小学语文教研主题10篇

小学语文教研主题10篇

       大家好，我是小编，今天我来给大家讲解一下关于小学语文教研主题10篇的问题。为了让大家更容易理解，我将这个问题进行了归纳整理，现在就一起来看看吧。

1.语文教研主题有哪些

2.小学语文可以研究的课堂主题有哪些

3.小学语文组教研组工作计划

4.一年级语文下册教研主题有哪些

5.小学语文组教研工作计划范文

语文教研主题有哪些

       语文教研主题涉及到语文教学和研究的各个方面，一些常见的语文教研主题如下：

       1、语文教学方法研究：这个主题主要探讨各种教学方法在语文教学中的应用，如启发式教学、情景教学、探究式教学等。通过对不同教学方法的实践和比较，我们可以找到最适合学生和教师的方法。

       2、语文教材研究：这个主题关注语文教材的编写和修订，探讨教材的内容、结构、难度等，以及如何更好地利用教材进行语文教学。同时，我们也需要关注教材的更新和改进，以满足不同时代和不同学生的需求。

       3、语文阅读与写作教学研究：这个主题主要探讨如何提高学生的阅读和写作能力，包括阅读策略、阅读习惯、写作技巧、写作思维等方面的研究。通过深入探讨阅读和写作的教学方法和策略，我们可以帮助学生更好地掌握语言技能。

       4、语文素养与综合能力培养：这个主题关注如何培养学生的语文素养和综合能力，包括语言表达能力、文化素养、审美能力、思维能力等方面。通过研究和实践，我们可以找到更好的方法来提高学生的语文素养和综合能力。

       5、语文教学评价研究：这个主题主要探讨语文教学评价的方法和技术，包括形成性评价、终结性评价、定性评价、定量评价等。通过科学的评价方法和技术，我们可以更准确地了解学生的学习情况和教师的教学效果。

       6、语文教师专业发展研究：这个主题关注语文教师的专业发展，包括教师的教育理念、教学方法、教学能力等方面的研究。通过探讨和实践，我们可以帮助教师更好地掌握教学技能和提高教学质量。

学习语文的意义

       1、传承文化：语文是我们文化传承的重要载体。通过学习语文，我们可以了解和继承我们民族的文化传统，弘扬民族精神，增强文化自信。

       2、培养思维能力：语文不仅仅是语言技能的学习，更是思维能力的培养。通过阅读、写作等语文活动，我们可以锻炼学生的想象力、逻辑思维能力、批判性思维等，这些能力对于学生的未来发展非常重要。

       3、提高表达能力：语文是提高表达能力的重要途径。通过学习语文，我们可以更好地表达自己的思想、情感和观点，增强人际交往能力，同时也可以更好地理解和尊重他人的观点。

       4、开拓视野：语文是一种世界性的语言，通过学习语文，我们可以了解和接触不同的文化、思想、观念和知识，拓展视野，增强全球意识。

       5、丰富人生经验：通过阅读、写作等语文活动，我们可以体验到不同的人生经历和情感体验，从而更好地理解和体验自己的人生。

小学语文可以研究的课堂主题有哪些

       如下所示：

       1、浅论小学语文教学小组合作学习

       2、探究农村小学语文教学小组合作学习的策略

       3、小学语文教学小组合作学习的对策分析

       4、小学语文教学中小学生课堂阅读能力的培养

       5、浅谈在小学语文教学中小学生创新思维能力的培养

       6、小学语文教学小组合作学习的几个误区

       7、小学语文教学小组合作学习应用浅探

       8、小学语文教学小组合作学习

       9、浅谈在小学语文教学中小学生创新思维能力的培养

       10、小学语文教学小组合作成长式评价的研究

       11、语文教学中如何培养小学生的阅读能力

小学语文组教研组工作计划

       一、小学语文可以研究的课堂主题主要类型有：

       （一）、发现型

       学习知识的一种有效途径是自己发现。因为这种发现，理解深刻，也容易掌握其中的规律、性质和联系。在课堂教学中，放手让学生自读课文，当一名发现者、探索者，在读中有思，思中有疑，疑中有见，见中有异，异中求新，

       进行自我发现学习，让“自主”和“创造”得到落实。 （二）、辩论型

        “辩论”是学生根据自己对问题的理解，表明思想的倾向性，也是培养学生综合素质和综合能力的有效方法。 （三）、表演型

        表演是对课文加深理解的一种较好的表现形式。通过演一演，不但强化学生运用、理解、积累语言的能力，而且大大增强学生学习兴趣。 （四）、欣赏型

        语文教材是美的载体，它凭借语言文字，透露出人美、事美、景美、物美、情美。因此巧妙运用、欣赏富有韵味的语句、段落，能唤起人们的美感，对事物的认识有个质的飞跃。 （五）、演讲型

        演讲是论说能力的表现。演讲最大功能是深入人心，给听众教益和鼓舞。 （六）、活动型

        活动是指学生本身的活动，语文活动课是活动课的一种。这类课以活动的形式，以学生为活动的主体，以学习语言知识、形成语文能力为内容，在活动中，鼓励学生去创造，去创新，提高学生实践能力。

       二、此外还有：尝试型、讨论型、朗诵型、洽谈型、参观型、展览型等，只要根据学生的特点、课文的内容，开放课堂教学，就能产生求知欲望，促进学生思维，萌发出创造力。

一年级语文下册教研主题有哪些

       　时间是箭，去来迅疾，我们又将续写新的诗篇，展开新的旅程，此时此刻需要为接下来的工作做一个详细的计划了。说到写工作计划相信很多人都是毫无头绪、内心崩溃的状态吧！下面是我为大家整理的2021小学语文组教研组工作计划，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

小学语文组教研组工作计划1

        一、指导思想

       　以课程改革为中心，以提升教师教学能力为抓手，以提高教学质量为目标，以“一切为了孩子的发展”为所有工作的落脚点，遵循《小学语文新课程标准》，深化课堂教学改革，全面推进素质教育，进一步提升我们中年级语文教研组每个语文教师的素养，从而全面提高中年级语文教育质量。

        二、工作思路

       　本学期教研组工作将本着倡简、务本、求实、有度的工作作风，按照教导处工作安排，开拓性地开展工作;通过注重教师学习、交流、研讨，依托学生活动，结合校情、学情，营造大语文教育氛围，着力提高我校语文教研水平。对待教研活动，提倡人人参与，相互提高，深入开展，并做到有目标，有准备，重过程，有收获。

        三、工作重点及主要措施

       　(一)立足课堂教学研究，提高语文教学质量

       　1、进一步强化理论学习，使新课程新理念内化为教师的教学理念，实施于整个教学过程。让教师阅读教科研理论著作、教育教学杂志、报刊等学习教科研理论，强化教科研方法和技能，不断提升教师的理论修养。

       　2、每位教师要深入学习、研讨新课标中年段的要求，对本年段的要求能融会贯通，用以指导自己的教学工作，提高教学质量。

       　3、组织老师开展教材解读活动，就本册教材阅读教学、习作教学等内容的教学要求、目标、做法统一思想，制订计划，扎实推进。

       　4、积极开展各年级的集体备课，在自己独立思考的前提下，资源共享，使每个人对教材有跟好的把握，提高课堂实效。

       　5、认真写好教学反思，及时记录课堂中的点滴体会。积极撰写教育教学随笔和论文并投稿，期末写出一篇有较高质量的教学经验反思或案例剖析。

       　(二)立足语文教师队伍建设，提高教师业务水平

       　1、备好课，上好课，切实提高教学效率

       　坚持每周一次的集体备课，达成共识，缩小老师的教学差异，避免出现教学失误，以更好保证课堂教学的有效性。

       　2、积极推进“教学结对”活动，加强交流。

       　组内成员进行“互帮互助”结对，教师间要互相听课、评课，以取长补短，在实践中反思，在反思中提高，不断提升自己驾驭课堂的能力。

       　加强教研组集体备课与评课的力度。上好教研课，做到人人参与评课，及时自我反思，从中提高教学认识、教学能力、教学水平。

       　3、轻负担，高质量，严把作业关

       　严格执行省减负规定，控制作业量，确保学生的活动时间。遵循基础与适度拓展并重的原则精选作业，增强作业的实践性与开放性，做到精、活、实，提高学生学习成绩，培养学生的创新精神与实践能力。进一步重视写字教学，让“提笔既练字”深入人心，让每位学生会写汉字，能写好汉字。

       　(三)立足课题研究，提高课题研究的质量。

       　认真抓好组内课题“提高小学中年级语文课堂实效性的研究”，教师应在平时围绕课题认真搜集、整理并学习理论和实践资料，在教学中有针对性地进行课题研究教学实践，同时不断反思，总结经验教训，争取写出高质量的课题论文，争取在下学期顺利结题。

        四、工作安排

       　第二周：解读本册教材，制订教学计划

       　第四周：“提高小学中年级语文课堂实效性的研究”研讨

       　第八周：教学研讨课

       　第十周：研讨课评课交流

       　第十二周：有关课题的理论学习

       　第十四周：研讨课

       　第十六周：研讨课讨论交流

       　第十八周：“提高小学中年级语文课堂实效性的研究”研讨

       　第二十周：期末总结交流

小学语文组教研组工作计划2

        一、指导思想

       　本学期我校语文教研组以《小学语文课程标准》为导向，认真学习《教育厅关于深化义务教育课程改革的指导意见》、《市小学语文学科教学常规》，立足我校学生学习的实际情况，围绕“新常规新课堂”的教研主题，以研促教，立足课堂，努力实现“扎实、有效”的教学，培养学生良好的阅读习惯和自主学习语文的能力，全面提高学生的综合素质。

        二、工作重点

       　1、教学常规常抓不懈，培养学生良好的阅读习惯。

       　2、课题“课外阅读促进小学语文阅读教学的实践研究的”研讨课活动。

       　3、语文学科素养提升系列研训活动。

        三、主要工作

       　1、进一步促进教与学新常规落地

       　（1）备课：以语文学科核心能力培养为目标，以学习活动为抓手，聚焦语文“学的活动”设计。

       　（2）转变学习方式：确保日常课堂“学的活动”的落实，真正转变学生学习方式，积极探索自主式、竞争式、辩论式、探究式、合作式、学生互相教授式等多样化学习方式。

       　（3）转变教的方式：学会尊重每一个儿童的尊严，“倾听”每一位学生的课堂发言，保障班级全员的学习，构建从相互倾听的关系走向合作探究学习的关系。

       　（4）落实课堂常规：在课堂上，促进学生“学的常规”落地，一、二年级教师注重学生“倾听”的培养和落实，三、四年级确保学生“交流”的培养和落实，五、六年级确保学生“合作、质疑”等培养和落实。进一步学习《温州市小学语文教学常规》，强化课堂关键学习活动的设计、展开与落实，优化课堂练习和作业。

       　2、在“大阅读”观念背景下，进一步推进阅读

       　（1）继续推行“爱阅读行动”。每生至少精读三本精选书籍，教师有指导，学生有活动（如：好书推荐、读书征文等活动）、有反馈、有促进。

       　（2）课堂阅读教学遵循“1X”阅读策略，增大学生的课堂阅读容量。

       　（3）调动学生读书兴趣，营造学校读书氛围。

       　3、积极培养“小文学家”

       　（1）以“新常规·新课堂”为主题，聚焦习作教学。重视低段的写话教学和中高段的习作教学，有写话习作教学计划和具体学案设计，保证写的时间和质量，保证写后的评改与交流。

       　（2）提倡对优秀习作的展示，鼓励学生互相交流学习，让全体孩子获得习作的兴趣和自信。

       　（3）积极培养小文学家。

       　4、活跃教研氛围，提高教师专业素质

       　（1）围绕“新常规新课堂”，凭借多种平台和载体，如教研活动、“一师一优课、一课一名师”推荐工作，“新常规·新设计”征集评比，优秀论文评比等，进行教研活动和教师培训。

       　（2）加强与永中二小（第七合作校）的联合教研，聘请相关专家进行讲座，提高教师对课程改革以及语文教学改革相关理论的理解，并对其实践进行指导。

小学语文组教研组工作计划3

        一、指导思想：

       　认真学习学校教育工作的精神，贯彻新修订的《义务教育法》，紧紧围绕区教育局和学校的工作计划，根据教导处工作安排，深入新课程改革，全面推进素质教育。以新课程理念为指导，加强教研、教改力度，不断探索有效的课堂教学方法和策略，提高课堂教学效率，提高教师的专业理论水平和教学实践能力，努力营造开放的、适合主体发展的教学氛围，培养学生的创新意识和实践能力，使每一位学生和谐、有个性地发展，全面提高学生的语文综合素养。

        二、工作目标：

       　1、加强听说读写训练，根据阶段要求，把握重点，提升教学质量。

       　2、细化、优化各项常规工作，发挥教研组每位教师的主观能动性，有序、有效、积极的开展各项语文教学活动。

       　3、推动单元整体备课。

       　4、成立小鲤鱼文社，季度出版校刊。

        三、工作措施：

       　1、加强学习，更新知识结构。

       　在教学改革的浪潮中，每一个语文教师都会感受到一种压力和挑战，为此我们必须要努力完善自己的.知识结构，不断适应当前的教育形势。全校语文教师都应把学习视为职业生活的迫切需求，在辛勤耕耘的同时，莫忘给自己“充电”：读读专著，翻翻教学杂志，做做读书笔记，浏览教学网页，从而提升自身的文化品位，提高自己的理论水平。

       　2、立足课堂，探索教学改革

       　课堂教学是素质教育的主阵地，也是落实新课标的主渠道。教师要立足课堂，深入研究，努力学习新的教学模式。新课堂“三个意识”不可或缺，首先要重视“知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观”目标三维兼顾；其次要讲究效率意识，求真务实的教学作风不能丢；第三要强化创新意识。此外，教师在课堂教学中要努力实现“基础化”、“综合化”、“生活化”、“时代化”。

       　在备课方面，倡导教师规范操作，重点突破，备出精品，并注重教后反思，及时捕捉教学中的成功与失败，逐步提高反思能力，形成反思习惯。

       　在作业设计方面，教师应勇于探索，让作业更具新意，更具内涵，更好地为学生综合素质的提高服务。作业的批改应及时、细致、具有激励性。

       　3、校本教研，促进素质提高。

       　（1）专家引领

       　专家引领是教师专业化发展不可或缺的因素，否则校本教研就会在同一水平线上反复，难以迈出实质性的步伐。我校将继续采用“走出去，请进来”的方式，让教师多听听专家的课及新教育理念，真正实现理念的刷新、行为的改变。

       　（2）同事互动。

       　各个教研组要充分发挥“教研”职能，组内的教学研讨活动要做到“三个结合”：个体备课与集体备课结合，个体实践与集体评课结合，个体反思与集体研讨结合，努力提高教学研讨的针对性和实效性。

       　4、加强特色，有效开展，提高学生的语文素养

       　（1）各班开展古诗文背诵大比拼活动。有计划的背诵“新课标”里小学生必背古诗，同时有所拓宽。继续开设语文阅读课。语文教师必须按课程表开足课时，学校将按课表进行检查。各班进行“献五本，读百本”的读书献书活动，班级的图书角要经常更新，合理管理，要到图书馆去借阅课外阅读。高段教师要指导学生建立“读书笔记本”，办好手抄报，各班期末编好学生的习作班刊。适当时机举行全校“读书周”活动。另外，本学期将继续举行三至六年级“课外阅读竞赛”。

       　（2）写字教学，语文老师要明确自己的责任，做到时间保证，指导到位。本学期将举行写字比赛，不定期写字教学的督察。

       　各月工作安排：

       　9月份：

       　1、开学常规管理，正常教学秩序

       　2、进一步完善教师教学考核办法

       　3、制定工作计划,确定工作要点

       　4、出版校刊

       　10月份：

       　1、教研组活动：教师开课

       　2、举行三至六年级“课外阅读竞赛”

       　3.教学常规检查

       　11月份：

       　1、教研组活动：教师开课

       　2、教研组活动：词语积累比赛

       　12月份：

       　1、教研组活动：学生写字比赛

       　2、期末复习工作、安排期末考试

       　3、期末质量分析，反馈，存档

       　4、教师学期教学工作考核

       　5、工作总结

       　6、出版校刊

小学语文组教研工作计划范文

有识字教学激趣方法的研究、低年级如何加强写字指导、如何激发学生的阅读期待等。

       指导思想：围绕学校工作目标和语文组教学计划，本教研组打算在语文教学上继续集思广益，以“学研式”课堂教学模式研究为主，在总结以往成功经验的基础上进一步深化研究，在提高教学质量的同时使每一位教师的教学能力有所提升。

       细致、有效地抓好一年级语文教学常规工作、常规管理，营造有创意的、积极进取的教研组团队，争当优秀教研组。

       　新学期开学，语文组要制定教研工作计划，下面是小学语文组教研的工作计划范文，欢迎阅读。

        小学语文组教研工作计划范文一：

       　一、指导思想：

       　以?新教育实验?思想为指导，以?网络技术?为平台，以?轻负高质?为原则，以落实?严精细实?精致管理为抓手，以加强日常语文学科教学管理、高效课堂的构建、教师业务水平的提升为重点，总体提升师生的整体实力，为学校的跨域式发展打下良好的基础，营造书香校园。

       　二、主要工作目标

       　1、做好?新教育实验?工作，建立?书香班级?，营造?书香校园?。

       　2、能够及时总结教学经验，争取本学期有更多的教师在论文、教案、课题上有所收获。

       　3、 充分发挥教研组作用，积极为年轻教师的成长创造条件。

       　4、 认真开展教研活动，争创先进教研组。

       　三、工作重点

       　(一)、加强日常学科教学管理，确保学科教学的?轻负高质?

       　推进?轻负担、高质量?工作的有关精神，真正做好确保三条底线、精简课外作业、提高课堂效率、营造阳光心态等工作。落实三维目标、实现四个转移、全员全面发展。据此，我们要重点做好以下几方面工作：

       　1、组织组员认真学习《陕西省初中语文教学建议30条》和《提高初中语文教学质量的10条建议》等，明确备课、上课、作业批改与辅导、学业检测与评价的规范，正确研读新教材设计意图。

       　2、认真落实学生良好学习习惯的养成工作，为学生终身发展奠定基础。在我们的教学过程中要继续加强学生学习常规的学习，让每一个学生清楚怎样学才是最有效的，要科学有效地培养学生良好的学习习惯。重点要抓学生的听课习惯和自主学习习惯。

       　3、坚持对学生进行学法指导工作。在教学过程中，要注意让学生学会学习，开展有效地预习指导、听课指导、作业指导、复习指导、考试指导、看书指导、错题集汇编指导、学习资料管理指导等学法指导工作。

       　4、追求朴实教学，提高课堂教学实效性。一节课开始花3到5分钟简要回顾上节课的主要内容，明确本节课的具体的学习目标;在教学过程中，教师要严格遵守?三讲三不讲?，即：核心内容必讲，思路方法必讲，疑点难点必讲，学生已掌握的内容不讲，讲了也不会的不讲，不讲也会的不讲;每节课不少于10-15分钟练习反馈矫正;每节课结束前，留一定时间让学生回顾反思，尽量做到当堂清

       　5、重视做好?四清?教学管理的工作，达成对学科基础知识的真正落实。在学生课后辅导过程中，要采取有效的分层补基础的措施;在复习过程中，要坚持回归基础，回归课本;要让学生熟记典型的基础性的例题;在高年级教学中，教师要指导学生整理基础知识并形成学习笔记，以便于学生系统掌握基础知识，努力让每一位学生的学习达到?堂堂清?日日清?周周清?月月清?。

       　6、作业布置要突出层次性，落实培优补差工作。对布置学生的练习，教师自己先做，要做到?四精?：精选、精练、精批、精讲;对待学生的作业，要做到?四必?：有发必收、有收必改、有改必评、有错必纠。

       　7、按时高质量的完成学校规定的各种常规工作。年轻教师完成好网络教研手册。其他教师继续填写好《教研手册》。

       　8、重视实施分层教学策略，认真落实培优补差工作。在教学过程中，对不同层次的学生提出不同的要求，使每一个层次的学生都能得到自己的最有效的发展。对待优等生，要注意从开学的第一天起，就重视对他们的培优工作，力求让他们在学习过程中能?吃得饱?。为县级学科竞赛活动做好充分地准备，还要时刻关注学习方面的?后进生?，要给他们以更多的呵护和温暖，帮助他们树立学习的信心，及时给他们做好补差工作。

       　9、实施推门听课制度，听课同时检查组员教师的备课情况，学生习惯、作业情况等。还要做好抽测、期中期末考的备考、复习和质量分析工作。

       　10、坚持?健康第一?的思想，关注学生的身心健康，把 ?轻负担?、?高质量?两方面同时作为教师教学工作评价的重要依据。

       　(二)、加强学科?高效课堂?的研究，致力构筑?理想课堂?

       　倡导语文组人人参与《关于利用网络开展农村初中语文学科有效教研的研究》的教研，通过教研活动促进教师的反思，促进专业成长。

       　1、认真落实教师个人的二次备课工作，教师要根据课程标准、教材内容以及班级教学实际，分析学情，调整好教学方案，并写出每个课时的调整后的简要教学思路和流程，在备课过程中，要把教师自己?课前做练习?(课本内练习题、省编作业本、四清检测题)作为备课的一个重要环节。

       　2、努力提高学科教研组的工作实效，在教学教研过程中落实教师专业发展的同伴互助，规范和深化校本教研活动，打造校园合作教研文化，有效增强教师开展自主教研的内驱力和专业素养，努力构筑?理想课堂?。

       　(1)xxxx学年将以网络教研为主要方式，以如何构筑?高效课堂?为总的研究重点，以20%学生课内对知识的掌握程度作为课堂教学效果的重要检测对象。所有需参加教研活动的教师，必须提前开展钻研教材、设计教案等活动，在此基础上参加听课交流活动，比较各种教学思路的优缺点，探索提高课堂有效性的相关策略，具体教研工作安排另行安排。

       　(2)没有被安排在校级教研活动中开课的教师，安排在教研组内开设构筑?高效课堂?教学研究课，本学期要求做到人人开课。

       　(3)同年级同学科教师之间要加强?同课异构?式交流研讨活动和相互听课活动。同年级同学科教师之间必须经常性地开展课堂教学设计的交流探讨活动，每月到同年级、同学科教师处听课不少于一次。

       　(4)努力提高?校外教研?活动的学习效果。每位有机会外出教研学习的教师在回校后都要在组内或者校内开设一节汇报课，向教导处上交学习体会，说明在外出教研学习过程中学到了什么，什么样的做法可以使我们?引为已用?等。

       　3、青年教师积极参与校青年教师读书会活动。

       　4、切实开展利用网络开展农村初中语文学科有效教研的实效性课题研究。从而真正使课题研究能更好地为学校的教学教研工作服务，为教师的专业成长服务。

       　(三)、拓宽教师专业培养的渠道，打造水平过硬的师资队伍

       　本学年我校青年教师在我校教师中所占的比例进一步加大，中老年教师的素质仍然存在着较大的提升空间，因此认真做好科研师训等工作，为教师搭建专业快速成长的平台，仍然是教学教研工作中的一项极为重要的任务。

       　1、继续认真做好各种校本培训工作。本学期将结合教师在教学过程中的实际需要，开展师德、教学技能、教学理论等多方面的校本培训工作。认真开展以培养能教、能说、能写?三能?教师为目的的学科教师培训活动。

       　2、继续开展青年教师读书会活动。xxxx学年，要求各青年教师结合?新教育实验?活动，继续参加?读书会?活动，尽快提高自己的理论素养。

       　3、继续开展新老教师的师徒结对工作。要求新教师每月至少听指导老师一节课，并上1节课请师傅指导，并及时做好资料的整理和反思;虚心向师傅学习，与师傅经常交流教学中的困惑和心得;积极参加区组织的新教师培训活动，及时反思总结，将理论与实践结合起来;善于吸收同行优秀的经验，充分珍惜利用身边的教学资源，努力提升自己的课堂教学水平;加强自身基本功的练习，包括粉笔字、钢笔字、简笔画、普通话等方面的提高。在校外，通过教育联盟等渠道，有计划地与校外优秀教师开展?师徒结对?工作。

       　4、认真做好xxxx学年立项市级课题的结题工作和xxxx学年市、县级教育科研课题的研究工作。

       　本教研组的教师不定期的互相听课和经验交流。认真学习其它组的先进经验，博采众长，取长补短，开拓思路。

       　四、xxxx年各月工作安排

       　四月份：

       　1、制定教学工作计划，落实相关工作。

       　2、照常开展教研活动(上课、听课、评课)。

       　3、组织开展?师徒结对?工作;

       　4、做好xx年度市级教科课题的结题工作;

       　5、组织参加初中教师综合实践活动教坛新苗评比活动;

       　五月份：

       　1、照常开展教研活动(上课、听课、评课);

       　2、做好?书香校园?、?书香班级?建设活动;

       　3、组织参加镇、区初中语文教师课堂教学评选活动;

       　4、组织参加语文教学专题研讨会。

       　六月份：

       　1、照常开展教研活动(上课、听课、评课);

       　2、组织开展期中教学常规工作检查;

       　3、组织开展班级读书会优秀教学设计评选活动;

       　4、组织开展初二年级学生?读写绘?竞赛活动;

       　5、组织参加区教育科研知识培训。

       　七月份：

       　1、照常开展教研活动(上课、听课、评课);

       　2、迎接教学质量抽测;

       　3、组织参加初中学生阅读能力竞赛;

       　4、组织参加书香班级评比;

       　5、做好县xxxx年度课题结题、成果参评工作;

       　6、组织期终教学常规检查活动;

       　7、组织开展全校教师论坛活动;

       　8、组织期末复习，做好期末检测和教学质量分析工作;

       　9、撰写工作总结。

        小学语文组教研工作计划范文二：

       　本学期，语文教研组将在新的课程标准的指导下，深化语文教学改革，努力转变教育教学观念，大力提高课堂教学效率，以全面贯彻党的教育方针、全面推进素质教育，大面积提高语文教学质量为目标，结合学科自身的特点，扎实有效地开展工作。特制订工作计划如下：

       　一、指导思想

       　以现代教育理念为指导，紧紧围绕学校本学期工作目标，积极、稳妥、有效地深化语文课程改革实验，进一步加大课堂教学改革的力度，规范教学常规管理，强化语文教学工作中的研究、服务、指导等功能，不断拓展语文教学的空间，大力开发语文课程资源，努力提高语文教育教学质量，为学生创设和提供良好的语文学习环境，让每个孩子都接受良好的教育。全面提高学生语文综合素养。

       　二、工作目标

       　1、在学校工作、教研工作、教导处的指导下，全面贯彻教育方针，积极推进基础教育课程改革，把握机遇，全面提高教育教学质量。

       　2、学习领会新课程标准，能使教师把握新课程的教育理念，特别是对新课程有自己的独特见解，能完善自己的教育观。在有独特见解的情况下，增进对理论与实际的研究，使新课程的教育理念转化为具体的教学行为，改变传统的教学模式，使学生受益。

       　3、改革落后的教学方法，真正把改革落实在课堂教学中，提高课堂四十分钟的质量。扎实落实教学?六认真?，面向全体学生，重视主体性和实践性，加强语言文字训练，发展学生思维。

       　4、重视对青年教师的培养，以老带新，以新促老，开展教师间相互听课。加大教研力度，组织开展好教研活动，健全教研活动档案，做到有计划，有活动记载。

       　三、具体措施

       　(一)、加强理论学习，深化语文课堂教学改革，

       　1、开展课程标准的学习，把握课标精神，按照课程标准实施教学，并不断接受新的教育理念，教育方法，教育手段。大力开展并规范教研组建设，认真进行教材研究，落实备课、上课、批改作业等各个环节，并积极进行听课、评课等活动。

       　2、本组语文教师按时参加业务学习和理论学习，深入开展课堂教学研究，提高教学水平。积极加强组内合作，实现资源共享，优势互补，共同进步。每位语文教师应结合实际，写出教研论文，展开交流，来增加组内学术气氛和教师的研究能力。

       　3、每位教师要确立以活动促发展的意识，通过举行课堂教学展示研讨活动，多评议切磋，多交流碰撞，在活动中发现、研究、解决所遇问题。要切实转变学生学习的方式，将充分的自主学习、有效的合作学习、适度的探究学习紧密结合起来，重视兴趣的激发、独特体验的激活和朗读作用的发挥。上课既要有课前的预设，又要开放地纳入弹性灵活的成分。

       　(二)规范语文教学常规管理。

       　1、强化常规管理，提高教学效率

       　(1)备课：将进一步规范集体备课的程序、保证集体备课的质量，避免形式主义;注重资源的共同分享，也要有自己的独立思考，做到备课要?深?，并符合本班学生学情。在教学案设计上要做到能够引导学生独立看书、自学、思考和探究。要求: 1、落实并用好?学案?。 2、认真编写有价值、实用性强的?学案?; 3、要正确指导学生使用?学案?的良好方法;学生对照?学案?能提出有价值的问题;4、总结规律，寻找方法，提高?学案?的使用率。

       　(2)上课：注重课堂效率，做到?三清?，即堂堂清、日日清、周周清。课上不能掌握的不留到课后，今日事今日毕，适时温故知新，巩固提高。

       　(3)作业：作业设计要?精?，体现?轻负荷，高质量?的教学思想，批改要?细?，要规范、及时，注重纠错及情况反馈。

       　(4)辅导：因材施教，善于捕捉学生闪光点，热情鼓励，补差提优，使每个学生都能充分发展。

       　2、重视学生良好学习习惯的养成。加强学生学习行为习惯的培养，努力提高学生的作业习惯、听课习惯。特别要重视上课专心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成，采取切实的措施经常抓，反复抓，为学生可持续发展打下良好的基础。

       　3、加强教学质量监控。要将语文教学质量追求分解到每一课每一单元的评价上，减少或消除错误积累。特别重视提优补差工作。同时加强各类素质竞赛，以促进学生素质全面发展。严格把握作业的质量，控制数量、及时批改、及时调控教学。

       　(三)、扎实教研活动,提高教研实效。

       　在?实?字上下功夫，在?研?字上做文章，真正把教研与提高课堂效率结合起来，与解决教学实际问题结合起来，与教师的成长结合起来，真正做到?人人参与，人人思考，人人发言，人人受益?。切实提高教师的教学能力和业务水平。

       　本学期校本教研有如下阶段：示范引领、交流提高、重点培养、展示评比。具体安排为:

       　第二周:董胜永(立标课) 第四周:侯桂丽(立标课) 第六周: 周顺果 第八周:王爱会 第十周:李文玲 第十二周:刘慧 第十四周:侯春涛 第十六周:李淑香

       　(四)加强课题研究

       　在整个语文教学中，读写之间有着密不可分的联系，阅读是材料的积累，写作是技能的运用，阅读是写作的基础，写作是阅读能力的巩固和提高，二者相辅相成，只有在阅读教学中给学生打好字词句篇的基础，才能在写作时更好地运用语文工具来表情达意。

       　首先是读。第一、读在课堂。教给方法，培养习惯，培植情感。以悠久的历史文化作为语文学习的土壤，?培植热爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的自信心和良好习惯，掌握最基本的语文学习方法。

        (1)每篇文章课前必读三遍以上，尽量熟读，把握大意。

       　(2)扩大背诵范围。在教材背诵要求基础上， 再精选若干背诵片段。

       　(3)授课过程中对精彩片段采用朗读体会法，通过范读、齐读、再读等形式，加深印象，体会文章。这就是?得法于课内?。第二、读在课外。布置任务，开展活动，形成常规。每周布置一次阅读任务，根据阅读内容的不同，学生要有针对性的写积累式、概括式、赏析式、感悟式等读书笔记，摘抄好词、佳句、美段。有条件也可以制成读书卡片或者剪贴成册，分类积累。每周开展一次读书活动，检查评比读书笔记，推荐并鉴赏一篇文章，形成阅读常规，促成习惯养成。这就是?得益于课外?。课内外结合，长期坚持，让学生掌握学习方法，让学生得到学习效益。，

       　其次是写。在教学中可以鼓励学生学内容，悟语言;抓思路，悟结构;仿例子，练表达;或加以想像如续写、扩写改写等。开展多种形式的写作活动，鼓励学生练笔，提高学生的写作能力，提倡人人写日记，写周记。

       好了，今天关于“小学语文教研主题10篇”的话题就讲到这里了。希望大家能够通过我的介绍对“小学语文教研主题10篇”有更全面的认识，并且能够在今后的实践中更好地运用所学知识。如果您有任何问题或需要进一步的信息，请随时告诉我。