小学生调查报告怎么写

小学生调查报告怎么写

       小学生调查报告怎么写是一个非常重要的话题，可以从不同的角度进行思考和讨论。我愿意与您分享我的见解和经验。

1.小学生上网情况调查研究报告怎么写

2.帮忙写个关于小学生行为习惯的调查报告

3.如何培养小学生的数学思维能力的调查报告

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小学生上网情况调查研究报告怎么写

       文档上面是比较专业的，如果你是学生，可以参考下面的

       小学生研究报告作文：小学生上网情况调查600字

       小编导语：小学生上网情况调查是小学生研究报告作文，研究报告是同学们经常写作的作文体裁，小编整理了小学生上网情况调查600字，同学们可参考写作，更多小学生研究报告作文尽在巨人作文网。

       一、问题的提出

       现在，诸多家长认为：小学生的主要任务是学习，他们上网纯粹是为了玩游戏，当然不好了！为了进一步了解小学上网往往是把时间用在哪里，我对小学生上网频率，上网目的性，上网对小学生自身成长是否有益，上网所产生的作用与影响，以及对上网节制能力进行了情况了解。

       二、调查方法

       1.通过上网，看报纸，了解现在小学生沉迷于网络的危害有多大。

       2.通过对《小学生上网的调查问卷》和 小学生对网络游戏的看法的统计，了解网络在同学眼中是什么地位。

       3.通过与同学交谈，调查的形势，了解他们每天使用多长时间玩电脑，家长对此又是什么看法。

       三.调查情况的资料整理

       信息渠道：上网，报纸、调查问卷、与同学交谈，调查

       涉及的方面： 学生因为游戏而导致的事、小学生上网频率，上网目的性、学生的家长对孩子上网的看法，孩子一天要上网多长时间。

       具体内容：1、一名小学生为了偷到菜，曾三更半夜爬起来上网。有些学生由于经常只有周末才能上网，结果，自己养的宠物因为没人照顾和喂养，生病死了，这让自己十分难过。还有学生经常通过同学交流获取到攻略和任务秘诀。

       100份中：经常上网，所选数量为38，所占比例为38.7%；偶尔上网，所选数量为57，所占比例为58.2%；不上网，所选数量为3，所占比例为3.1% 上网是为了查找学习资料，所选数量为66；为了玩游戏，所选数量为67；是为了聊天、交友，所选数量为43；阅读新闻，所选数量29；收发电子邮件，所选数量38；听音乐，所选数量35；其他，所选数量12。其中，上网以查找资料和玩游戏占多数。觉得上网对你的学习是否有帮助？有哪些帮助？分为五个选项，A可以学到许多自己感兴趣的知识，所选数量为69；B查找到学习资料，所选数量为50；C增加学习信心，所选数量为16；D无帮助，所选数量8；E其他，所选数量10。以可以学到许多自己感兴趣的知识占多数。

       统计发现，有17.1%比例的学生选择了基本不上网，44.3%的学生选择了一周上1-3个小时，27.1%的学生选择了一周上3-6个小时，2.9%的学生选择一周上6小时-10小时。也就是说，八成以上小学生每周上网时间在3小时以上；许多家长对此也表示了反对，不过，让我们惊讶的是，也有8.6%的同学说，家长一般不怎么限制上网时间，可以无限时地上网。

       四、结论

       1.现在，家长支持玩网络游戏的约占8%，家长觉得浪费时间，影响学习、视力等约占56%，家长担心孩子迷上网络形成网瘾的约占41%。也有不少父母均不反对上网，但会控制时间，不允许玩太久。从这些资料也可以看出，许多家长不同意长时间的玩游戏，但也不反对玩游戏，可要注意时间，不能玩得太久。

       2.从调查反映出同学会正当使用网络，能自主控制上网时间，并在网上学习，帮助我们参与课堂，网络对我们的学习还是有很大的帮助。但是，还是要让我们做到：抵制不良游戏，拒绝盗版游戏。 注意自我保护，谨防受骗上当。 适度游戏益脑，沉迷游戏伤身。合理安排时间。

帮忙写个关于小学生行为习惯的调查报告

        实用的调查报告小学作文集锦6篇

       　在日常生活或是工作学习中，大家都不可避免地会接触到作文吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？下面是我为大家整理的调查报告小学作文6篇，欢迎阅读与收藏。

       

调查报告小学作文 篇1

        一、问题的提出

       　今天下午，我去稽山公园散步。一条小道位于环城河边， 就宛如一条长长的蛇。我漫步于小道上，突然发现我们的环城河边发生了天翻地覆的变化。水变脏了！为什么呢？我百思不得其解。

        二、调查方法

       　1、把几年前的环城河与现在的环城河比较

       　2、问散步的游人，了解更多的情况。

        三、调查情况

       　1、6年前：环城河比较清澈，随处可见青鱼在活动。

       　6年后：环城河水变脏，只留下少数鱼在水中徘徊，样子也无精打采。

       　2、环城河岸生出了浮萍，但数量不多。在正对广场的河面上还漂浮着一条死鲫鱼。

       　3、5个游人中有4个说不好，好评只占有20%，而坏评达80%。

       　4、有一个污水口在排出黑色污水，出水口漂有许多塑料瓶。

        四、结论

       　1、环城河水变脏了的缘故主要与偷排污水有关，许多工厂未经管理部门的允许，擅自打污水管。排出的污水中含工业毒素，COD锰及 汞 （水银），造成河道重金属超标，引发鱼类的慢性中毒。如果被污染的鱼被垂钓者吃掉，后果将不堪设想。对于这点，市政府做了许多工作，我表示欣慰。

       　2、游人的素质问题

       　河中的塑料瓶及垃圾袋不可能自己长出来，肯定是游人的所为。这就涉及到游人的素质问题了。人们的素质问题只能自己去教育和控制。对此，市政府也挂了警示牌，但效果微乎其微。我实在没有好建议，深表遗憾。

       　但环城河是大家的。既然大家创造了它，它也需要大家去拯救。我相信环城河一定会再次容光焕发的！

调查报告小学作文 篇2

       　俗话说得好：书是人们进步的阶梯，书是有着丰富知识的海洋。小学生都爱看书，但他们都爱看些什么样的书呢？课外书帮助小学生在生活、学习中起了什么样的作用呢？

       　我通过这几期同学们业余看书的情况的观察，最后做了一个大概的总结：

       　我们班上的喜欢看童话和漫画类图书的学生占大多数，而看科普知识类和历史类的人数较少。

       　从同学们的每次阅读时间来看，有部分同学，十分喜爱看书，平均每天都看一小时以上的书，但有些同学，对书是并不感兴趣。

       　从同学们的看书感受来看，同学们都认为看书能取得快乐，能从中学到许许多多的知识，就是没有足够的时间去看，大部分的时间都在写作业、玩耍，在这里，我建议老师可以给我们布置适量的作业，让我们有足够的时间在知识的海洋里尽情地遨游，让我们在书中找到快乐，找到属于我们自己的知识。

       　书是人类的朋友，我号召大家：每天抽出一点时间来读书看书，这样，就能多学到一些知识！

调查报告小学作文 篇3

        一、调查概况：

       　调查时间：20xx年9月29日

       　调查方式：新浪网调查

       　调查对象：小学生网民

       　调查目的：了解小学高年级学生作文的一般状况，找出学生作文困难的症结所在，从而为丰富学生写作素材，提高习作水平提供依据。

        二、调查结果及原因分析

       　调查问卷包括三个方面：

       　（一）你认为作文写得好，必须做到哪几点？

       　（二）你在作文过程中碰到的困难有哪些？

       　（三）你希望通过什么途径提高自己的作文水平？

       　下面就这三个方面进行简单的分析：

       　（一）你认为作文写得好，必须做到哪几点？

       　认为必须“字词运用准确”的有一些人 ；认为必须“句子通顺连贯的”有一些人；认为必须“中心明确，条理清楚”的有一些人；认为必须“内容真实具体”的有一些人；认为必须“标点正确，字迹工整”的有少数人。

       　调查这一内容，一方面是想了解学生心目中的好作文标准是什么；另一方面，也潜在地向学生暗示了什么样的作文符合要求。

       　（二）你在作文过程中碰到的困难有哪些？

        （三）你希望通过什么途径提高自己的作文水平？

       　对这两题的调查结果，统计如下：

       　作文中的困难—— 无兴趣，意志弱， 不会观察，无话可说， 思维单纯，无从下笔， 基本功差 ，教师指导不力， 不会修改。

       　希望提高作文水平的途径 ，学好语文， 多读课外书籍，多参加活动，投入自然， 勤练笔，常写日记 ，教师加强指导， 培养兴趣磨练意志力。

       　小学生作文中碰到的最大困难是：不会观察，无话可写。“不会观察”正是作文“无话可说”的症结所在。

       　造成学生“不会观察”的原因是什么呢？

       　1、缺乏深厚的兴趣。

       　兴趣是最好的教师，做任何一件事，如果有了兴趣，做事者就会全身心地投入。学生对观察不感兴趣，在观察中，自然敷衍了事，有“眼”无“心”，走马观花地看了一圈，在大脑皮质上留下的表象只是轮廓而已，有时可能根本没有什么印象，以致视而不见，听而不闻，到写作文时，当然头脑空空，没有内容可写。

       　2、没有掌握观察方法。

       　（1）观察没有目的。多数学生目的不明确，观察时带有很大的随意性，盲目性。

       　（2）观察没有顺序。观察人、事、景物都要按一定的顺序进行。或由上而下，或由左而右，或由整体到部分等等。反之亦可。一般来说，观察要从时间和空间两个角度。从空间角度来说，是静态的观察；从时间角度来说，是动态的观察。当然，动中有静，静中有动。实际观察中，学生并没有能很好地按照一定的顺序进行，往往是“东一榔头西一棒”，结果造成写作文时思维混乱，无从下笔，没有条理。

       　（3）观察没有重点。在对事物的全貌有了了解之后，要抓住重点进行观察。学生在观察中往往是“眉毛胡子一把抓”，根本不注意抓住事物的特点，细致、深入、反复的观察。

       　3、没有良好的观察习惯。小学生生活阅历浅，常常为写作文而发愁。但他们的生活又是丰富多采的，只是在观察顺序、观察细致等观察习惯方面的培养上还有所欠缺。

        三、建议

       

       　观察是人们认识事物的主要途径，是从事任何工作都不可缺少的一种基本能力。对于学生的写作，观察更是起到了举足轻重的作用。它是作文训练的主要任务。只有引导学生观察，才能从生活中获得写作素材，写起文章来内容有血有肉，真实感人。

       　这样，学生的作文不再担心无米下锅，写的内容自然达到言之有物，写作水平一定会随之提高。

调查报告小学作文 篇4

一、 问题的提出

       　学生不喜欢作文，甚至惧怕作文，这是当前小学语文教学中存在的一个严重的问题。为了改进作文教学、提高小学生的作文水平和习作能力，我决定进行一些调查，从调查入手，希望通过对小学生写作现状的调查，了解学生在写作过程中的心理状态，并分析产生这些心理状态的原因，以作为改进作文教学的参考。

       　在实际的教学与学习中，由于地域文化、经济发展、教育观念等诸多方面的原因，加之宁夏地区经济比较落后，信息相对闭塞，尽管教师们主观上非常努力，真正做到了敬业爱岗，以学生的发展为主，可由于受到旧的教育观念的束缚，教学设备的落后，从学生的习作可以看出，农村小学的学生习作与城市小学的学生习作有明显差异。在实际教学中，我发现小学生作文心理状态很不乐观，其自身的生活环境对他们的`作文能力存在着一定影响。

       　学生自身环境包括学校环境和家庭环境。学校环境主要包括硬件和软件两大类。硬件主要包括校园建筑（绿化、文化）、教学设备（教学仪器、参考资料）等。软件则包括比较多，如校长办学观念、教师的素质、教学能力、教学观念，以及校风班风等。而家庭环境主要包括家庭基本情况（家长文化水平、家庭收入等）、家长意识（家长对孩子的期望、家长对培养孩子的习作和阅读等学习能力的认识）、家庭学习氛围等。本次对学生作文心理状态的调查，首先希望通过这次调查，为学校培养学生的习作能力和指导教师的实际教学提供依据，其次还希望通过这次调查，能够真实的了解学生的作文心理状态，了解影响学生习作的一些主要因素，以便在实际教学中扬长避短，有针对性地改进教育教学方法，提高学生的习作能力，改进作文教学。

二、 方法与步骤

       　1. 随机抽取本校学生三至六年级八个班共计298名学生（其中男生140名、女生156名）做为样本。

       　2. 通过问卷调查，了解学生对写作的态度，命题方式的选择、审题情况、选材方法、指导需求、教师讲评时的心态以及如何提高学生的写作能力的方法和存在困难等方面的意见，做出数据统计。

       　3. 在各班任课教师日常观察了解的基础上，将班级学生按作文成绩好、中、差分类，在各班任取一名作为代表，每班3人，共计24人，对他们进行专项调查。专项调查的要点有：a 你喜欢作文吗？为什么？b你对哪些事、哪些活动有兴趣？是否应该把它们选为作文内容？c你认为老师让你写的作文题目哪些比较好写？哪些比较难写？为什么？d你希望得到老师哪些帮助？专项调查采取个别谈话的方法进行，并注意做好谈话记录。

       　此次调查，除了对学生的在校心理状态进行了调查外，也了解了一下学生的家庭因素。在调查中发现，家长收入对家长对孩子的学习的期望与孩子的习作能力相关不大，但也有一定影响，家庭收入好的，给孩子买的课外书较多，孩子的阅读量相对大些，作文能力也相应好些；而有些家长对孩子的期望虽然有，但限于家庭情况，这些期望只存在于家长的主观愿望之中，没有精力或能力辅导，因此没有付诸于行动，只凭孩子自己去努力学习了。这与家长的文化程度也有一定关系。

       　此外，学生认为，教师的素质、教学能力以及教学观念和教学方法对他们的习作也有一定的影响。他们喜欢用心关爱他们的老师，喜欢课堂气氛轻松愉悦，喜欢能让他们自由表达的老师。同时在调查中学生们也提出转变教学观念、更新教学设备等问题，诸如教学仪器等。学生建议，学校图书室应该时常更换新书，而且要允许学生随时借阅，不要存放“老掉牙”的书籍，而且还只是装装样子而已。他们觉得老师应该不断转变观念，更新教学方法，使教学迈上一个新台阶。

三、 讨 论

       　上前城小学学生作文心理状态形成的原因以及可能的改变方法有以下几点：

       　（一） 上前城小学学生作文心理状态的形成原因：

       　上述调查表明，上前城小学学生作文心理状态的形成原因与以下几方面有关：

       　第一， 不喜欢作文是当前小学生对待作文的基本态度，找不到合适的写作材料是他们不喜欢作文的主要原因；

       　第二， 对作文指导方式的需求反映了他们获取材料的迫切心情，那种希望教师允许自由命题作文，又从自身作文成绩状况出发对待教师讲评的心态，也恰恰体现了符合他们年龄特征的心理需求；

       　第三， 学生自身的生活环境和见闻经历以及平时的阅读量对学生的习作有一定关系。

       　（二）、可能的改变方法

       　为帮助小学生解决写作困难，激发写作兴趣，我认为作文教学应该顺应小学生的心理特点进行改进，如命题要切合实际。

       　第一， 在写作内容上，要根据小学生的生活情景和经历，诱导他们从生活出发，让他们从身边的小事中产生积极的情感体验。

       　第二， 在命题方式上，要逐步突破封闭格局，开拓思路，以激发小学生的写作热情。

       　第三， 在课堂上多组织学生讨论交流、多写多练；在课外多组织学生参加一些积极有益的活动；增加阅读量以提高学生的写作能力。

       　第四， 在以后的教学中，教师要更新教育观念，接受先进的教学理念，努力改变课堂教学方式。学校也应引进新的教学设备，定期开放阅览室和增加新图书，积极为学生创造条件，开阔他们的视野，从而激发学生兴趣，提高其习作能力。

调查报告小学作文 篇5

       现在，随着课业的增多，我们毕业班学生肩上的担子也越来越重，再加上同学都没有保护眼睛的意识，因此，我们的视力也越来越差。所以，这几天我在班级里统计了同学们的视力情况。

        调查结果

       　我调查了20位同学。其中，只有2位同学两只眼睛视力都是5.0以上的，只占我调查人数的10%。而有一只眼睛在5.0以上，另一只在4.0-4.9的有7个。两只眼睛都在4.0-4.9的有11个。可见同学们的视力情况很不好。

        分析

       　同学们的视力不好完全是因为大家不好好保护眼睛而造成的。同学们写作业时眼睛里本子因保持35厘米的距离，不能弯腰埋头写。长时间看电脑、电视对眼睛也有很大的伤害。很多同学就是因为这两个原因而视力变差的，所以，我们应该从小就树立保护眼睛的意识。

        建议

       　不要在暗光下看有强光的东西。若要长时间地写作业、看电脑和看电视应每半小时闭眼休息5-10分钟或做一次眼保健操，让眼睛能休息。

        结论

       　眼睛是我们心灵的窗，同时，它也能帮助我们完成很多事，所以，我们一定要好好地保护我们的眼睛。我们应该马上就树立保护眼睛的意识，不然，我们将会永远地失去光明!

调查报告小学作文 篇6

一、调查背景与目的

       　(一)背景

       　作文教学是小学语文教学中的重要内容，学生的作文能力是语文综合能力的反映。作文评价是作文教学中的一个重要环节。从教学第一线的实践活动中发现，目前，许多语文。教师对作文教学已相当重视，特别是在作文评价方面，学校和教师都给予了高度重视，并取得了一定成绩，但还存在着各种各样的问题。如指导学生参加作文竞赛，有些教师只知道学生写得不好，就是没办法指导其修改好。在集体阅卷或作文评比中，作文评判的误差较大，有时，同一篇作文，不同的老师打的分相差很大。除了仁者见仁，智者见智的原因外，关键还在于有的老师对作文的好差标准把握不准。这就影响了学生的作文成绩和作文积极性。

       　在语文教研活动中，阅读教学的研究比较多，而作文教学的研究比较少。在作文教学的研讨活动中，涉及到作文评价的研讨活动就更少。这就影响到不少教师不知道应该怎样评价学生的作文，甚至导致评价质量的普遍低下。

       　(二)目的

       　新课程标准下的作文教学重视鼓励自由表达，培养学生的创新精神。为了了解当前小学作文评价情况，发扬成绩，针对存在问题，采取改进措施，进一步提高作文评价的质量，有效发挥作文评价的作用，从而达到激发学生作文兴趣，提高学生习乍水平的目的，推进素质教育的全面实施。笔者进行了为期一个月的调查。

二、调查时间、内容、对象与方法

       　1、调查时间：20xx年10月

       　2、调查内容

       　学生：⑴对作文评价的认识；

       　⑵理解评语的程度；

       　⑶对作文评价的态度。

       　教师：⑴对写作评价的认识；

       　⑵作文评价的要求；

       　⑶对学生作文评价能力的估计；

       　⑷对现行作文评价的看法。

       　3、调查对象

       　小学六年级450名学生和学校35名语文教师。

       　4、调查方法

       　⑴检阅评语

       　为了获取第一手资料，笔者翻阅了华阳中心校六年级学生的大部分作文共计400余本。

       　⑵问卷调查

       　笔者设计了两份有关作文评价的调查表，其中调查学生的一份，收回有效问卷356份。调查教师的一份，收回有效问卷35份。为确保信度，问卷采用集中填写、当场收缴的办法，问卷上不写姓名，并在问卷上注明本次调查仅为作文教研提供资料，问卷结果不会对各位教师和同学产生任何影响，请如实填写。

三、调查情况分析

       　1、从检阅评语获得的信息来看，大部分教师作文评价的态度比较认真，评价质量也很好，但还存在一些作文评价不恰当的现象，具体表现在以下几个方面：

       　⑴优劣不分。

       　有不少评价视优点不见，甚至把优点当作缺点给予否定，而把明显的缺点则作为优点加以赞赏。有些作文内容真实，充满儿童生活情趣，教师的评价则是：“中心不突出，意义不大。”这种错位评语，严重影响了学生对作文鉴别能力的提高。

       　⑵不切实际。

       　有些评语乱说一气，把根本不存在的优点或缺点说成存在，或者把这个优点说成是那个优点。比如，明明是材料新颖，评语却说是描写具体；明明是语言不通顺，评语却说是句子不生动；明明是详略处理不当，评语却说是平铺直叙。这种评语简直让学生无所适从。

       　⑶空泛笼统。

       　如：“以后要尽量写得生动些”；“文章写得不错，只是有些地方太简单了”；“开头较差，写作文要动一动脑筋”等等。这种评语，学生读后思想模糊，既无法理解，更难以操作，实际上等于没写。

       　⑷千篇一律。

       　如：在翻阅该校某个班的作文时，发现有位教师为《暑假中的一件事》写的评语，47篇作文竟有32篇的评语是“基本上能按要求写”。另一个班的老师为《快乐的劳动》写的评语，53篇作文竟有41篇是“经过写得较具体”。

       　⑸用语艰涩。

       　如：“文章能按要求写，但主题不够突出”。此中的“主题”一词恐怕小学生难以准确理解。又如：“开头不够引人入胜”。这“引入入胜”是不是要求太高了?再如：“句子形象，只是有些句子还没能脱去平时说话的语言”。这是什么意思，连教师自己说不清楚，叫学生怎么理解!

       　⑹呆板生硬。’

       　教师常常要求学生作文的语言生动活泼，可自己写的评语却呆板生硬，好像判决词一样。如“文章层次清楚，中心突出”；“文章详略得当”；“语言太罗嗦，简直是流水帐”等。

       　⑹一味否定。

       　对学生的习作，只要是他们尽心写的，应尽可能发现其优点，给予热情鼓励；即使是比较差的，也不要用训斥的语言给以否定或批评。如：“语言平铺直叙，内容空洞无物，没有说服力》；“语言太差，根本读不通，你是怎么写的”；“你从来就没有写好过一篇作文，你给我好好找找原因”。这种缺乏师生情味的评语或多或少会影响学生的作文积极性。

       　⑻述而不评。

       　如：“你以稻田的景色和稻田的作用来写稻子”，“这篇文章结构是按东西南北的方向来写的”，“你的文章用了很多形容词”。学生这样写到底好不好呢?教师没有表明态度，只述不评，学生依然蒙在鼓里。

       　2、通过问卷调查，我们知道：

       　⑴学生兴趣不浓。

       　从表一中可以看出：大部分学生感到作文是负担，兴趣不浓，对作文感兴趣的只有37．6％，虽然每次老师都给自己的作文作出评价，但多数学生只看一看自己所得的等第，只有34％的人能认真阅读教师写的评语，而能写出给自己留下深刻印象评语的只有25％，读评语后能自觉修改的就更少了，只有17．7％。认为教师评价对自己习作帮助很大，对现行评女方式满意的也都只有5％。由此可见，学生对作文的评价缺乏正确的认识，现行的作文评价方式也有待改进。

       　⑵教师重视程度不高。

       　从表二中可以看出，教师认为恰当的评价对学生帮助很大的只有34．3％，对有代表性的作文能面批的只有6人，占总人数的17．1％，对作文能进行针对性评价的教师只有31．4％，既写眉批又写总批的只有37．1％，在教学中，经常指导学生自评、互评的也只有37．1％，而有77．1％的教师抱着应付学校检查的态度。由此可见，教师对作文评价的意义也缺乏正确的认识。

四、原因及建议

       　通过调查，我们发现，目前学校已比较重视作文评价，但作文评价的质量却不高，究其原因，既有主观方面的，也有客观方面的，概括起来主要有以下几点：

       　1、大部分师生对作文评价的重要性认识不足。

       　调查中我们发现，好多有些教师对作文评价的重要性认识不足，目的性不太明确。为了应付领导的检查，在学生和家长面前也好有个交代，随便写几句，表明自己已经看过了。有的教师没有把作文评价当作一项重要的教学手段，因而做起来就轻描淡写，随心所欲。有的教师片面认为，提高作文水平关键在于学生反复练习，教师的评价并不重要，因而也就不那么认真对待了，更没有指导学生去认真阅读作文评价，学生也就认识不到作文评价的重要性。

       　2、教师评价水平存在一定的差距。

       　尽管被调查的教师都具有合格的学历，但从实际情况看能对学生作文作出恰当评价的

       　只是其中的一小部分。有相当一部分教师自身鉴别力不高，缺乏对学生作文的鉴别能力，有的教师对某些作文根本看不出其优劣；有的教师只能大体上感觉到这篇作文是好的或不好的；有的教师虽然知道其优劣，但提不出具体修改意见。

       　3、评价形式单一。

       　现行的作文评价仅局限于教师评价，一篇作文的好坏判断权完全掌握在教师手上，教师只管用单调的笔写着千第一律的“判决词”，用生硬的语气对学生习作进行无情否定、批评、指责，不知道学生期待的是肯定、赞扬和欣赏，不知道学生最需要的是有个性、有感情的生动幽默的指导或引导。学生没有参与到评价中去，完全处于被动地位，学生的积极性，主动性不能充分调动起来，创新能力更不能得到有效培养。

       　4、教师任务繁重，评价缺乏针对性。

       　语文教师每周一般都有十几节课，且大部分还兼当班主任，班级人数也多达六十人。一般每周有一次作文，还有小作文或周记。因而作文的批改任务普遍繁重。为了赶时间完成任务，有的教师就一目十行，随意下断语或者写上统一的评语。因而作文评价千第一律，缺乏针对性。

       　5、有关作文评价的教研活动开展较少、研究不深。

       　各学校有关语文的教研活动很多，而有关作文教学的研讨活动很少，关于作文评价的研讨活动就更少了。即使有也只是形式而已，研究不深。因而新教师不知道如何正确、恰当地评价一篇作文，就在“黑箱”中胡乱摸索；老教师还是老思想、老套路。检查时检查者关心的往往是错别字有没有改出来，至于评价好不好，通常不会考虑。

       　如何提高作文评价水平，从而提高作文教学的质量呢?笔者提出如下建议：

       　1、学习“新课标”，进一步加深对作文评价重要性的认识。

       　作文评价是作文教学中一项重要内容，它对提高学生的鉴赏能力和写作能力起着很大作用。开学初，要组织教师学习有关方面的要求，使教师、学生深刻理解作文评价的重要性。

       　2、加强学习，提高教师的鉴赏能力和评价能力．

       　加强新，老教师有关方面的学习，以提高教师评价作文的能力，也是非常重要的。只有这样，教师的评价水平才会不断提高。

       　3、改进作文评价方式，鼓励学生主动参与。

       　现行的作文评价往往是教师的独角戏，是单项的活动，我们要改变这种评价方式，调动学生的积极性、主动性，让学生也来参与作文评价，充分发挥学生的主动性，培养学生的创新能力。

       　4、积极开展作文评价研讨活动，深化评价教学改革。

       　现行的作文评价显然已不符合时代的要求，因此我们教研组要积极开展有关作文评价的研讨活动，对如何提高作文评价质量采取必要的、有效的措施，从而深化评价教学改革。

       　5、提倡以鼓励为主的评价风格。

       　对学生的习作要尽可能发现其闪光点，给予热情鼓励，进行人文化的评价。

如何培养小学生的数学思维能力的调查报告

       关于小学近视问题的研究报告:

       一、课题的提出：

       我们班许多同学都陆陆续续带上了眼镜，我也是其中的一员。有多少人近视了？他们又为什么近视了？我做了一次调查。

       二．调查方法：

       1．查阅有关书籍，了解普通人是怎么近视的。

       2．调查询问同学，了解他们是怎么近视的。

       3．通过多种途径，了解我班一共有多少人近视了。

       4. 通过班级博客发表问卷。

       三、调查情况和资料整理：

       我班共有15个人近视。

       我国的近视率已接近35%，小学生30.7%患有近视，初中近视率猛增到65.8%高中生75.3%人戴上眼镜，大学生近视比例高达80%。

       近视成因较多，据我们猜想，造成近视的因素有：遗传因素，环境因素，个体因素，营养体质因素和睡眠因素。导致小学生近视的主要原因是作业做的太晚，使睡眠不足，过度地看电视、玩电脑，摄入大量的德和蛋白质。

       现在小学生近视率很高。虽然近视存在某种的遗传因素，但更重要的是外界因素的影响。目前除了配戴眼镜外，没有更有效的治疗方法，唯有持久地开展预防措施。中学生极高的近视率和现行的教育制度虽然有一定的联系，但更多的是因为用眼习惯而导致近视的发生。近视预防的重点也在于养成良好的用眼习惯。

       四、结论

       通过对调查问卷的分析，我发现：

       1.从整体来看，作业负担较重的同学占大多数，作业负担随年级的升高而加重。

       2.无论是哪个年级在做作业时都没有好好的让眼睛得到休息；而在校休息时间又一次随年级的增高呈递减趋势。

       3.抗疲劳眼药水与眼保健操都是对眼睛有治疗作用的，但却没有引起同学的高度重视。

       4.近视人数虽然远远高于非近视人数，但不佩戴眼镜的人却占有相当一部分比例。这表明同学们对近视的问题还不够重视！

       5．其它的因素，如：姿势不对、用眼不当之类的毛病，我们可以努力克服、改正；像灯光太暗或太强之类的，我们可以调节；像防护不当、用药不当之类的，我们可以尽量避免；…

       OK!

小学生调查报告怎样写？ 《花与生活》

       （一）运用多媒体教学手段渗透数学思想：在小学阶段，数学思维能力的培养，要坚持寓教于乐的原则。通过多媒体和网络平台收集并呈现有趣的数学解决实际问题的内容。例如，将动画片中的有关数学的内容剪辑下来，在课前或者课间播放，既能够让学生的精神得到放松，又能够让学生在观看动画的时候感受数学的实用性。

       （二）套构的方式强化数学模型：套构的方式与类比的方法类同，是根据两类或两个对象的相似或相同点，推断他们其他方面也相似或相同的思想方法是自特殊至特殊的方法在解决数学问题时。利用类比思想可发现新问题，所得结论虽具有一定的偶然性但却可为该问题的深入研究提供线索为思维指明方向这对于问题的最终解决极为有利放而类比是数学发现中最基本、最重要方法在小学数学教学中教师应在结构特征上、数量关系上、算理思路与思想内容上进行类比思想的渗透教学。例如，在加法交换律的学习中，可以充分利用类比的方式。算式1+2+3+4+5+6+7+8+9+10=？这个题的解法有很多种，可以将各个加数依次相加，最终得出结构。也可以用加法交换率将算式进行加数上的调整。原式=1+2+3+4+5+6+7+8+9+10=（1+9）+（2+8）+（3+7）+（4+6）+5+10=10+10+10+5+10=55。套构加法交换率在连加算式中的应用，能够使得计算更加简便。套构既定数学定律或者定律，不但有利于学生巩固所学的知识，而且能够让学生养成用数学模型来解决实际问题的意识。这样有利于学生后续数学建模思想的学习和研究。

       （三）逆向思维的方法：逆向思维是发散式思维的一种其基本特征是从已有思路的反方向去思索问题这种思维形式反映了思维过程的间断性、突变性、反联结性是对思维惯性的克服其优点在于首先有利于克服惯常思维的保守性,开拓新的数学领域其次有利于纠正惯常思维所造成的错误认识，开辟数学新方向最后有利于排除惯常思维过程中。逆向思维的方法多用于应用题的解答。例如，张兰在暑假阅读文学名著《三国演义》，在第一周，他阅读了一本书的一半少40页，在第二周，他阅读了剩下的一半多10页，第三周他阅读了30页，至此全部看完。问题是《三国演义》这本书一共多少页？利用逆向思维来解答，第二周阅读了剩下的一半多10页，第三周阅读了30页看完，即30页加10页正好是剩下的一半，也就是40页；剩下的书页数是80页；第一周阅读了书的一半少40页，即比80页少40页，也就是第一周阅读了40页。所以这本书总共是80页加上40页，等于120页。逆向思维这种数学思维的好处在于可以根据问题和题中已知的部分条件来还原出潜在的条件，运用还原出的条件可以继续向前堆。如此这般环环相扣，最终就能解决问题。

       （四）联系生活创设情境：人们在学习比较难的知识时，其最大的动力是能够解决自己的实际问题。为了培养学生的数学思维，可以通过将数学内容与学生日常生活相联系的方法。这样学生在情境中可以意识到如果解决这个问题会给其生活带来益处，所以要努力学生，最终养成用数学思维解决问题的好习惯。相反，在数学课堂上，联系生活情景，能够让孩子们利用生活常识和生活经验更好地去理解数学解题方法。例如，关于三角形具有稳定性的教学内容中，教师可以让学生用三个磁扣将挂图固定在黑板上，为了配合教学活动，可以增加挂图的重量，这样可以使得三个磁扣平行放置无法稳定住挂图。学生通过实验发现，只有三个磁扣组成三角形时才能够稳定挂图。教学内容讲授结束后，还要引导学生联系生活实际。比如，用三个钉子来固定一个镜框，钉子的位置怎么安排最合理。

小学调查报告范文3篇

       帮你找了3篇，你看看合适不合适。

       1 扩大花的美

        我家的花盆里栽种着一棵嫩**的月季，每月都有花开，而且那嫩黄的花瓣是那么的净洁。可是，让人看了倒觉得不够深沉。于是，我就在丈夫的帮助下很小心地在一枝上嫁接了紫红色的月季。等待呀，等待呀，这紫红色的月季开放了。那近似紫红的花瓣带有毛茸茸的感觉，让人看了那整朵花觉得那么深沉。在这紫红色花的衬托下，那嫩**的月季反倒像姑娘的黄绸裙，嫩的想让人亲吻一口。

       一棵花枝上开出了两种不同颜色的花，我真的很惊诧。

       惊诧于扩大人生活之美的情致。

       美对于人来说，有前文化美、文化美和复文化美。前文化美是客体因对主体之物理、生理、心理结构或需求的同构或满足而建立的审美关系。文化审美关系，就是因客体所包含文化社会价值因素为主体意识自觉把握和肯定建立起的审美关系。由于在大多数情况下，这两类审美因素共存于现实审美关系中，因此，又形成第三类，即复合审美关系。蝴蝶迷恋于各种花朵不是真正的赏美；一只母猴喜欢上另一只公猴不是真正的赏美；一个女孩不热爱学习却迷恋于一个不好学技艺的男孩，不是真正的赏美。

       那什么是真正值得追求的美呢？扩大美的感知又是什么呢？耳朵里叮咚着流水声的音乐美，眼睛里包蕴着花草、建筑排列组合的形式美，手下有文采之花绽放的艺术美。让我们按照美的规律，按照自己的标准，把我们的肉体和精神理想化吧。那就是我们追求的最高阶梯。

       乔尔丹诺·布鲁诺曾说：“灵魂比身体可能具有的美还要美得多。”我扩大花的美，就是要在其他事物或人身上寻找精神之美。寻找草原的辽阔，就是感受一种人生的逍遥；寻找高山的巍峨，就是感受一种人生的自信；寻找大海的浩荡，就是感受一种人生的浪漫；寻找花园的缤纷，就是感受一种人生的多姿。

       我扩大花的美，就要在人的精神境界再开放几朵我梦中的花。我走出家庭所萦绕的小圈子，就好比走出那只有韭菜的小菜园，走出那只涉及馒头、鸡肉、苹果香蕉的谈话圈，走出那只涉及麻将、扑克、婚姻、情人的生活圈。我要到河边寻找琴师，作为樵夫听后拍手叫绝：“好！雄伟而庄重，好像高耸入云的泰山。”“好！宽广而浩荡，好像滚滚的流水，无不的大海。”在这种想象和享受的过程中，我陶醉在高雅与馨香之中。

       我的异趣不是富贵，不是功名，而是想在瀚海中去遨游。秦观有诗说：“人生异趣各有求。”当挚友给我讲述《聊斋志异》中小翠以自己不能生育为由，劝元丰另娶一妇的故事，我多么盼望我是苏轼那“不招客相与语，则必出而访客”的习性，“有不能谈者，则强之说鬼”则是我的生命之花接受雨露。

       在无聊的人生中，我始终在寻找趣味，寻找珍爱生命的善良，寻找心理健康的良方。我们虽有年龄差异，但已忘记那个外在的形体。灵魂的交叉在空中无畏地行走，其目的是绽放未开的花朵，然后去熏陶那无聊落寞的心灵。

       我们寻找的是高于本能的艺术，因为艺术带来的沉醉往往如过眼云烟转瞬即逝。要想的到永久的解脱，就要学会在痛苦中营造空中楼阁，而且在楼阁里不要空想，而是化暂时的快乐为艺术之曲，化生命的延续为再开放的花朵。

       2 单瓣花的美

       喜欢单瓣花，喜欢它的美。

       简单，清新，脱俗。

       喜欢向日葵，喜欢那一圈**的花瓣环绕着一个褐色花盘的浪漫风情。永远像被阳光洗过，热情而清凉，简单而执着。

       有一天我在路边看到一朵重瓣的向日葵，像一朵奇大的菊花，我的心便骤然不舒服起来。我知道，从此在我的有关向日葵的记忆里又多了一朵重瓣的叠影。说真的，我不喜欢向日葵变成这个模样。单瓣向日葵看起来多像一颗太阳呀，花瓣是太阳发射的光芒。如果是清晨看到它，心里会充满希望和快乐，如果是在中午看到它，心里更是有一种说不清的感觉，热烈的阳光，金黄的色彩，那艳阳高照的原野里，倒似有一阵清凉的风，一直吹到了心里。使你感到生命充满了浪漫的情怀，未来充满了光明。

       向日葵适合在原野、路边生长，适合在一个出发的日子里，在飞驰的列车里，远远的看。看到向日葵，我就会觉得自己的人生也当如这花一般，有太阳一样的色彩，有花一样的浪漫，有如风一样飘泊的身。一切都不再后悔。恋爱的季节可以过去，离别的悲伤可以不在乎，这飘泊的人生却必然是无悔的！

       喜欢开在原野中的无名小花。走路的时候，常常会被路边那些单瓣的小野花所吸引。野花多以蓝色、**、白色为主，蓝色幽静，**温暖，白色纯洁，在我看来，这些花要比花园里的繁花更美。它们自在，自然，安静。

       故乡的海边有一种无名的小花，我就叫它忘情花吧。小小的喇叭状，从花茎到花朵，都硬如塑料一般，只见花，不见叶。或白或粉，纯纯淡淡的一片。我不知道忘情花为什么一定要开在海边，沙地上，山崖上，树林中，听得见海潮声的地方，就会见到它的影子，却从不见开在除此之外的别处。难道它独独喜欢大海的潮声和咸腥气么？忘情花真是一种忘情的花呀，看到它会让人心情格外地寂寞而纯净，然后想起些什么。是春天也好，是夏天也罢，是乐也好，也悲也罢，都化作一抹淡淡的情愫缭绕心头挥之不散，细体味，那原是一种得失两忘的自在。

       出于一种简单的心动，我把它们采来插在花瓶里，无须加水，花枯了，仍挺着，保持原样儿，不肯萎去，经月不落。终有一天，花从枝头纷纷飘零，只余墨绿的花枝空空地伸展着。于是，我便后悔起来。它们原只属于大海和山野，我为何要把它们硬生生地掠夺回来？从此不再随意采摘路边的野花，因为知道野花从开花到结籽，要经过许多艰苦的历程，因为知道原野才是它们永远的家园。

       喜欢看小孩子画的花朵，一个不规则的圆，几个不规格半圆，涂上鲜艳的色彩，就是一朵美丽的花，比郑板桥笔下的兰花还好看。

       简单美丽的童年，简单美丽的花朵。

       人生若能简单如童年，美丽如单瓣花，就不会有那么多欲望萦扰了。

       单瓣花代表一种心情，或是一种经历。在路边看到小雏菊的心情和在花店里看到玫瑰花的心情肯定不一样。我更喜欢带着山野之气的简单而随意的淡淡的寂寞忧伤之美，而不喜欢过于精致的小资情调。

       我不知道人们为什么喜欢把单瓣花培育成重瓣的。重瓣的花虽然也很美，但并不是所有的花都要开成重瓣的才最漂亮。我也喜欢重瓣花，但是我更喜欢单瓣花，喜欢一种简单自在的情怀。

       3 无果花的美丽

       无果花悄悄地凋谢了自己的美丽

       那些结果的花有些瞧它不起

       无果花淡然一笑

       它写述着另一种美丽

       也许是看过许多悲剧故事的缘故，我竟脱口而出一句：没有结局的故事是最美丽的。

       A却摇头反对。他认为只开花不结果是悲惨的，只有在灿烂绽放而后沉淀果实的真切，才是人生的光彩。

       真实的固然美丽。天空是美丽的，楼房是美丽的，物质的一切都是美丽的。可是，如果这个世界没有了梦，没有了理想，没有了浪漫的假想，生命会有多么痛苦。生命的真正意义不在于它最终有多少结果，关键在于它的过程要快乐要美丽。

       只绽放不结果的花朵的美艳绝不逊色于结果的花。无果花并不是虚伪的，它有着另一种美丽。结果的花最终带给人们一份果实的甜美，而无果花却尽数着缤纷的色彩叫人惊叹！恒星的执着沉稳是美丽的，流星转瞬即逝不也叫人怀念不已吗？

       那无果花，噙着晨露，散落馨香馥郁，梦着水中月，镜中花，拥着世上的快意和梦幻，醉也好睡也好，都是一世的绝美纯情。它无意于纷争，无意于刻意追逐，它有心在于淡泊，轻巧如云，朦胧如雾。它的心在于朴实无华，悄然无声。

       好多时候，人们太过执着，为了争得一个过程的结果而纠缠不休，然而，在得到了结果之后就愧疚不迭。想来，几千年的历史，都已化作云烟，只留下几本厚厚有古书。其中的销烟，战火，祸事，有好多都缘于几人的私心，贪欲。有好多都大可不必。我们既然无法改变历史，那么，在我们书写今天时，我们不应该不明白一个事实：那就是好多时候好多事，我们不应庸人自扰。

       无果花给我的启示，让我想起一本好看的小说《荆棘鸟》。在这部被称为“澳大利亚的《飘》”的书中，作者写道，那种鸟一生只叫一次而已，它的叫声赛过画眉、夜莺，它的一生只在于寻找世界上最美丽最长的荆棘，刺破自己的胸膛，唱出世界是凄绝至美的歌声。荆棘鸟与无果花，她们都不求生命的最终结果，她们一如流星，一如昙花，用那短瞬的美妆扮世界。

       许多美丽的爱情故事最终都是无结局的。然而，这无结局也算是一种结局吧！否则，在人们的记忆深处，为何留恋至深的总是那些无结果的爱情。朱丽叶与罗密欧的悲剧，韩新月与楚雁潮的生死相契，祝英台与梁山伯的彩蝶双飞……他们都未走进婚礼的殿堂。那些故事中的悲痛震动了人们的神经。人们总在现实的平淡中想要一点曲折的感触，在漂泊中想要一份家的安定。相反，小说中圆满的结局又往往是个缺憾的尾巴。总让人感到没有滋味。婚姻就是爱情的果实。走进的人不一定都甜美。这正是语言大家钱钟书先生所描述的“围城”。城里的人想出来看看城外，城外的人想进城里坐坐，城里城外都有着一种不知满足、别处月亮比这里更圆的冲动。如果人们拆掉了这“城”，是不是就会永浴爱河了呢？

       生命生生不息，在痛苦的孕育的无休止的进行中，生命都在追求着什么？是短瞬的耀眼的光芒，是狂野的骏马的奔驰，是无聊的利益的贪婪追逐，还是报复的快意的幸福……这一切都只不过是在时间的长河里一粒小小的金色分子罢了。

       在这一丝一缕的感悟中，我惊诧于无果花的忧伤和不为人知，我发现了无果花的美丽。在我惊诧之佘，我平静地向世人诉说着它的追求，写述着它的另一种美丽。

小学四年级怎样写环境调查报告

       小学调查报告范文(一)

       一、某某小学的素质教育现状

       (一)某某小学教育发展的基本情况

       某某小学现今在校人数共有263人，教师21人，从学前教育到基础教育分为7个级别。该校全面实行多元化、办学形式多样化，从小学3年级开始对学生开展外语教育，以优质的教学质量为学生的以后英语知识水平打下了坚实的基础。该校并积极培养在校教师进行继续进修和深造，提高教师的领导教育水平，从而使学生更好地接受素质教育，全面提高学生的知识水平，使学生从德、智、体三方面得到全面发展。　　(二)某某小学的教育方针

       该校的教育方针，多数实行教师聘任制，分为公办教师和代课教师，把工作成绩与实际相结合，大大调动了教职工的工作积极性，从而提高教学质量和办学效益。正因为该校的教育方针有效地提高了教学质量，该校的毕业生都能以优异的成绩进入初中，为初中的初级教育培养了较高素质的合格毕业生。

       (三)某某小学的教育优势

       该校教育的发展有一个办学投入不断加大，办学条件逐步改善的过程多为无固定师资，无固定校舍，无稳定经费的“三无学校”近年在行政部门的引导下，学校在基本完成原始积累之后，开始注重办学投入增添教学设备，美化校园环境。

       从以上情况看来，该校的教学水平已具有相当的素质，办学加强教育素质，该校在进一步完善素质教育方面做了大量的工作，主要是：

       1、采取坚决措施、营造教育环境

       该校改善了办学条件比例的下限，并建立小学的评估制度和评价原则。在全校公布评价结果，还鼓励教师对学生给予更好的教育素质，而且要不断培养自己、深造自己，保证自己的职称评定、标准、等于或高于重点学校。

       2、理顺关系、拓展空间

       该校对义务教育进行了进一步的改善，使学校尽快完成体制改革，明晰产权，并按规范对学校进行了改善。

       3、进一步完善规章制度、切实加强管理工作

       在此基础上，还进一步完善了规章制度，特别是建立了健全教育评估制度，通过检查评估促进了社会办学的规范化，法制化和管理科学化。

       二、某某小学实施素质教育存在问题

       某某小学基本上都已经推进了素质教育，办学水平有了较大的提高。但在个别方面也存在着一定的问题，主要存在以下几点：

       (一)教师不够严谨

       该校部分教师放松了教学管理工作，对学生的学习情况督促得不够严谨。使得学生放松了学习，对学习没有紧迫感，缺乏竞争意识，这也造成教学质量下降。

       (二)教师队伍不稳定

       由于该校教师的调动性大，导致教学工作缺乏稳定性。教师之间缺乏凝聚力、向心力，对学生的教育缺乏长远规划，使学生对教师没有习惯性，特别是小学阶段学生不是一时就能适应。

       (三)教学方法单一

       该校的教学方法比较单一，课堂气氛不够活跃，导致学生上课时精力不够集中，不能更好地掌握堂上知识。第二课堂活动和文娱活动开展得不够多，未能更好地激发学生的积极性，没有充分利用好学生的课余时间。

       三、今后的设想和建议

       小学教育是基础教育，提高义务教育水平是一项重要工作，是全面贯彻教育方针，扎实推进素质教育的关键，为了提高教育质量，培养适应新世纪要求的教学素质，根据市提出的：“重点加强小学教育教学管理，提高教学素质，建立并不断完善教学选题监测制度”的要求。笔者针对以上某某小学所存在的几点问题，结合今年全市教育系统“校风、教风、学风建设等”活动精神，认为要加强某某小学的管理，切实提高教学质量，应重点抓好以下几点：

       (一)提高认识、不断强化质量意识

       某某小学的教学质量不高，一方面容易导致学生留级，浪费义务资源，妨碍全面推进素质教育;另一方面不合格的小学生毕业进入中学以后因学习有困难极易中途辍学，影响初中的教学质量，普通九年义务教育的巩固和提高。

       (二)多种形式并举，提高某某小学教师队伍的整体素质

       该校要把提高教师素质作为提高小学教学质量的战略重点，紧密结合基础教育课程改革，以转变教育观念、提高职业道德和教育界水平为标准，认真落实教师队伍，积极探索和建立新形势下的激励机制，健全和完善考核制度，坚持“能者上，庸者下”的原则，依法辞退教学水平低，不能履行职责的教师。

       (三)注重实效、健全教学管理制度

       建立健全学校管理制度是提高教学质量的基本工作，某某小学必须以党的方针、政策以及有关法律法规，条件为依据，按照《小学常规管理基本要求》，认真规定和完善学校的各种规章制度，确保学校的教育工作规范有效地进行，当前要着重抓好以下几方面制度建设：1、要严格执行请示报告制度;2、要严格执行作息时间和师生考勤制度;3、要建立教师学习，培训制度;4、要健全听课制度;5、要建立教研、教改成果检查、评比、交流制度。

       (四)综合评价、开展教学质量监测

       小学教育质量监测的科目主要是语文、数学，内容为教学大纲规定的，教学内容主要考勤查学生的合格率，一律采用等级制度评分方法，取消百分制结果报县级教育主管部门。

       (五)加强领导、明确责任、强化职能作用

       加强学校管理，提高某某小学的教学质量，是各级教育行政部门，教研部门和乡镇中心学校的共同任务。要明确责任，实行领导负责制，加强乡镇中心要亲自抓好小学教学质量管理，是提高某某小学教学质量的有效途径。

       小学调查报告范文(二)

       一、问题的提出

       人类社会即将进入21世纪，未来的世纪将是以智取胜的世纪。面对日趋激烈的科技、综合国力的竞争，世界各国都把成功的希望之光聚集在造就适应新世纪需要的合格人才上，世人称之为“通向新世纪的战略制高点”。而合格人才培养的根本出路在于进行教育改革。现在我国政府明确提出，要实施科教兴国战略，希望通过教师为社会发展培养大批各级各类人才。这里的“人才”不是迄今学校教育的“标准化人才”，而是具有竞争意识、独立意识、开拓创新意识和能力的新型人才。为此，要求一千三百多年科举制影响下的传统应试教育向素质教育转变。举国上下轰轰烈烈地宣传素质教育，然而声势如雷电交加，成效却细雨绵绵。何以如此?师范教育和小学教师培训该如何改革?带着这些问题，我们设计了一份调查问卷，对小学教师的教改思想观念、教育科研能力、教育改革实践情况进行了调查研究。

       二、调查概况及结果分析

       1、调查概况

       (1)调查目的及问卷编制依据。由应试教育体制转向素质教育体制，是我国教育改革、发展的必然趋势。而观念的变革是层次的革新。对此，国家教育部陈至立部长说，推进素质教育的关键是转变教师的教育思想、教育观念。为了解小学教师现有的教育思想观念，从事教育改革实践的情况，同时也为师范教育的改革以及小学教师培养、培训工作的顺利开展寻找科学依据。按照教育学的基本理论和中小学教师评价指标体系，在征询小学教育专家意见的基础上，我们编制成这份调查问卷。

       (2)调查的主要内容。这份包括30个项目的问卷从6个方面对小学教师教改思想状况及教改实践状况进行了调查。这6个方面分别是：

       ①教师对素质教育的理解即素质教育内容体系的认识;

       ②教师对新的学科教学模式的了解情况及运用情况;

       ③小学开展教研活动情况;

       ④教师补充新知识情况及从事教育科研情况;

       ⑤教师对现代化教学媒体的理解及使用情况;

       ④教师补充新知识情况及从事教育科研情况;

       ⑤教师对现代化教学媒体的理解及使用情况;

       ⑥阻碍素质教育向前推进的因素。

       (3)被调查对象的基本情况。被调查的教师共2000人，分另选自XX市12所市重点小学，1所区重点小学，两所普通小学云一所厂矿小学。被调查教师的年龄在20^"50岁之间，学历层次拍中专或中专以上，职称从小教初级到高级。

       2、结果处理

       本问卷发出2000份，回收1861份，回收率为93%。用统训学的方法、技术对调查结果进行了处理，分以下几个部分用表格郎形式呈现如下：

       3、结果分析

       从调查结果来看，目前小学教师的教育思想、教育观念有以下几个特点：

       (1)从表4中可以看出，有83%的教师对当前小学教育教学模式不满意;有85%的教师认为应当探索适合素质教育要求的教育教学模式。这说明随着教育改革的深入，众多的小学教师己经认识到开展素质教育的必要性。

       (2)当问及什么是素质教育，未来社会所需要的人才应当具备哪些方面的素质，应当怎样进行培养时，教师们的回答状况有以下三个类型：

       ①不明确或不知怎么答;

       ②回答不系统，支离破碎;

       ③回答笼统(比如：素质教育就是“五育”全面进行)，缺乏深入细致的思考。

       这说明教师虽知素质教育一词，但不明确其主要包括哪些方面，应怎样进行。

       (3)虽有进行教育改革，推进素质教育的愿望，但缺少实际行动。这一特点从以下几方面可以反映出来：

       ①教研活动。按理说教研活动是提高教师业务素质，进行教学思想交流，推进教学改革的一条重要途径。但从表2中可知，只有33%的教师认为推进了教育改革。

       ②对教学模式的探索及使用。从表4中可以看出，教师中对新教学模式积极关注并了解的占6、4%，尝试运用的占25%。

       ③对学生的评价标准。有88%的教师认为绝大多数教师在对学生评价时仍以考试成绩论优劣。

       ④现代化教学设备的运用。认为绝大多数教师都使用现代化教学手段的占16%。

       (4)头脑中缺少不断补充新知识的愿望和教育科研意识。如表1中，经常读教育书刊的教师占37%，订阅与专业有关的报纸、杂志两份以上的占21%，读懂并吸取别人研究成果的教师只占17%，在报刊上发表过文章的教师只占14%。

       (5)教师的改革意识受学校对教师的评价标准以及来自社会、家长压力的制约，以致不敢进行教育改革。从表5中可以看出，82%的教师认为在教育改革中受到来自这两方面的压力。

       三、建议与讨论

       从对调查结果的分析中，我们可以得出如下的结论：从我们国家提出素质教育以来，素质教育作为一种教育思想观念确实在逐步地深入教师们的教学意识中，正转变着陈旧的教育观念。但是由于各方面的原因，比如说，长期以来应试教育在人们头脑中根深蒂固;我国限于物力财力，还不能创办足够的大学满足每个学生的需要，考试仍是选拔人才的主要手段。教师虽意识到教育改革的必要，但毕竟不容易。尽管如此，素质教育的脚步，并不会停下，因为它是历史发展的必然趋势和民族的希望。

       转变教师的观念需要时间，需要全社会共同的努力。应当对教育体制进行深入思考，创立推进素质教育的社会大气候。以笔者陋见，提出几点所谓建议请教于同仁。

       (一)教育管理者(包括教育行政部门和学校领导)应切实为教师进行教改创造条件。如建立奖励制度，奖励具有开拓精神、勇于改革者;科学全面地评价教师工作效果，建立完善、合理、科学的评价体系。

       (二)通过培养和培训两条途径提高教师对素质教育的认识，根据学科特点和社会实际构建层次清晰的素质教育体系，使素质教育更具效率性、针对性。

       (三)学校应当建立教研活动的检查、监督机制，随时掌握教研活动情况，保证教研活动真正起到促进交流、推进教育改革的作用。

       (四)建立和完善业务进修、培训制度。21世纪需要的是有竞争意识、有开拓能力、科研能力和高超教学技能的教师。通过培训增强这些意识和能力。

       总之，由应试教育向素质教育转变，关键问题是转变教师的教育思想、教育观念。然而教师的教育思想和教育观念毕竟是复杂的。当务之急应当是通过调查等方法了解目前小学教师教育思想、观念的现状。在此基础上，研究探索转变教师教育思想、观念的规律、方法。依照规律创设条件，破除陈旧观念，树立素质教育的思想、观念。

       小学调查报告范文(三)

       随着科学技术的速度发展，我国的经济文化水平不断提高，每家每户的生活水平也随之提高。汽车、摩托车、助动车日益增多。同时，这些机动车也给环境造成了不良的危害，尤其是对我们正处在学龄阶段的孩子来说，这可存在着不可忽视的“危机”。可是，许多同学对卫生环境似乎毫不关心，甚至没有保护环境的意识，我校同学的环境保护意识又是怎么样的呢?请看下面调查报告。

       一、调查目的

       1、了解在校同学的卫生环保意识怎样。

       2、改善教室卫生，活动场所干净情况。

       3、保持校园干净整洁。

       4、通过总结与调查结果提高同学们的环保意识。

       二、时间与地点：

       1、时间：

       2、地点：xxxx小学三年级教室

       3、调查人：xxx

       4、调查对象：本班学生

       三、调查经过

       1、5月22日上午，我来到三年级教室内，准备调查三年级的学生进行调查，我事先准备好的调查问卷发了全班36位同学，采用“问卷调查”顺利成章地完成了任务。任务完成得不是很好，但收获也不少。

       四、调查题目：

       简答题1：如果你在路上看到有人扔纸屑你该怎么办?

       简答题2：看到地上有垃圾你该怎么办?

       简答题3：如果你身边有张纸，四周又没有垃圾箱你该如何处理?

       简答题4：在没人看见的情况下你会乱扔垃圾吗?

       五、调查结果：

       1、通过被调查人在不同情况下做出反应，来调查他们的应变能力与意识。

       2、通过被调查人对事物的认识与作出的判断，来判断他们的卫生环保意识。

       结果：经过我一节课的努力了解到20位同学卫生环保意识一般，14名有较强的卫生环保意识，还有2名同学的卫生环保意识十分差。

       六、调查分析：

       这个出人意料的结果令我触目惊心，在这36位同学中，只有少部分的同学在心中能够树立起一定的卫生环保意识，而多半完全不注意自己的卫生环保，通过调查得知，在我们在校同学中有一半缺乏卫生环保意识。

       七、结论：

       1、我校同学的卫生环保意识比较差，遇事所作出的判断十分草率、马虎。

       2、我校同学对自我环保毫无认识，一旦碰到该自己解决的细节问题都十分不注意。

       3、我校同学缺少应对卫生环保的措施，比如乱扔垃圾等，竟还有同学会把垃圾扔到绿化带上。

       八、建议：

       1、学校应多开展一些提高同学卫生环保意识的活动，让同学们多参与实践体会。

       2、家长也应该多培养教育孩子们这方面的知识能力。

       3、给同学们开展一次绿化环保宣传教育。

       4、每班配备一只环保箱，要求大学生投稿记录环保卫生情况报告。

       近年来，随着地区经济的迅猛发展，环境污染问题也越来越严重，防止环境污染，保护环境，维持生态平衡，已成为社会发展的一项重要举措，也是每个公民应尽的义务。

       以下是实地调查出来的报告：

       造成环境污染的污染源是：

       1、公共厕所排出的粪便散发出难闻的气味，让人恶心。

       2、工厂排出的废水又黑又臭，还浮着一些秽物。

       3、工厂排出的废气很刺鼻，会散发到小镇的各个角落。

       4、化肥厂排出的气体中含有粉尘、铅、煤灰等对人体有害的物质。

       5、公园的草坪上常有游人丢弃的垃圾，既不卫生，又影响市容。

       造成环境污染的污染物是：废水、废气、粪便、腐肉、塑料袋、木筷，垃圾等。污染物对环境和生物有很大的危害：使空气变得浑浊，对人的肺部有很大危害；生活垃圾处理不好会滋生细菌，严重影响人的健康；污水会影响生活水，直接侵害人体。

环境报告分为宏观和微观两个层面。宏观层面的环境报告是指政府环境信息公开，其中包括一般环境信息公开和国民经济统计中对环境情况的报告。

       一般环境信息公开就是国家依法确保公众对政府掌握的环境规划、环境调查报告、环境影响评价报告等环境资料，特别是关于在其社区内的危险物质和活动的资料的知情权。国民经济统计中对环境情况的报告是指是把自然生态资源和环境因素纳入国民经济核算体系，由政府向社会公布有关环境指标数据。我国政府还没有实行此种统计核算体系。

       好了，今天关于“小学生调查报告怎么写”的话题就讲到这里了。希望大家能够通过我的介绍对“小学生调查报告怎么写”有更全面的认识，并且能够在今后的实践中更好地运用所学知识。如果您有任何问题或需要进一步的信息，请随时告诉我。