乐曲的理解、感受?(编故事、画画、写诗、跳舞)那就让我们边欣赏由吉它这种乐器演奏的《天鹅湖》边可以和你的好朋友一起选择你们喜欢的方式来表达你的感受。等会就让我们来看看你们的表现

        13、学生自由活动，教师个别指导。

        14、分别让学生展示自己的创作。

        15、教师小结

        16、师生随着《天鹅湖》音乐，由跳舞的同学带领飞出教室。

        小学音乐活动教案方案3

        教学目的：

        1.指导学生学唱歌曲〈采山〉，用轻快的歌声表现愉快、充满朝气的精神面貌。

        2.通过小组创造，用简单的动作表现歌曲，提高学生的交往能力。

        教学重点：创设情景，指导学生学唱歌曲。

        教学难点：创设情景，让学生对歌曲进行表演，培养学生的音乐感知能力、表现能力。

        教学准备：课件、电子琴、录音机、各类打击乐器。

        教学过程：

        (一)组织教学

        1.听音乐，做奥尔夫游戏。

        2.师生问好。

        (二)导入新课。

        1.用谈话法导入。

        出示一个小姑娘，介绍小姑娘。(今天，老师给大家带来了一个新朋友，这个小姑娘特别喜欢到森林里去。你瞧，她挽着小竹篮，她会去干什么呢?)

        学生回答，由老师引入课题，解释“采山”，让学生理解采山的含义，板书课题。

        2.播放《采山》，让学生视听结合，体会歌曲情绪。

        (三)新课教学。

        1.学唱歌曲

        (1)师教学生按节奏朗读歌词

        (2)齐读歌词

        (3)范唱，加深学生对歌曲的印象。

        (4)跟琴轻唱歌曲，学生跟琴轻唱、自学，调动学生的主动性。

        (5)师生接龙，用游戏来检查学生的学习程度，并对学生所学进行指导纠正。

        2.处理歌曲。

        (1)小姑娘在山上采到了那么多的蘑菇、山菜，她的心里真高兴，我们也用听的声音来唱一唱，体会小姑娘的心情，好吗?

        (2)为歌曲伴奏。请学生用打击乐器为歌曲伴奏，并请学生对他们的演奏作出评价。

        (四)编创活动。

        1.师生共同编创，学生分别扮演“小姑娘”、“蘑菇”、“小鸟”等角色，分组创编，自编自导，老师巡视指导。

        2.分组汇报展示，并请学生评价。

        (五)小结延伸。

        小姑娘在山中采山多快乐呀，希望我们也能在生活中发现大自然的美。

        小学音乐活动教案方案4

        教学目标：

        1、知识目标：准确掌握波音和八分休止符的用法。

        2、能力目标：用流畅的气息，欢快活泼的声音演唱歌曲以及用不同的音乐手段表现音乐。

        3、情感目标：通过学习歌曲激发学生热爱生活的情感。

        重点难点：

        1、在听、赏和演唱活动中，来进一步体验感受音乐情感及表现音乐的方法和手段。

        2、准确掌握波音和八分休止符的用法。

        课前准备：《小瓜棚》歌片、歌曲磁带，网上资料。

        教学过程：

        一、导入

        1、教师弹奏上课标志乐：

        2、师生谈话：大家好!伴着轻松的音乐，我们的音乐课又开始了。今天我们随着一首欢快、活泼的歌曲，一起到“小瓜棚”里走一走，看看那里的孩子们在干什么?并且感受一下这首歌曲的情绪和速度。

        3、观看课件。

        4、师：大家还记得这是哪首歌吗?

        生：《小瓜棚》

        5、出示课题

        师：上节课已经反复聆听了这首歌，今天我们来学习这首歌曲。

        二、歌曲教学

        1、师：我们再来听一遍歌曲，大家注意听歌曲表现了什么内容?

        生：(略)

        2、师：请大家打开书谁能朗读一下歌词，大家感觉一下歌词中的哪些字表现了歌曲的情绪?

        生：(略)

        师：刚才同学们说的这些字叫衬字，在这首歌中用地方性的语言作衬字，更好地表现了歌曲情绪。

        3、师：我们已经熟悉了歌曲的音调大家再来听一遍歌曲，并且在心里默唱歌词。

        4、请同学们随老师的琴声来小声地演唱一遍歌曲。

        5、老师范唱歌曲。(学生评价)

        6、学生分组演唱。(师生互评)

        7、师：大家齐唱歌曲，并且感受一下歌曲的风格?

        8、师：好!我们再来完整地演唱一遍歌曲，这次我们要唱出北方民歌的风格特点以及对乡村生活的向往之情。

        9、师：出示歌曲前两行曲谱，学生随琴演唱。

        三、创作表现

        1、师：上节课我给大家留了一个课后作业，希望会演奏乐器的同学能够练习演奏《小瓜棚》这首曲谱。今天谁愿意来展示一下自己的风采!

        2、师：我们把这几位同学组成一个乐队好吗?今天老师也带来了一件乐器琵琶，我也想加入你们的乐队你们欢迎吗?

        (老师说明每人分工)

        师：我们来试着配合一次好吗?

        3、师：最后让我们大家再来演唱一遍歌曲由我们的小乐队现场为大家伴奏，好吗?

        (师生共同演奏，演唱)

        4、小结：通过今天学习《小瓜棚》这首歌曲，希望同学们能够更加热爱民族音乐更加热爱生活，每天都能用微笑去面对生活和学习。

        教学 反思 ：

        从音乐听觉感受入手，启发学生自主探究式的学习，并主动参与到音乐活动中来，使学生在生生合作、师生合作、生生评价、师生评价中发展自己的 兴趣 爱好 ，使学生的能力得到提高。

        小学音乐活动教案方案5

        教学内容：

        1歌表演《谁的歌儿多》2游戏《我快乐》

        教学目标：

        1使学生能够积极、大胆地参与演唱活动，并从中享受音乐的乐趣;

        2根据自己的理解，富有表情地演唱并配以得体的动作，做到不喊唱;

        3养成认真聆听音乐和观看别人表演的习惯，懂得如何当一名文明、热情的小观众;

        4运用夸张的表情演唱歌曲《我快乐》，能在表演中有所创新。

        教学重点及难点分析：

        1教学重点：充分调动每一位学生参与活动的积极性。

        2教学难点：使每位学生都获得了一份自信——“我能行!”

        教具准备：

        录音机电脑小奖品

        课时安排：

        需要二课时

        一课时

        教学过程：

        一组织教学：

        师生问好

        二活动过程

        1教师播放一些小朋友们熟悉的幼儿歌曲，让他们自由随乐跟唱。

        2从齐唱中发现积极分子，并以此为切入口，唱好“开门戏”，打好“当头炮”。

        3要求学生自己报幕，内容包括表演者姓名，节目名称及形式等。

        4老师当场进行点评;以鼓励为主，给小朋友一份自信;遇到大声喊唱的同学，不要正面批评或嘲笑，而应委婉地指出“假如声音放小一些演唱效果回更好”

        5尽量让每个孩子都有上台表演的机会。老师的目光要更注意观察自信心不够的孩子，如安排他们齐唱，并及时给予表扬和鼓励。

        6内容不局限，可舞蹈，相声等。

        7让孩子在活动中养成认真聆听他人演唱，观看别人表演的习惯，做到注意力集中，不要讲小话，节目表演完了要鼓掌致谢，让孩子们从小懂得如何当一名文明，热情的小观众。

        三活动评价

        同学们的歌唱得真好，不但声音美，表情好，而且加上了自己编排的动作，真是出色的小歌手!

        四下课学生随音乐出教室!

        二课时

        教学过程：

        一组织教学：

        1学生随音乐进教室

        2律动“飞机，火车，轮船”

        3师生问好

        二歌表演

        师生共同表演舞蹈《两只小耳朵》

        1请学生看黑板：三个人头，表情分别是快乐，着急，幸福

        图例：

        2请学生上台表演：快乐，着急，幸福的表情和动作。

        3照书上动作规范学生

        快乐——拍手

        着急——跺脚

        幸福——拍肩

        四节奏游戏

        学生跟老师一起做

        1我快乐，我快乐，我就拍拍手。我就拍拍手

        2我着急，我着急，我就跺跺脚。我就跺跺脚

        3我幸福，我幸福，我就拍拍肩。我就拍拍肩

        1看，大家一起拍拍手。

        2看，大家一起跺跺脚。

        3看，大家一起拍拍肩。

        五师生共唱《我快乐》

        1老师唱学生听

        2学生跟老师一起唱

        3学生自己找朋友互相拍手唱

        4学生上台表演

        5学生集体跟琴有表情演唱

        六小结评比

        七下课

        学生随音乐出教室

        板书设计：

        我快乐

        快乐——拍手

        着急——跺脚

        幸福——拍肩

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小学四年级上册的音乐教案怎么写

        教育要使人愉快，要让一切的教育带有乐趣。我整理了水上的歌音乐教案，希望对你有帮助!

        教材简析

        歌曲《划龙船》这首民歌非常生动地表现了赛龙船的热闹场面。歌曲采用一领众和的演唱形式，旋律刚劲有力，音乐节奏和划船动作的节奏紧相吻合，并以男声一领众和的形式演唱，具有粗犷豪迈的性格特征，因此从民歌体裁来说，它带有号子的属性。

        管弦乐组曲《水上音乐》是亨德尔为英王乔治一世即位而举行的庆典所写。它是组曲中的第六首《坚定的快板》。乐曲采用三段体(ABA)，快板，3/2拍。主题A带有鲜明的号角性特点，辉煌而灿烂，表现了宏伟壮观的庆典场面。

        歌曲《小螺号》这是一首曲调欢快活泼的儿童歌曲。歌曲富有童趣地通过小螺号嘀嘀嘀吹抒发了少年儿童热爱生活、热爱大自然的美好心情。歌曲为2/4拍、羽调式、二段体结构。

        歌曲《让我们荡起双桨》它是影片《祖国的花朵》插曲，作于20世纪50年代中期，是一首优秀的二声部童声合唱歌曲，曾获1980年第二次少年歌曲评选一等奖，至今仍传唱不衰。歌曲曲调优美抒情，娓婉动听，富有诗情画意，它十分形象地描绘了儿童们在洒满阳光的湖面上，划着小船尽情游玩、愉快歌唱的情景。

        学情分析

        通过学习，能够体会音乐与自然的关系；能够准确辨别演唱形式；但两声部合唱及曲调填空创作，有一定的难度。

        教学目标

        1．聆听《水上音乐》、《划龙船》，演唱《小螺号》、《让我们荡起双桨》等五首作品，感受音乐对水上的歌主题的表现，体验音乐与自然的交融关系。

        2．学唱歌曲《小螺号》、《让我们荡起双桨》，在演唱歌曲中体会装饰音以及波浪形旋律进行给歌曲带来的表现作用，表达我们快乐的心情。

        3.聆听安徽民歌《划龙船》，从演唱形式、节奏等音乐要素中感受歌曲表现的情景，能编创合适的节奏表演其他的劳动场面。

        4.学习并掌握旋律的进行方式波浪形进行知识，并能在音乐实践中听辨和表现。

        5.聆听管弦乐《水上音乐》，能从旋律进行、乐器音色等音乐要素上感受音乐富丽豪华、宏伟壮观的风格特点。

        教学重点：唱好少儿歌曲《让我们荡起双桨》、《小螺号》。

        教学难点：歌曲演唱中二声部的和谐及装饰音的运用。

        教学准备：多媒体课件

        教学方法：聆听模唱与实践

        课时安排：3课时

        教学过程

        第1课时

        一、复习第五课内容。

        二、表演《小螺号》

        1．情景导入：也许大家没有海边打渔人家的生活经历，但是我们可以从影视的画面中，书本的描述中想像渔村的孩子们就地取材，吹奏小螺号的情景。

        2．欣赏范唱。设问：歌曲的景是怎样描绘的，歌曲中的情是怎样表达的?

        3．学唱歌曲：

        (1)曲调学习第一部分：分四句学唱，注意上滑音记号。

        a.教师范唱歌曲曲调。

        b.请学生分句模唱。

        c.讲解上滑音唱法。

        d.加上上滑音记号，视唱歌曲曲调。

        e.跟琴演唱这四句歌曲曲调。

        (2)曲调学习第二部分：分四句听唱法学唱。

        a.教师弹奏这部分曲调，请学生用指挥划拍。

        b.教师范唱曲调，学生模唱。

        c.讲解波音记号的唱法。

        d.加上波音记号，视唱歌曲曲调。

        e.跟琴演唱这四句歌曲曲调。

        f.跟琴完整地视唱歌曲曲调。

        (3)填上歌词唱歌。

        完整地演唱歌曲，注意前后两个乐段的对比。唱好上滑音及波音，使歌曲更有风格、特色。

        4.学习伴奏

        (1)乐器记号说明。请学生利用身边的物品模仿各种乐器的音色。

        (3)请学生跟着老师的琴声伴奏。

        (4)分小组结对配伴奏。

        (5)请表现好的小组展示、评价。

        5．表演歌曲--请学生用自己喜欢的形式来表演歌曲，表现渔家儿童对生活、对自然的热爱之情。

        三、聆听《划龙船》

        1．民间风格导入。设问：农历五月初五是什么节?(端午节)在这一节日许多地方有赛龙船的民间风俗，你见过吗?这一节日是为了纪念哪一位爱国诗人?(屈原)

        2．讨论：赛龙船时，船上这么多人怎样才能划得动作一致、整齐?我们来实践两种形式比较一下，哪种更有利于调剂劳动者的精神和情绪，使动作划一? A．口令；B．演唱号子(教师范唱《划龙船》)

        3．初听《划龙船》。设问：这首歌的演唱形式有什么特征?

        4.讲解：上节课讲了独唱与合唱。这首歌是领唱与齐唱。什么叫齐唱?(许多人唱同一曲调)请看教材上的图解。《划龙船》是一首劳动号子，这种体裁的歌曲往往是一领众合，能统一节奏、齐心协力参与劳动，提高劳动效益。

        5．复听《划龙船》。合着歌曲做划船动作，在齐唱衬词处合着音乐用打击乐器加强其气氛。注意动作的统一、整齐。

        6．分组讨论设计表演，每组要选出一位指挥担任领唱。

        7．表演展示。各组出一位评委委员组成评委会。合着音乐，各组同时表演，评委打分。

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小学音乐鉴赏活动创意趣味音乐教案设计

       第一课时

       教学内容：歌曲《赶海的小姑娘》

       教学目标：会唱歌曲《赶海的小姑娘》

       教学过程：

       一、导入新课

       1、同学们，你们见过大海吗？谁来说说他见过的大海是什么样子的？

       同学分别说出对大海的印象：海水蓝蓝的咸咸的，海风吹在脸上的感觉很凉爽。

       2、看来同学们和大海已经是老朋友了，那同学们再来说说大海边有什么呢？

       同学：大海边有沙滩、有贝壳、还有礁石……

       师：那今天我要给同学们上的音乐课跟什么有关呢？（大海）对了，首先我把这歌曲唱一遍，同学们仔细听了，等下我要提问的。

       二、教唱歌曲《赶海的小姑娘》

       教师范唱《赶海的小姑娘》歌曲一遍，同学们喜欢听这歌曲吗？（喜欢）那好，今天我们就认真的学，你们学会了，会比老师还唱得好呢！

       1、分乐句教唱歌曲一遍。

       2、用琴声伴奏较唱歌曲两遍。

       3、重点讲解休止符和延音的唱法。

       三、同学和老师一起把《赶海的小姑娘》完整地演唱两遍。

       结束新课。

       教学反思：学生学会唱本首歌曲，积极参与音乐活动。

        第二课时

       教学内容：表演《赶海的小姑娘》

       教学目标：能为《赶海的小姑娘》创编几个舞蹈动作，并为同学们表演。

       教学过程：

       一、导入新课

       教师：上节课我们学会演唱了《赶海的小姑娘》这支歌曲，今天这节课我们要来给这歌编舞蹈。

       二、舞蹈教学

       1、老师完整地示范一遍舞蹈，引起学生学习舞蹈的兴趣，

       2、教师请个别学生到前面来模仿和创编舞蹈基本动作。

       3、教师分乐句教学

       三、活动结束

       教学反思：学生积极参与音乐活动。

       第三课时

       教学内容：欣赏民乐合奏《丰收欢乐而归》

       教学目标：

       1、感受乐曲中不同的速度所表达的不同情绪。

       2、描述音乐表现的不同情感。

       教学过程：

       1、第一遍欣赏乐曲《丰收快乐而归》。感受音乐中出现了几种不同的情绪？这种情绪是由什么音乐要素造成的（有自由的散板、中速的优美、快速的欢快等）？

       2、教师介绍乐曲。这是民乐合奏《东海渔歌》的第四部分《丰收快乐而归》，表现了渔民们战胜风浪之后，满载丰收快乐而归的情景。乐曲有三部分构成，每一部分的情绪是不同的，引导学生第二遍欣赏，分辨三个不同的情绪所引发的不同联想。

       3、根据条件，教师可播放**《海霞》的片段，补充欣赏**插曲《织鱼网》，增加学生对大海边渔民劳动生活的感性认识。

       4、分段欣赏：能分辨三个不同的乐段。

       （1）开始是由什么乐器领奏的？

       （2）中间乐段抒情的旋律是有什么乐器演奏的？

       （3）哼唱第三段的旋律或用打击乐器为旋律伴奏。

       5、开一个音乐发布会，用自己的方式表达对音乐的感受。如写一段短文、画一幅音乐情景图、演唱或演奏第三段乐段的主旋律等。

       教学反思：能用自己的方式表达对音乐的感受。能感受乐曲的不同情绪。

        第四课时

       教学内容：学唱歌曲《大海啊，故乡》

       教学目标：

       1、能够自信地、有感情地演唱歌曲《大海啊，故乡》。

       2、用圆润、流畅的歌声表达热爱大海、热爱家乡的感情。

       3、通过系列活动激发学生对自己家乡“三峡 宜昌”的热爱之情。

       教学重难点：

       1、重点是用圆润、自然的声音演唱歌曲；

       2、难点是通过活动表达对自己家乡的热爱。

       教学准备：有关大海、三峡的资料，钢琴、绘画用品等。

       教学过程：

       一、导入：

       1、说一说：形容大海的词语，你想象中的大海是什么样子的？

       2、看一看：大海有关。

       二、学唱歌曲：

       1、师介绍创作背景及作者：

       作者：王立平，歌曲是影片《大海在呼唤》的主题音乐，作于1983年。

       2、初听歌曲，说一说，有什么感受？

       3、采用听唱学唱歌曲：

       （1）跟录音学唱。

       （2）生试唱，老师纠正错误的地方。

       （3）指名唱，其他学生点评。

       4、讨论：怎样演唱才能更好地表达歌曲的内涵？

       5、共同分析，深情演唱，采用多种形式演唱；齐唱；师评价。

       三、引导创作：

       1、提问：大家对自己家乡了解多少？

       2、欣赏有关“三峡”系列景色（等）

       3、提问：你能用哪些方式表达你对家乡的爱？（生在老师的引导下说出“画三峡”、“颂三峡”、“唱三峡”的主题）

       4、学生自由选择自己所喜欢的主题，进行创作，师作适当指点。

       5、分别展示作品，学生老师分别作简单点评。

       四、小结，结束新课。

       教学反思：能感受歌曲所表达的对祖国的真挚情感。

西南师范大学出版社音乐四年级下册教案

        教育 艺术的真谛在快乐。当孩子们感到快乐时,他会自己走入教师预先设计的教学环节中,置身于音乐的海洋,以下是我精心收集整理的小学音乐鉴赏活动篇,下面我就和大家分享，来欣赏一下吧。

        小学音乐鉴赏活动篇1

        歌曲《绿叶》

        1、学生能用柔美、圆润的声音演 唱歌 曲《绿叶》

        2、通过二声部演唱，学会在演唱中较好地控制音量，感受二声部的和声效果。

        《绿叶》是一首三拍子的抒情歌曲，旋律婉转优美，爽朗而富有生气。要求学生用抒情优美的声音来表现小树林的优美。对于四年级的学生来说，有一定的难度，因为他们缺少这样的体验。因此在新课导入 时，教师可以用一些不同时间、不同季节的小树林的或录象，引导学生感受树林之美，然后再跟着琴来哼唱歌曲的旋律，初步表现歌曲的意境。演唱时应注意气息平稳，并随旋律线的起伏自如地唱出渐强和渐弱。

        钢琴、录音机、教学磁带、

        教学过程 ：

        一、师生问好、发音练习

        6 6 6 — | 5 5 5 — | 4 4 3 2 | 1 — — |

        啦 ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~

        二、导入 ：

        你们有没有见过小树林?还记得它的特点吗?

        小树林中，最抢眼的是什么颜色?为什么是绿色?

        你们能描绘一下不同季节的小树林吗?

        展示不同季节小树林的，让学生近距离观察，加深他们的印象，并对此展开讨论，再把讨论的结果在课堂上进行交流。

        三、学唱新歌：

        歌词中的名词解释：

        牌坊：形状象牌楼的建筑物，旧时用来宣扬封建礼教所谓的忠孝节义人物。

        茅舍：即茅屋。大多简陋矮小。

        拂：轻轻擦过。

        溢：充满而流出来。

        1、听歌曲范唱，初步把握歌曲的情感，

        2、跟琴轻声演唱歌曲第一声部

        3、有感情地演唱歌曲一声部

        4、学唱第二声部，就一个乐句。

        5、完整演唱第二声部

        6、分声部演唱，注意音准，速度和节奏。

        7、进行声部的合成，做到均衡、统一，声部进行流畅，和谐。

        四、课堂小结：(略)

        五、布置作业 ：

        小学音乐鉴赏活动篇2

        教学目标:

        1、了解学堂乐歌的有关常识，了解作曲家李叔同。

        2、通过演唱和对歌曲的艺术处理，提高学生的表现力。

        3、能从乐曲的听赏中体会作品的内涵与情感。

        4、能大胆的参与歌曲的演唱也表演,能准确表达歌曲情感。培养学生合唱合作精神与充满爱心的情怀。

        教学重点:

        1、演唱歌曲《送别》

        2、听赏乐曲

        教学难点:

        谈听赏乐曲的感觉与情感体验

        教学 方法 :

        欣赏与实践相结合法

        教学用具:

        多媒体课件

        教学过程：

        <一>组织教学

        欣赏《童年》，介绍学堂乐歌。

        <二>:新课导入和授新

        教学步骤：

        一、导入今天我们首先来欣赏一首歌，请大家猜猜他的歌名。

        (放《童年》)这是大家喜欢的《童年》,它是流行于现代校园的一首校园民谣，那么我们思考一下，如果我们追溯到“五四”时期，那时学堂里又在唱些什么?那时人们把在学堂里唱的歌叫乐歌，因此就把20世纪初流行于学校的歌曲，叫学堂乐歌。学堂乐歌除向学生进行思想和知识教育外，还有反映人们要求“富国强兵”、“抵御外辱”的，还有宣传学习科学，反对封建迷信的。今天我们就来学习一首学堂乐歌《送别》

        二、介绍词曲作者

        学堂乐歌基本上是填词歌曲，其曲调大部分选自当时的日本和欧美的流行歌曲，因此它的曲作者为英国的奥待韦。它的词作者是我国近代音乐家李叔同。

        三、发声练习

        四、唱谱

        1、熟悉D大调

        2、视唱全谱

        3、解决难点

        五、填词演唱

        六、感情处理

        歌曲表达了一种依依不舍的离别之情。最后一句应唱得渐慢渐弱。

        七、学生表演

        用王维的诗来启发，教师示范

        八、 辩论 ：你更喜欢学堂乐歌还是校园民谣。

        发挥生学的主体性

        九、不管你更喜欢哪一种，我们都不能忘记学堂乐歌对我国近代音乐 文化 发展的影响

        通过辩论加深学生对学堂乐歌的认识与喜爱

        小学音乐鉴赏活动篇3

        教学目的：

        1.指导学生 学唱歌 曲〈采山〉，用轻快的歌声表现愉快、充满朝气的精神面貌。

        2.通过小组创造，用简单的动作表现歌曲，提高学生的交往能力。

        教学重点：创设情景，指导学生学唱歌曲。

        教学难点：创设情景，让学生对歌曲进行表演，培养学生的音乐感知能力、表现能力。

        教学准备：课件、电子琴、录音机、各类打击乐器。

        教学过程：

        (一)组织教学

        1.听音乐，做奥尔夫游戏。

        2.师生问好。

        (二)导入新课。

        1.用谈话法导入。

        出示一个小姑娘，介绍小姑娘。(今天，老师给大家带来了一个新朋友，这个小姑娘特别喜欢到森林里去。你瞧，她挽着小竹篮，她会去干什么呢?)

        学生回答，由老师引入课题，解释“采山”，让学生理解采山的含义，板书课题。

        2.播放《采山》，让学生视听结合，体会歌曲情绪。

        (三)新课教学。

        1.学唱歌曲

        (1)师教学生按节奏朗读歌词

        (2)齐读歌词

        (3)范唱，加深学生对歌曲的印象。

        (4)跟琴轻唱歌曲，学生跟琴轻唱、自学，调动学生的主动性。

        (5)师生接龙，用游戏来检查学生的学习程度，并对学生所学进行指导纠正。

        2.处理歌曲。

        (1)小姑娘在山上采到了那么多的蘑菇、山菜，她的心里真高兴，我们也用听的声音来唱一唱，体会小姑娘的心情，好吗?

        (2)为歌曲伴奏。请学生用打击乐器为歌曲伴奏，并请学生对他们的演奏作出评价。

        (四)编创活动。

        1.师生共同编创，学生分别扮演“小姑娘”、“蘑菇”、“小鸟”等角色，分组创编，自编自导，老师巡视指导。

        2.分组汇报展示，并请学生评价。

        (五)小结延伸。

        小姑娘在山中采山多快乐呀，希望我们也能在生活中发现大自然的美。

        小学音乐鉴赏活动篇4

        教学内容：

        1歌表演《谁的歌儿多》2游戏《我快乐》

        教学目标：

        1使学生能够积极、大胆地参与演唱活动，并从中享受音乐的乐趣;

        2根据自己的理解，富有表情地演唱并配以得体的动作，做到不喊唱;

        3养成认真聆听音乐和观看别人表演的习惯，懂得如何当一名文明、热情的小观众;

        4运用夸张的表情演唱歌曲《我快乐》，能在表演中有所创新。

        教学重点及难点分析：

        1教学重点：充分调动每一位学生参与活动的积极性。

        2教学难点：使每位学生都获得了一份自信——“我能行!”

        教具准备：

        录音机电脑小奖品

        课时安排：

        需要二课时

        一课时

        教学过程：

        一组织教学：

        师生问好

        二活动过程

        1教师播放一些小朋友们熟悉的幼儿歌曲，让他们自由随乐跟唱。

        2从齐唱中发现积极分子，并以此为切入口，唱好“开门戏”，打好“当头炮”。

        3要求学生自己报幕，内容包括表演者姓名，节目名称及形式等。

        4老师当场进行点评;以鼓励为主，给小朋友一份自信;遇到大声喊唱的同学，不要正面批评或嘲笑，而应委婉地指出“假如声音放小一些演唱效果回更好”

        5尽量让每个孩子都有上台表演的机会。老师的目光要更注意观察自信心不够的孩子，如安排他们齐唱，并及时给予表扬和鼓励。

        6内容不局限，可舞蹈，相声等。

        7让孩子在活动中养成认真聆听他人演唱，观看别人表演的习惯，做到注意力集中，不要讲小话，节目表演完了要鼓掌致谢，让孩子们从小懂得如何当一名文明，热情的小观众。

        三活动评价

        同学们的歌唱得真好，不但声音美，表情好，而且加上了自己编排的动作，真是出色的小歌手!

        四下课学生随音乐出教室!

        二课时

        教学过程：

        一组织教学：

        1学生随音乐进教室

        2律动“飞机，火车，轮船”

        3师生问好

        二歌表演

        师生共同表演舞蹈《两只小耳朵》

        1请学生看黑板：三个人头，表情分别是快乐，着急，幸福

        图例：

        2请学生上台表演：快乐，着急，幸福的表情和动作。

        3照书上动作规范学生

        快乐——拍手

        着急——跺脚

        幸福——拍肩

        四节奏游戏

        学生跟老师一起做

        1我快乐，我快乐，我就拍拍手。我就拍拍手

        2我着急，我着急，我就跺跺脚。我就跺跺脚

        3我幸福，我幸福，我就拍拍肩。我就拍拍肩

        1看，大家一起拍拍手。

        2看，大家一起跺跺脚。

        3看，大家一起拍拍肩。

        五师生共唱《我快乐》

        1老师唱学生听

        2学生跟老师一起唱

        3学生自己找朋友互相拍手唱

        4学生上台表演

        5学生集体跟琴有表情演唱

        六小结评比

        七下课

        学生随音乐出教室

        板书设计：

        我快乐

        快乐——拍手

        着急——跺脚

        小学音乐鉴赏活动篇5

        教学目标

        1.学唱歌曲《小红帽》，并能有表情地背唱。

        2.学习歌曲《小红帽》 歌谱 的唱名。

        3.引导学生根据歌词创编动作进行歌表演。

        教学重、难点

        1.指导学生用急吸缓呼的方式，一句一换气;练习清晰的咬字吐字，用轻巧的声音演唱歌曲《小红帽》。

        2.根据歌词创编动作进行歌表演。

        教材分析

        《小红帽》是一首巴西 儿童 歌曲。四二拍，C大调，是由六个乐句构成的一段体。六个乐句中，除第五乐句巧妙地运用了第一乐句的后半句加以变化外，每个乐句均以do、re、mi、fa的级进式旋律开始，给人以深刻的印象。歌曲第一乐句与第三乐句、第二乐句与第四乐句基本相同;而第四、六乐句则完全相同。歌曲旋律以音阶式的级进与分解和弦的跳进穿插运用，使音乐形象既统一又有一定变化、既流畅又活泼，是一首流传很广的优秀少儿歌曲。

        教学过程(一份供任课教师参考的完整教案)

        一、导入新课

        1.教师设问：哪位同学知道《小红帽》的 故事 ，给同学们讲一讲?

        2.欣赏《小红帽》动画，教师向学生讲解《小红帽》 童话故事 。

        教学要求：教师随多媒体播放进程讲解故事，学生认真聆听，了解故事内容。

        二、学习歌曲

        1.初次聆听《小红帽》歌曲(或教师范唱)

        教师提出聆听要求：注意观察老师范唱时的表情，听完以后 说说 你对这首歌曲的初步感受。

        2.教师再次有情感地范唱歌曲(或播放范唱音响)

        教学要求：教师范唱前要讲清楚具体要求，范唱时要声情并茂。

        3.歌词学习

        (1)运用节奏朗读法，学生齐读歌曲的歌词。(歌词节奏朗读)

        例：

        2/4

        __ _|__ |___|___|

        我独自走在郊外的小路上

        (2)教师帮助学生解决歌词学习中可能出现的难字、生字或复杂的节奏型。

        (3)指导学生分小组根据歌词内容，有表情地诵读歌词。

        (4)全班学生再次齐读歌词。

        (5)教师可让学生在诵读中根据歌词内容，创编动作。

        教学要求：教师可先范读，对复杂的节奏型给予引导;诵读歌词时要注重指导学生用声音来表现情绪;可让学生创编简单动作以增强学习的趣味性。

        4.学习歌曲

        (1)再次聆听《小红帽》歌曲范唱，熟悉歌曲旋律。

        (2)学生随《小红帽》伴奏(或教师伴奏)小声地学唱歌曲。

        (3)教师用琴指导学生感受八度大跳的音响(学生静听—默唱—轻唱，反复多次)，教师弹琴学生跟唱。

        (4)教师在学生学唱过程中，要注意随时纠正学生演唱中的不足，不要让学生的错误重复发生多次以后才纠正，否则会事倍功半。

        教学要求：教师要指导学生用自然的声音轻声跟琴模唱，对八度大跳要求学生有正确的歌唱方法(呼吸、姿态)与状态;用力度的变化表现歌曲的情绪：歌曲开始，小红帽带着糕点到外婆家，情绪欢快、力度中强;歌曲后两句表现小红帽担心有大灰狼，力度轻柔;最后是轻松欢愉地和妈妈进入梦乡，力度渐弱。

        5.巩固复习

        (1)播放《小红帽》歌曲学习，学生跟唱。

        (2)分小组有感情地演唱歌曲，其他小组的同学评价。

        (3)学会歌曲以后，学唱唱名。

        三、集体创编歌表演

        (1)以学习小组为单位指导学生创编歌表演(根据歌曲提示的场景变化及三个情绪转换，进行创编，动作可由歌词提示，也可参照动画或其他想象情景)。

        (2)学生小组表演创编成果。

        教学要求：小组创编组织有序，要求清楚;教师在小组创编过程中及时指导，多鼓励。

        四、课堂小结

        本节课我们一起学习了一首非常好听的歌曲《小红帽》，通过学习我们还知道了一个童话故事。同学们还能够对歌曲进行创编表演，希望课后同学们可以创编出更好的表演。

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4年级下册音乐教案

       （一）组织教学师生问好！导课（二）欣赏歌曲《晨光》1、播放轻音乐《晨光》师：这是一首轻音乐，首先我们来听一遍歌曲，请你感受歌曲的情绪。?2、再听歌曲。根据歌曲情绪的变化可以为歌曲分为几个乐段呢？

       （二）播放音乐《苗岭的早晨》片段师：这段音乐是我们曾经欣赏过的《苗岭的早晨》的一个小片段，你能用一个词来描绘苗岭的早晨吗？请同学们交流。1.听赏与跟唱《早晨的歌》。听在这段音乐里，是谁这么早起床了呀？1、聆听《苗岭的早晨》片段。请同学们交流。

小学音乐杜鹃圆舞曲教案三篇

       四年级下册音乐教案

       第一单元 绿水江南

       第一课《忆江南》

       一、教学目标

       1、通过视、听、唱、动等学习活动，引导学生体验歌曲的意境美，学会背唱歌曲并初步学习轮唱、合唱歌曲。

       2、引导学生参与以小组为单位的创编活动，使每位学生积极投入音乐实践活动。

       3、从诗、景、歌、乐、舞等几个方面来让学生感受到江南水乡风光的秀美和江南音乐语言的甜美，激发学生对江南的热爱之情。

       二、 教学重、难点

       1、指导学生愉快地演唱歌曲《忆江南》

       2、引导学生积极参与创编活动。

       3、指导学生准确演唱一字多音处并学会用优美的声音背唱歌曲。

       4、学习用轮唱、合唱等方法来演唱歌曲。

       五、教学过程

       （一）、激趣导入

       1、 欣赏，配放音乐《翠湖春晓》

       师：同学们，老师今天给大家带来了一组很美的江南六大古镇风景图，请你欣赏后告诉我，你看到了哪些具有江南特色的景物？感觉怎样？想说些什么？（教师随机与学生互动模仿做各种动作或造型）

       2 、教师配乐朗诵诗词《忆江南》

        师：唐代诗人白居易在晚年回忆江南美景时欣然写下了一首著名《忆江南》，请大家静静地听老师朗诵一遍。

       3、学生配乐朗诵诗词

       （二） 新授教学

       1、教师示范表演唱

        师：这么美的诗用朗诵还不足以表达它的美的意境，老师想把它唱出来、跳出来，请说出你的感觉。

       [教学效果评价]：教师借助精美的道具和声情并茂的演唱、舞蹈，让学生直接形象地感受歌曲的旋律之美和意境之美。

       2、学生再次欣赏歌曲一遍。

       3、请学生说说、唱唱自己最喜欢的和最难的一句歌词。师指导学生个别或集体唱一唱。

       4、请学生试着将第一段歌词连起来唱一唱。

       5、教师讲解并示范演唱高低八度的两句“忆江南”的唱法，学生模唱。

       6、学生唱第二段歌词。

       7、 请学生为最后一句“忆江南”设计力度记号以表达作者对江南美景的留恋之情或见到江南美景时的激动兴奋之情。

       8、请学生完整地背唱歌曲一遍。

       9、请学生为歌曲设计速度，情绪，并有感情地演唱歌曲一遍。

       （三）、表现歌曲

       1、请学生自主合作创设小桥、 垂柳 、鲜花等造型和划船、摇橹等动作。表现歌曲意境。

        师：同学们，你能与同学合作用身体动作来表现一些江南景物的造型吗？谁来表现轻拂的垂柳？弯弯的拱桥？轻轻地划船？请你按自己的爱好与同学自由组合创编。

       2、师生互动合作表现，自由穿梭在各种“造型”中，边做划船动作边演唱歌曲

       [教学效果评价]：通过让学生合作创编、师生互动等音乐活动让每个学生根据自己的能力与爱好都自主、积极、快乐地参与到音乐活动中去，激发学生的想象与创造能力，同时将本课推向高潮。

       3、教师二度范唱，创新表现歌曲。

        师：同学们创编的真好，老师把这首歌也变一变，唱一唱，请你听听里面有哪些不同的演唱形式？（轮唱 合唱）

       （1）学生学习轮唱歌曲。

       （四）、 拓宽欣赏

       1、欣赏江南丝竹乐《水乡美》

       师：今天我们用齐唱 轮唱 合唱等形式初步学唱了一首很美的江南曲《忆江南》，其实江南的音乐还有很多，有以江南丝竹为代表的器乐作品，有以民歌小调为代表的声乐作品，还有以苏州评弹 越剧 锡剧等剧种为代表的戏曲作品，今天，老师要向大家简单介绍一下“江南丝竹”（出示名词简介）

       2、 师生共同欣赏一首江南丝竹作品《水乡美》并观看江南丝竹演奏。甜美，请学生思考乐曲的旋律有何特点？

       3、师生共同欣赏后总结江南丝竹乐的旋律特点。

       4、欣赏江南舞蹈《水乡童谣》《莲湖童趣》的片断。

       5、师生共同欣赏后总结江南舞蹈的特点。

       （五）、课堂小结

        师：同学们，今天我们从诗 歌 舞等几个方面初步了解了江南的美，知道了我们的江南水乡不仅景美，乐美，而且歌美，舞美。让我们为生在江南，长在江南而自豪，让我们为使它变得更加美丽而一起努力，让我们再一次深情地说一声“我爱你，美江南”！

       教学反思：

       第二课《西湖春晓》《江南好》

       教学内容：1、复习歌曲《少先队员采茶歌》。

        2、欣赏《西湖春晓》《江南好》。

       课 时：2课时

       情感与态度：能喜欢江南音乐，并开阔音乐文化视野

       知识与技能：

       1.能够感受到八六拍的摇动感

       2.能够感受到童声合唱的美感和合唱效果

       3．能够轻声跟唱歌曲部分旋律

       4、能够感受到江南音乐婉转细腻、清澈秀丽的风格特点

       过程与方法：情境创设法、对比欣赏法、多种感官调动法（听、唱、动、看、）

       教学重点： 能感受到江南音乐婉转细腻、清澈秀丽的风格特点

       教学难点：听辨出B段旋律出现的顺序，并用颜色标出

       教学过程：

       一、复习歌曲《少先队员采茶歌》

       1、集体练习

       2、个别、小组接龙检测练习

       二、欣赏《西湖春晓》

       1、创设情境（课件：西湖美景图）

       大家都听过一句话“上有天堂，下有苏杭”的赞誉。

       用童声合唱的音乐形式来表现我们的杭州西湖，会给你怎样的感受呢？

       2、听第1次，谈情绪感受（可以用细腻等词汇来形容）

       3、

       4、听第2次，谈童声合唱的合唱效果

       5、听第3次，站起跟着八六拍的节奏，感受摇动的感觉，并告知这是八六拍的表现效果

       6、第4次，跟着唱唱其中你最喜欢的1-2句，唱给同学们听听

       三、欣赏《江南好》民乐合奏

       1、古诗《忆江南》白居易的朗读和理解

       2、民族乐器的了解

       下面这首《江南好》是用我们国家的民族乐器演奏的乐曲又是怎样去表现我们美丽的江南的呢？首先我们先了解一下民族乐器有哪些？列举12

       3、听第1次，谈江南音乐的特点，生总结

       4、听第2次，看歌谱，音乐是通过什么变化让我们有了这样的感受？（节奏的密集、高音、圆滑线等）

       5、听第3次，用不同的颜色表示B段音乐的顺序

       6、师带生唱唱主旋律(或由生选)

       四、背诵2首赞美江南的古诗并读一遍江南音乐特点婉转细腻、清澈秀丽

       教学反思：

       第三课《少先队员采茶歌》

       教学内容：唱歌《少先队员采茶歌》

       教学目标

       1、学会歌曲的旋律，并能创编舞蹈动作。

       2、能用纯净、甜美的歌声演唱《少先队员采茶歌》，表现少先队员采茶时的欢快心情。

       教学重点：学会歌曲。

       教学难点：创编舞蹈动作表现歌曲。

       教学方法：听唱法、以词带曲法 、按节奏朗读歌词、识谱视唱、情境导入法。

       教具准备：电子琴、录音机、范唱带、谱例实物投影、多媒体课件、“纸茶叶”。

       教学过程：

       一、组织教学：

       1、师生音乐问好！( 感受音乐课堂的魅力)

       2、发声训练游戏。（强调坐姿，安定情绪，调动学生学习积极性。）

       3、复习歌曲《小鸟请到这里来》。

       二、情景导入：

       1、展示课件播放南方采茶画面，让学生看画面，融入情景之中，体会采茶的乐趣。（上节课我们在〈〈林中的鸟声〉〉内容学习中，感受了人们与自然界的动物们和谐发展的愉快的心情。今天老师带大家到美丽的江南水乡走一走，看看那里美丽的景色，了解江南特定的文化及音乐特点。 ）

       2、教师提问：同学们，看着画面的人们在采茶是不是很享受那种茶香飘飘的氛围啊！ 那同学们想不想也和他们一起享受采茶的过程啊？

       3、身体感知：教师取出“纸茶叶”请学生上前模仿采茶。

       4、弹奏“采哟采哟”歌词音乐：学生在乐曲声中做采茶动作。（舞蹈化、体现美育与合作创编。）

       三、学习歌曲：

       1、初听歌曲：感受歌曲的调式风格，体会江南歌曲的风格特点。（思考：歌曲的速度、情绪是怎样的？）

       教材简析：

       《采茶歌》是我国南方的一种歌舞体裁，表演形式一般为一男一女，或一男两女，后发展为数人或数十人的集体舞。表演内容多为种茶、采茶的过程，体裁形式多为小调。《少先队员采茶歌》以新的创作手法表现少先队员采茶的过程和欢快的心情。歌曲为两段体，羽调式。）

       2、复听歌曲：生谈自己的感受。（你感觉到少先队员采茶时的心情怎样？）

       3、再听歌曲：学生心里默唱。

       4、学习歌曲的旋律：

       （1）教师教唱一遍歌谱，学生小声随琴哼唱旋律。

       （2）学生齐唱旋律。

       5、按节奏读歌词，学生添加歌词演唱。

       6、教师弹奏旋律，生齐唱歌曲

       四、歌曲处理：

       1、第一小节：“茶树青青”要具有弹跳性，学生试唱。

       2、有圆滑线的地方，要唱得连贯、柔和、跳跃。

       3、附点音符的时值要唱足。

       4、第二乐段的第一乐句，按顿音唱法演唱，要唱得短促、有均匀的节奏感，好像是有节奏的采茶动作一样。

       5、学生按刚才的要求试唱，随教师的伴奏完整的演唱歌曲。

       五、拓展：

       1、创编采茶动作，并表演。

       2、生自由创编，教师参与表演。

       3、师生随录音边唱边表演。

       六、下课礼式 ：

       师生音乐再见！

       教学反思：

       第二单元五十六朵花

       第一课《唱山歌》

       教学内容：唱**《刘三姐》插曲《唱山歌》

       教学目标：

       1、通过学唱**《刘三姐》插曲《唱山歌》，感受壮族民歌风格特点。

       2、简单了解**《刘三姐》的故事梗概。

       3、了解壮族的风俗歌会“歌圩”。

       4、教育学生弘扬祖国优秀的民族音乐文化，增强民族意识。

       教学重、难点：

       1、用优美、委婉的歌声演唱歌曲《唱山歌》，感受壮族民歌风格特点。

       2、歌中一字多音唱词的准确、优美、委婉。

       教具准备：光盘、歌片、录音机、卡片（节奏火车、歌圩）、视唱卡片。

       教学过程：

       一、组织教学：教师放《小螺号》音乐，师生律动表演进教室，相互问好。

       二、创设情境，了解故事，激发情趣

       1、师：俗话说，“桂林山水甲天下”。从这句话中我们可以看出，广西桂林是一个山清水秀，风景迷人的地方。对吧？

       生：对。

       师：广西人杰地灵，那儿不但山美水美，也有许多人才，在广西壮族有一位深受人们喜爱的民间歌手，你们知道她是谁吗？

       生：刘三姐。

       2、师：很好，刘三姐被称为广西壮族传说中的歌仙，美丽、聪明、活泼、可爱，她用歌声表达了人们追求幸福的心声，所以人们十分喜爱她，也爱唱她的歌。那么她到底有多聪明，老师给你们放一段《刘三姐》的**片断你们就知道了。

       3、（大屏幕）放刘三姐带领姐妹与男青年对歌的场面。

小学四年级音乐《小黄鹂鸟》教案

        #教案# 导语《杜鹃圆舞曲》是根据挪威作曲家约纳森创作的一首同名钢琴曲改编的。乐曲在曲调和节奏上具有挪威民间舞曲的风格。乐曲采用三拍子圆舞曲体裁，C大调、中板。由三个小圆舞曲组成。 准备了以下内容，供大家参考!

篇一

       教学内容

       　欣赏《杜鹃圆舞曲》

       　教学目标

       　1、通过欣赏乐曲《杜鹃圆舞曲》，让学生感受3/4拍的节奏以及三拍子舞曲的特点。

       　2、引导学生听辨出《杜鹃圆舞曲》各部分不同的情绪和所表现的音乐形象，并能用不同的动作加以表现。

       　教学重点

       　感受三拍子乐曲的特点，引导学生听辨乐曲、感受乐曲、表现乐曲。

       　教学难点

       　感受乐曲不同的情绪以及舞曲轻快活泼的特点。

       　教具准备

       　打击乐器、欣赏磁带等。

       　教学设计

       　一、常规训练：律动《骑上我的小红马》

       　学生听音乐表演，创设良好的教学氛围。

       　二、节奏拍击

       　1、师：我们来到了美丽的大草原，草原的人们热烈地欢迎着我们。他们想考考小朋友的音乐知识掌握的好不好，准备了一些不同节拍的节奏让小朋友来拍一拍，比一比哪一组拍的。你们行不行？

       　2、生：行！

       　3、节奏拍击（2/4拍、3/4拍节奏）

       　分别拍击不同节拍、合奏拍击

       　三、欣赏《杜鹃圆舞曲》

       　（一）导入欣赏曲

       　1、师：小朋友比赛的很激烈，听！谁也要来参加比赛？

       　2、师播放乐曲前一小段

       　生：是“咕咕”叫的小杜鹃。

       　3、导入：对！骄傲的小杜鹃也要来参加比赛。听！它高兴地唱起了歌跳起了舞。

       　它还想请大家听听它跳的舞曲是几拍子的？根据乐曲的情绪我们来分一分它有几部分？

       　4、出示课题：《杜鹃圆舞曲》

       　5、初听全曲

       　6、交流讨论结果

       　生：乐曲是三拍子的。可以分成三个部分。

       　师：对！根据乐曲的情绪我们可以把它分成三部分。下面让我们依次来欣赏。

       　（二）分段欣赏乐曲

       　1、初听第一部分

       　教师弹奏主旋律，提问这段乐曲的情绪怎样？感受活泼、欢快的情绪。

       　2、复听第一部分

       　看看周围小朋友脸上的表情？用高兴的表情和动作来感受活泼、欢快的情绪。

       　3、用动作再次感受第一部分活泼、欢快的情绪

       　4、初听第二部分

       　情绪有什么变化？你仿佛看到了怎样的画面？用不同的方式感受不同的情绪。

       　5、复听第二部分

       　用优美的动作再一次感受乐曲。

       　6、初听第三部分

       　第三部分和哪一部分相似？情绪怎样？

       　7、复听第三部分

       　我们还可以怎样来表现活泼欢快的情绪？

       　8、复听全曲

       　自己找好伙伴，一同用动作来表现乐曲。

       　（三）表现乐曲

       　1、挑选打击乐器，选出合适的节奏来为乐曲增添色彩。

       　要求：第一和第三段用打击乐器伴奏，第二段用优美的动作来表现。

       　2、情景表演：森林的小动物们都来欣赏《杜鹃圆舞曲》了。

       　四、复习（《小熊跳》）

       　五、教师小结

       　三拍子的乐曲适合表现轻松愉快的气氛，使我们共同渡过了一段美好的时光。

       　六、听音离室《杜鹃圆舞曲》

       　学生用音乐做小鸟飞的动作。

篇二

       教学内容：

       　欣赏乐曲《杜鹃圆舞曲》

       　教学重点：

       　记忆乐曲的第一主题，随音乐律动。能用打击乐器为第一主题伴奏。

       　教学难点：

       　区分乐曲的其他段落。

       　教学用具：

       　录音机打击乐器教学磁带多媒体课件钢琴

       　教学目标：

       　通过对乐曲的欣赏，能区分出乐曲有几个乐段，能够随音乐律动，掌握三拍子的舞步。选用打击乐器为乐曲第一主题伴奏。学会体验歌曲欢快情绪，培养学生团结合作的能力。

       　教学过程：

       　一、师生问好歌

       　二、导入：

       　师：孩子们，春天来了，我们的身边有什么变化吗？（草绿了，花红了）

       　师：这么美丽的春天，我们的心情真愉快，森林里面的小动物们也在欢快地歌唱，听，是谁在唱歌？

       　三、欣赏歌曲第一主题

       　1、播放乐曲第一主题

       　问：是谁来到咱们教室了呢？（布谷鸟）

       　师：布谷鸟还有一个学名，叫杜鹃。让我们学一学布谷鸟的叫声。

       　2、再次欣赏歌曲第一主题

       　请学生谈谈听后的感受。

       　3、欣赏歌曲第一主题，请学生为主题取名字。

       　4、出示第一主题旋律，学生跟唱，并练习节奏。

       　5、分组巩固练习节奏并用打击乐器为第一主题伴奏。

       　四、欣赏歌曲第二主题

       　1、师：在第一主题里，杜鹃在欢快的唱歌，接下来我们欣赏的这段音乐看看杜鹃在干什么啊？（在美丽的大森林里，杜鹃飞来飞去）

       　2、请学生谈谈听后的感受。

       　3、随音乐律动，感受第二主题的旋律，并为第二主题取名。

       　五、欣赏歌曲第三主题

       　1、师：在第二主题里，杜鹃在森林里飞来飞去。听，它越飞越高了……

       　2、欣赏歌曲第三主题

       　请学生谈谈感受。

       　4、再次欣赏歌曲第三主题，为第三主题取名字。（杜鹃在天空中自由翱翔，感觉像在森林中跳起华尔兹！）

       　六、完整欣赏《杜鹃圆舞曲》

       　师：咱们今天欣赏的这首《杜鹃圆舞曲》，它的作者是挪威的“约纳森”，让我们一起读一次。

       　（生能用不同的手势或肢体语言表达不同的主题）

       　七、介绍华尔兹圆舞曲，学跳华尔兹舞。

       　华尔兹是圆舞曲的英文名字，在欧洲，人们都非常热爱舞蹈，其中有一种舞蹈是转这圈跳的舞，这样的舞蹈就是圆舞曲。

       　八、跟随《杜鹃圆舞曲》跳华尔兹舞。

篇三

       《杜鹃圆舞曲?布谷》是义务教育九年一贯制音乐教科书第二册第一单元《春天》中的内容。通过聆听手风琴独奏曲《杜鹃圆舞曲》和演唱德国儿歌《布谷》，让学生充分感受音乐所表现的浓浓的春意，引导学生细心观察美丽的大自然，从而抒发对春天到来充满欢乐的喜悦之情。

       　在教学过程 中，要求学生安静聆听《杜鹃圆舞曲》，熟悉作品的旋律并展开想象，用线条或图画表现自己听到的音乐。在整个音乐实践活动中引导学生感受乐曲的情绪，让学生展开丰富的音乐想象，用美妙的声音歌唱《布谷》，歌唱春天，同时鼓励学生进行积极地音乐评价，体验音乐活动的乐趣，并与同伴共享音乐的快乐。

       　教学目标

       　[人文素养]

       　1、 鼓励学生在音乐活动中大胆表现，增强学生的合作意识，能与同伴共同分享音乐的快乐。

       　2、 在音乐实践活动中，建立平等、和谐的师生关系，启发学生的音乐思维，激发学生的音乐创意，展示自己的艺术才能。

       　[音乐素养]

       　1、 安静聆听《杜鹃圆舞曲》，使学生熟悉作品的旋律后展开想象，能用线条或图画表现自己听到的关于春天到来的音乐。

       　2、 鼓励学生积极参与音乐活动，能用愉快、优美的声音歌唱《布谷》，歌唱美丽的春天。

       　教学流程

       　一、听春天

       　开课件完整聆听手风琴独奏曲《杜鹃圆舞曲》

       　提问：

       　1、 你喜欢这首乐曲吗？

       　2、 你在乐曲中仿佛听到了什么声音？你能告诉大家吗？

       　[乐曲以轻快、活泼的节奏和清新、流畅的旋律描绘了一幅生机盎然的春天的景象，婉转的模仿杜鹃的叫声和轻松的三拍子节奏，形成了温和、迷人的气氛。]

       　二、找春天

       　师：春天，杜鹃快乐地歌唱，告诉我们春天来了，同学们想一想，除了杜鹃给我们报春外，你还能从哪里找到春天？

       　[教师可以播放有关春天的课件或录音，启发学生找春天]

       　生：花红了，草绿了，燕子飞回来了。。。。。。

       　三、唱春天

       　1、师：刚才我们听到的《杜鹃圆舞曲》里的杜鹃都飞来了，瞧：它们在森林里叫着、唱着，多么高兴啊！让我们一起去看看吧！（杜鹃又名布谷）

       　[开课件欣赏德国儿歌《布谷》，完整感受歌曲的旋律。]

       　2、请同学们模仿布谷鸟在森林里自由快乐地飞翔

       　[教师可以将教室简单布置成一个美丽的大森林，且为孩子们准备一些布谷鸟的头饰，学生在表演时一定乐此不疲]

       　3、随着音乐用噜哼唱歌曲

       　4、有感情地朗读歌词，教师用钢琴轻声伴奏

       　5、跟音乐演唱《布谷》，可以加上自己即兴创编的动作。教师及时给予评价，以鼓励为主。

       　四、 画春天

       　1、刚才我们一起听了《杜鹃圆舞曲》，一起表演了《布谷》，一起感受了浓浓的春意。此时此刻在你的眼前仿佛出现了一幅什么样的画面呢？你能试着用彩笔画一画吗？

       　2、展示学生作品，教师和学生共同点评。

       　[学生在聆听音乐的同时，发挥自己的想象能力，创作一幅春天意境图，让学生充分感受春天的美好，全身心投入到音乐中，展示学生的艺术才能，还可以合作交流，互相评价]

       这篇小学四年级音乐《小黄鹂鸟》教案，是特地为大家整理的，希望对大家有所帮助！

       　教学目标：

        　1．学唱歌曲《小黄鹂鸟》，培养学生热爱大自然，热爱小鸟的美好感情。

       　2．通过合唱歌曲的学习，培养学生在和谐优美的声音中感受音乐的美妙并训练合唱的能力。在旋律的连接中训练学生对音乐的感受。

       　教学重点：培养学习兴趣，用正确的方法演唱二声部合唱歌曲。

       　教学难点：正确演唱二声部合唱歌曲。

       　教学准备：钢琴、录音机。

       　教学过程：

       　一、做律动

       　同学们走进快乐的音乐课堂你们高兴吗？（高兴）下面让我们一起跟音乐动起来吧。放音乐《春天在哪里》做律动。

       　二、学习歌曲

       　（一）师生谈话，了解蒙古族。

       　师：同学们我国是一个多民族的国家，你知道有哪些民族？

       　生：苗族、蒙古族、维吾尔族、傣族、藏族------

       　师：唱《爱我中华》前几句，五十六个星座，五十六枝花，五十六个兄弟姐妹是一家，五十六句语言汇成一句话，爱我中华爱我中华爱我中华。我们五十六个民族互相团结。

       　师：今天让我们一起走进蒙古大草原。放音乐，《美丽的草原我的家》，

       　生的感受：一片大草原，牛羊成群，骏马奔腾----

       　师：我们走进蒙古包，听，师深情的演唱《银杯》让学生感受并说出蒙古人民的热情、豪爽。

       　师介绍蒙古族的服饰：长袍、扎腰带，擅长骑马，常用乐器：马头琴。

       　（二）引出课题《小黄鹂鸟》

       　1．初听音乐。

       　师：听完歌曲，告诉老师，歌曲中，是小朋友对谁唱歌？

       　生：小黄鹂鸟

       　2．复听音乐。

       　师：蒙古小牧民用什么声音演唱的？

       　3．师生谈话对学生进行爱小鸟、爱大自然的教育。

       　师：歌曲中，小牧民很喜欢小黄鹂鸟，和小黄鹂鸟亲切地说话，我们应该怎样做？

       　生：爱护小鸟，和小鸟成为好朋友， 热爱大自然------

       　4．有节奏读歌词。

       　（1）分角色读，加语气词，师做小朋友，生做小黄鹂鸟。

       　（2）小组内分角色朗读

       　小黄鹂鸟儿呀（哎）你可知道吗？（奥）马靴上绣着龙头凤尾花，（奥）两朵儿花呀绣一只靴呀，只有四朵花，（啊）我和你（哎）两个四朵凑成八朵啦（哈）

       　5．难句处理。

       　师：你感觉哪句节奏最快？

       　生：两朵儿花呀绣一只靴呀

       　师：哪句最慢？

       　生：我和你两个四朵凑成八朵啦

       　以上两句，师教读。

       　6．师范唱，引起学生兴趣。

       　7．放音乐，学生哼唱。

       　8．难句处理。

       　师：哪句音？

       　生：马靴上绣着龙头风尾花。

       　教师教唱

       　9．小组合作学习，教师巡回指导。

       　10．各小组展示学习情况，及时给予鼓励。

       　11．用打击乐器为歌曲伴奏，齐唱歌曲。

       　12．放音乐，提问：是一组小朋友还是两组小朋友

       　13．指导学生合唱歌曲。

       　分两组，分别唱第一声部、第二声部

       　14．小组合作学习，分声部练习。

       　15．小组交流展示合唱情况。

       　16．学生分两声部合唱歌曲，注意节奏、速度、声音的和谐。

       　三、小结。

       　同学们，快乐的40分钟结束了，让我们说再见吧。

       　（在音乐声中师生再见，唱着歌曲走出教室。）

       好了，今天关于“小学音乐教案四年级”的话题就讲到这里了。希望大家能够通过我的讲解对“小学音乐教案四年级”有更全面、深入的了解，并且能够在今后的学习中更好地运用所学知识。