学说普通话跟读

学说普通话跟读

       接下来，我将会为大家提供一些有关学说普通话跟读的知识和见解，希望我的回答能够让大家对此有更深入的了解。下面，我们开始探讨一下学说普通话跟读的话题。

1.怎么样才能说好普通话？

2.怎样练好标准的普通话？

3.2022学习普通话心得体会优秀模板精选三篇

4.翼城人如何学好拼音、学好说普通话

怎么样才能说好普通话？

       一、藐视难度，重视学习。

       尽管方言口音较重，尽管学习好普通话的难度很大，但是，我们要从思想上藐视这个“敌人”，而不要害怕，正所谓“世上无难事，只怕有心人”。而在学习方面又要十分重视，不能不以为然，听之任之，认为学不学都无所谓，这样肯定是学不好普通话的。

       二、找出问题，整理对应。

       找出本地方言存在的问题，整理方言口音和普通话之间的对应关系。

       1、舌位靠前。例如，“吃”在普通话里应读舌后音（即翘舌音）chi，而在我们的方言里却读成舌前音（即平舌音）ci。“床”在普通话里应读后鼻音和翘舌音chuang，而在我们的方言里却读成前鼻音和平舌音cuan。

       2、没有边音。例如，“刘”在普通话里应读边音liu，而在我们的方言里却读成鼻音niu。

       3、合口呼音发成撮口呼。例如，“胡”在普通话里应读合口呼hu，而在我们的方言里却读成撮口呼fu，等等。类似这样的情况，都一一列出，整理成方言和普通话词汇对照表。这样便于记忆和纠正方言的不规范读音。

       三、看电视，听广播。

       多观看中央电视台的新闻播报或收听广播。电视台、广播电台等新闻节目和其他类节目，一般都是使用很标准的普通话。通过经常收听、收看节目，对学习好普通话有很大的帮助。

       四、正确模仿。

       可以模仿专业的普通话教师、新闻节目主持人的发音，或者用正规的普通话语音教材跟读，也可利用录音、录像等音像电子资料（MP3、光盘、磁带等）——普通话教学以及朗读、朗诵、故事、相声、小品、 快板、评书等，进行模仿。

       五、反复实践。

       1、用标准音熟读、背会一些名篇佳作，这样，有利于提升自己的语感。

       2、积极参加朗读朗诵、演讲 、歌唱、话剧、播音、主持等语言艺术训练及活动。这不仅能够训练我们的心理素质，同时也能提高自己的语音标准度。但需要注意的是，学习朗诵朗读和播音主持的必要前提是普通话发音标准。千万不要在尚未学好发音时就急于反复练习篇章内容，否则会把发音错误巩固为难以矫正的顽疾。

       3、尽量在日常生活中应用普通话， 多用普通话与人交流，因为普通话除了要说得标准，还要说得流畅、自然。这就需要我们多说、多练，说得多了，说的时间长了，自然也就说得惯了。

       4、还可以通过一些绕口令增加自己的口舌灵活度，根据我们方言存在的问题，我给大家推荐以下几条绕口令，可供大家参考。

       平、翘舌音练习：

       （1）三山撑四水，四水绕三山，三山四水春常在，四水三山四时春（《三山撑四水》）。

       （2）知之为知之，不知为不知，不以不知为知之，不以知之为不知，唯此才能求真知（《知之为知之》）。

       前、后鼻音练习：

       （3）陈庄程庄都有城，陈庄城通程庄城。陈庄城和程庄城，两庄城墙都有门。陈庄城进程庄人，陈庄人进程庄城。请问陈程两庄城，两庄城门都进人，那个城进陈庄人，程庄人进那个城（《陈庄城和程庄城》）

       （4）那边划来一艘船，这边漂去一张床，船床河中互相撞，不知船撞床，还是床撞船（《船和床》）。

       （5）杨家养了一只羊，蒋家修了一道墙。杨家的羊撞倒了蒋家的墙，蒋家的墙压死了杨家的羊。杨家要蒋家赔杨家的羊，蒋家要杨家赔蒋家的墙（《杨家养了一只羊》）。

       边音练习：

       （6）六十六岁刘老六，修了六十六座走马楼，楼上摆了六十六瓶苏合油，门前栽了六十六棵垂杨柳，柳上拴了六十六个大马猴。忽然一阵狂风起，吹倒了六十六座走马楼，打翻了六十六瓶苏合油，压倒了六十六棵垂杨柳，吓跑了六十六个大马猴，气死了六十六岁刘老六（《六十六岁刘老六》）。

       轻声练习：

       （7）一个大嫂子，一个大小子。大嫂子跟大小子比包饺子，看是大嫂子包的饺子好，还是大小子包的饺子好，再看大嫂子包的饺子少，还是大小子包的饺子少。大嫂子包的饺子又小又好又不少，大小子包的饺子又小又少又不好（《大嫂子和大小子》）。

       六、养成习惯 。

       1、在尽可能多的场合说普通话，作为老师的我们，学校就是一个很好的学习和练习普通话的地方，不管是课上、课间、还是课后，只要是面对学生，都尽量使用普通话，时间长了，也就形成了一种习惯，老师和学生的交流都会自然的使用普通话。

       2、自言自语、自我纠正。随便拿着一本书、一张纸、或者是一段文字，只要有汉字，我就会用普通话把它念出来。有些时候，就算是思考问题，我也会用普通话的语音去思考，甚至用普通话自言自语的说出来，发现哪个字音发得不准或者错误，就会立刻纠正。

       3、随时随地测评。虽然自己的普通话说得不是很标准，但是我们也可以把自己当作测评员，测评他人，测评自己。如果我们能够听出别人的错音并给予指出和纠正，我们自己也就记住了这些读音。如果我们能够找出自己的错误和缺陷，再有针对性地加以纠正和训练，效果会更明显。

       七、注重积累。

       普通话不仅是一种优美的语言，也是一门深奥的学问，它需要长时间的学习、训练和积累，即使是汉语言专家和普通话的最高等级，也不可能记住所有的语音、语法和词汇，更别说是我们一般的人了。因此，不论是在工作、学习，还是生活中都要注重积累。遇到不熟悉的或者是发音不肯定的汉字，不要蒙混过去，而要立刻查字典弄清楚，并且记下来。另外，在我们的方言里，还存在一个普遍的问题：没有轻声和儿化音。因此，平时只要遇到轻声和儿化的词语，就有意识的把它记下来，这样，下一次再遇到这个词的时候，你就能自然的把它读成轻声或者儿化音了。

       八、有条件的话，尽可能地参加或组织比较正规的普通话培训，让大家相互学习，共同提高。

       这些都只是我个人的一些经验和感悟，其实，学习普通话的方法还有很多，那么，每一位老师或者是热爱普通话的朋友们，可以根据自身的特点，选择恰当的方法。只要我们认真地去学、去练、去探索、去研究，相信每个人都能学习普通话，都能在原来的基础上提高自己的普通话水平。

怎样练好标准的普通话？

       一直以来自我认为普通话还说得不错，所以初高中也参加了很多的演讲、朗诵之类的比赛，那时也没人指导说我普通话有什么问题，刚上大学的我去校广播台面试时才知道自己的普通话说的有多烂，现在我已在广播台播音一个学期了，但仍感觉自己的普通话还有一定的差距，所以会在网上找一些关于练普通话的一些方法，顺便贴出来跟想说好普通话的朋友们一起分享。再补充下，其实不管怎样最要紧的还是要知道自己的普通话在哪些字音上有问题，最好找个普通话标准的人让他帮你指导下，因为只有找到后才有针对性的去练习。我当初就是平翘舌不分，把好多平舌读作了翘舌，开始自己还不知道，去广播台面试时才知道的，哈哈，后来我就把所有的平舌音写在本子上，经过一段时间的练习，不断地自我纠正才改过来。总之，先发现，多练习，相信自己，你一定行的。一、普通话的语音

       语音是语言的表现形式，是语意依托。学好一种语言，首先要学好语音。

       学好语音，关键在于发音练习。各个方言区的人学说普通话往往会因为受到方音的干扰，而影响普通话的准确性，这种干扰程度不同地表现在声母，韵母和声调上。因此，我们需要进行语言辩正，改方音为标准音。这就需要下一番苦功，记住汉字的准确读音，多读多练，不断提高自己说普通话的水平。下面，我就把声母、韵母和声调训练中容易混淆的问题罗列如下：

       （—）声母训练：

       声母中容易混淆的有：

       舌尖前音（平舌音）Z、C、S和舌尖后音（翘舌音）zh、ch、sh。

       1.利用汉字偏旁类推的方法

       例如：“章”（Zhāｎｇ））是翘舌音：由此可类推“樟”，“彰”，“障”，都是翘舌音；“成”（ｃｈéｎｇ）类推“诚”、“城”；“支”（zhī）类推“枝”、“肢”……以一个记一批。

       2、借助声母和韵母的配合规律来区别

       普通话中ｕａ．ｕａｉ．ｕａｎｇ三个韵母只跟ｚｈ、ｃｈ、ｓｈ拼，不跟ｚ、ｃ、ｓ拼，遇到这些韵母的字，声母肯定是翘舌音。

       如：装（zhuāｎｇ）

       窗（chuāｎｇ）霜（shuāｎｇ）

       拽（zhuài）揣（chuāi）

       衰（shuāi）抓（zhuā）

       刷（shuā）

       （二）韵母训练：

       韵母中容易混淆的前鼻音ａｎ、ｅｎ、ｉｎ与后鼻音ｅｎｇ、ａｎｇ、ｉｎｇ。区别前、后鼻音韵母的方法有：

       1.利用汉字偏旁类推的方法

       例如：“正”（zhèｎｇ）是后鼻音，由此可类推“政”“整”“证”“征”“症”都是后鼻音；“真”（ｚｈēｎ）是前鼻音，由此可类推“镇”“缜”“慎”等都是前鼻音。

       2.借助声母和韵母的配合规律区别

       普通话中ｄ、ｔ只跟鼻音ｅｎｇ、ｉｎｇ相拼，不跟前鼻音ｅｎ、ｉｎ相拼。

       （三）声调训练：

       汉语语音的最大特点是：声调区别意义。声调是语音节中不可缺少的成分，它同声母，韵母共同构成普通话的音节。在不同方言区的人们对话中，声调是最显著的区别特征，也是不同方言区的人们之间理解词义的最大障碍。因此，声调也是学习普通话语音的重点和难点。

       声调训练要领：阴平调（一声），起音高高一路平；（调值为５５调）

       阳平调（二声），从中到高往上升；（调值为５５调）

       上声调（三声），先降后升曲折起；（调值为２１４调）

       去声调（四声），高起猛降最底层。（调值为５１调）

       标调口诀：ａ母出现莫放过，无有ａ母找ｏ，ｅ；

       ｉｕ、ｕｉ两韵标在后，ｉ上让标调把点抹；

       单个元音头上画，轻声音节不标调。

       二、普通话的语流音变

       在说话的过程中，由于相连音节的相互影响或表情达意的需要，有些音节的结构发生程度不同的变化，这种现象就叫做语流音变。

       语流音变是有一定规律的，掌握这些规律，可使普通话说得自然和谐，亲切柔美，不生硬别扭。普通话中语流音度的规律主要体现在以下几方面：

       （一）变调

       在语流中，由于相连音节的相互影响，使某个音节本来的调值发生了变化，这种变化叫做变调。普通话的变调有两类——上声变调和“一”，“不”变调。

       1.上声变调的规律

       （1）在非上声前，念半上，就是只降不升。

       如：好人 老师 考试 笨鸟先飞

       （2）两个上声相连，前一个念直上

       如：老马 领导 可以 演讲

       2.“一”，“不”变调的规律

       （1）“一”在非去声前念去声，去声前念阳平。

       如：一帆一桨一渔舟，一个渔翁一钓钩。

       如：一俯一仰一场笑，一江明月一江秋。

       （2）“不”在去声前念阳平

       如：不劝告 不正之风 不负责

       （3）“一”，“不”夹在词语中间念轻声。

       如：试一试 看一看 忙不忙 跑不了

       （二）轻声

       语流中的有些音节失去了原有的声调，念得又短又轻，这种音节就是轻声。轻声比较灵活，但还是有规律可循的。轻声的规律可分为规律性较强和规律性不强两种。

       1.规律性较强的轻声词：

       （1）助词和语气词一般读轻声。如：的、地、得、了、着、过、呢、吗、啊……

       （2）名词、代词的后缀读轻声。如：孩子、桌子、人们、上头、下面……

       （3）叠字的第二个音节读轻声。如：高高兴兴、痛痛快快、淅淅沥沥、爸爸、妈妈、舅舅……

       （4）动词的某些结果补语。如：停住、推开、关上……

       （5）部分词语的衬字。如：黑不溜秋、稀里糊涂、叮零哐啷……

       2.规律性不强的轻声词：

       普通话中不少双音词的后一音节习惯上念轻声，这些轻声词规律性不强。例如：

        玻璃 萝卜 眼睛 窗户 女婿 媳妇 豆腐 多少

       （三）儿化韵

       在语流中，后缀“儿”字不另成音节，而和前面的音节合读，使前面音节的韵母成为卷舌韵母，这种音变现象叫“儿化韵”。

       儿化韵的发音，有两条基本规律：

       1.便于卷舌的直“r”。“便于卷舌”指的是韵母的发音开口度大，与卷舌不冲突。

       如：鲜花儿xiāｎ ｈｕāｒ 大伙儿dàｎ huǒｒ

       唱歌儿chàｎｇ gēｒ 白兔儿 báｉ tùｒ

       2.不便于卷舌的就加ｅｒ。所谓“不便于卷舌”指的是韵母的开口度小，或是鼻韵母的韵尾，发音动作和卷舌发出冲突，就在主要元音后加“er”。

       如：**儿 diàｎ yǐｎｇ ｅｒ 金鱼儿 jīｎ yú ｅｒ

       小鸡儿 xiǎｏ jī ｅｒ 手绢儿shǒｕ juàｎ ｅｒ

       儿化韵常常带某种特殊的感情色彩。例如：

       红红的小脸蛋儿 （喜爱的感情）

       他是一位慈祥的老头儿 （亲切的语气）

       您可慢慢儿走 （关心的语气）

       

       三、普通话词语与方言词的主要差异

       由于我国人口众多，方言词语十分复杂，很少有共性的特点，在此只为大家指出方言词语与普通话对比分析的着眼点，提供普通话词语规范运用的思路，有针对性地进习训练、提高。

       （一）词语不同，词义相同

       比如“好孩儿”这个词，在方言中有许多种不同的词形：

       这些方言词语中的“小、伢、娃、儿”等语素与普通话“小孩儿”这个词还有一些联系。有些方言词语从词语上很难看出与普通话表示同一意义的词语之间的联系。如“麻雀”一词：

       （二）词义不同，词形相同

       这种类型的方言词最容易产生歧义。比如：

       面：普通话指面粉，面条；吴方言专指面粉。

       粥：普通话指稀饭；河北涞源话指干饭。

       馒头：普通话指发酵的面粉蒸成的无馅的圆形食品，吴方言专指包子。

       妈妈：普通话指母亲；上海话指伯母；河北景县等地指乳房。

       （三）某些方言语素有特定的构词规律

       比如福建永春方言中的“仔”，表示“小”的意思，常跟在名词性语素后面构成方言词语：

       对这类方言词语可用类推的方法换成相应的普通话词语。

       四、方言语法与普通话语法的主要差异

       （一）量词的用法不同

       普通话的量词非常丰富，而有的方言往往是一个量词可以称说多种事物，比如吴方言中“只”：

       吴方言 普通话

       一只阳台，两只床 个，张

       两只别针，三只帽子 枚，顶

       三只台子（桌子），四只灯 张，盏

       有些方言恰恰相反，对同一事物可用几个量词来称说。比如广州话的人称量词除“个”以外，还有“支、粒、条、丁”等，使用不同的量词往往带有不同的感情色彩，如“三两粒人做的也嘢”（三两个人能做得了什么）中的“粒”就含有轻蔑之意。

       （二）词语的重叠情况不同

       不少方言的名词重叠后，意义与普通话不尽相同。比如四川仁寿县和甘肃省临洮县方言，往往把普通话中的某些单音节名词，带“子”尾的名词，单音节儿化的名词都变成重叠式，并且读成儿化韵，有的带有“细小”等附加意义：

       武汉话的动词重叠，借后缀“神”表示接连不断的样子：眼睛眨眨神（眨个不停），“水开得翻翻神”（不停地沸滚）。

       广西南平话形容词ＡＡＡ式表示程度极深：“白白白”（极白），“瘦瘦瘦”（极瘦），“老老老”（极老）。

       （三）词语的搭配情况不同

       比如苏州话的“吃”与固态，液态，气态的可食性质都能搭配，而普通话就必须使用不同的动词与之搭配：

       普通话 苏州话

       吃 饭 吃 饭

       喝汤（水、茶、酒）吃汤（水、茶、酒）

       吸 烟 吃 烟

       （四）语序不同

       普通话表示疑问的语气词放在句尾，而有些方言却放在谓语之前：

       普通话的宾语放在谓语动词之后，而青海西宁话却把宾语放在谓语动词之前的说法：“你饭吃”，（你吃饭）“你我给”（你给我）。

       湖南保靖话表示正在发生，进行的动作时，总是把副词“在”放在句末：“我吃饭在”。（我在吃饭）

       （五）某些方言词缀表示特定的语法意义

       客家话的小称，常用后缀“子，里或[∑.1]”表示，后缀多读轻声。

       语言文字是国家主权和尊严的象征。语言和文字是信息的载体，是国家和民族的象征，是统一团结的纽带，坚持语言文字的统一，对维护国家主权和尊严都具有重要意义，推广全国通用的普通话，是社会发展和国家统一，民族团结的需要，是未来世界的需求，也是提高民族素质和发展社会主义市场经济的需要，对社会主义物质文明建设和精神文明建设是具有重要意义的。

       同时我们还要为普通话推广和普及工作进一步走上科学化、规范化、制度化作出贡献。通过我们的不断努力，能促使国民语言素质的综合提高，并对社会的语言与生活产生深远的影响，做好此项具有划时代意义的工作，是历史赋予我们的庄严使命和共同任务。希望被采纳谢谢旺旺金日眼镜

2022学习普通话心得体会优秀模板精选三篇

       想要把普通话说标准而且没有口音，重点是多说多练，多模仿标准的。

       具体做法：

       1.语言是一门“听与说相结合，同时'听'占了绝大部分的学科”，多听广播，多听新闻联播，跟着“新闻联播”等节目练习说普通话。要抓住每一个学说普通话的机会。

       2.努力纠正平常的不正确发音。在平常用方言说话难免带着很多不正常的发音，比如“儿话音”等等，在练习说普通话时一定要及时改正。

       3.养成说普通话的好习惯。有时刻意练习普通话不如随时随地说普通话的效果好，因为不经意说出的话才是真正掌握的。因此在平时与他人的谈话中尽量使用普通话，这样养成说普通话的好习惯就能说话普通话了。

       4.创造良好的说普通话的氛围。想说话普通话，光自己说往往效果不好，可以带动家里人或同学都说普通话，这样创造良好的氛围能更有效的说话普通话。

       5.口音方面尽量按照字典的标注去读，读书的时候默读也要在内心将文字发音出来，看着文字发音一般都能对，久而久之发音标准。

翼城人如何学好拼音、学好说普通话

        当我们在学习普通话的过程中，一定要端正态度，可以帮助我们提高自己的沟通能力，你还在苦恼相关的 心得体会 怎么写吗？以下是我和大家分享2022学习普通话心得体会优秀模板精选三篇相关参考资料，提供参考，欢迎你的参阅。

       

学习普通话心得体会1

        ?普通话是教师的职业语言，为了大力提高全园教职工的普通话水平，为了迎接省普通话的测试评估工作，园领导组织开展了全园老师的普通话培训与测试。本学期，我园再次掀起了学习普通话的热潮，办公室里随处都能听到老师练习的声音，到处都可见老师们拿书津津有味看的情景。我在练习过程中发觉，除了苦练，还有一些做法值得借鉴。

        ?一、学习过程中的体会

        ?第一，教师之间互相练说。在同一办公室，一位老师读，其余老师边听边指出存在的错误。这样，让读和听的人都能加深印象，很快地记牢该读音。如挠，饶，扰"这三个字音，"逐"的发音，我始终弄不清楚，有一次我在办公室练读的时候读错，一个同事用我的错误读音和我开了个玩笑，在说说笑笑的过程中，我对这些个字读音的记忆就刻骨铭心了。

        ?第二，师幼互动。即老师在督促幼儿说普通话的同时，幼儿也督促老师，为教师纠错。这样做也能收到很好的效果。以前，我班的小朋友在朗读时不大注意平、翘舌音的区分，从我认识到师幼互动这一举措之后，我发现小朋友在朗读时特别注意把音读准。一次，我在讲故事时，故意把"知道"的"知"读成了平舌音，一个小朋友立即站起来说："老师，你把‘知’读错了。"我当时表扬了这位小朋友，并感谢他敢于为老师指出错误。就这样，所有的小朋友更认真的听故事了，也更认真的去寻找错误了。

        ?第三，亲子练习。晚上，我在家里练习读单、双音节词。女儿听我读得很认真，兴致勃勃地对我说："妈妈，你真好，我们来比赛"我一听，乐了，女儿也对说普通话产生了兴趣，还想和我比一比，这不正是我所期望的吗？

        ?于是，台灯下，我们母女俩认真地读着、听着。看着孩子可爱的笑脸，我思忖着：我和女儿用普通话沟通是那样自然，谁说普通话防碍表达？

        ?第四，录音对照。这个方法也是我从女儿用复读机学习英语受到的启发。一天，女儿听完英语磁带后，用复读机的跟读功能在练习说英语，我立刻想到，这是练习说普通话的好方法，它可以及时发现自己在朗读过程中的错误。还可以把自己朗读的文章录下来，可以从中发现好多不足之处。比如，语速，发音等等。

        ?二、说普通话的体会

        ?上学的时候，说了三年的普通话。毕业以后来到工作岗位上，作为老师的我们也一直再努力的使用普通话，坚持与幼儿使用普通话，坚持与家长使用普通话，但是同事们之间，似乎就不是很注意了，通过这一学期，我们提高了认识，普通话就是与任何人沟通的语言，我们坚持与同事之间的交流使用普通话，坚持与家人也使用普通话。

        ?再普通话的学习使用过程中，我们要起到宣传普通话的带头作用。

        ?总之，说普通话是我们每个人的义务与责任，尤其是做老师的我们，再学习普通话的过程中，我们学习到了以前许多没有学习到的东西，增长了不少的知识。每一次的考试，无论是普通话的口试还是汉语拼音的书面测试，都让我们从中提高了自己的能力。可见，学习是我们终身受用的一项制度。是提高各项素质的一项很好的措施。

学习普通话心得体会2

        ?20xx可真忙呀！为了如期合格地取得教师资格证，我不得不狠下功夫，每日里除了繁重的家务及工作，还得挤出一切可以利用的`时间。虽然自己的的普通话还算凑合，可要能真正做到语音准确，语气流畅，那可就差远啦！所以光靠自己那些微薄的老底子是远远不够的。由于自己还得坚持上班，好在作息时间允许，可以挤出几个上午或是下午的时间去参加普通话培训班的学习。

        ?在一个星期一的下午，我第一次参加了普通话培训班的学习。大概是大部分人都要坚守岗位，所以来学习的人并不是很多。我到的时候，培训班的叶老师正在为学员们授课。这不听课不知道，半天学习下来，使感到我万分焦急。因为我发现自己与正规的普通话还有好长一段距离呢！自己虽说从事教育工作已有二十余年，从事语文教学工作的时间也不短。但万没想到普通话的声调及音变理论居然如此复杂，而且发现自己的发音与正确的发音差别是如此巨大，这能不令我心焦吗？

        ?没办法，现如今只有穷追猛赶，只有认真跟着老师学习，挤出一切可利用的空余时间来学习普通话。五月十六日那天，我参加了普通话说话训练模拟考试。心中特没底，生怕自己上台说话时会出现脑袋一片空白，紧张地会忘记自己所说的内容。还好比较顺利，老师的表情让我知道自己还行，经过在台上的训练，对普通话说话这一关好像没那么紧张了，只要胸有成竹，能点出主题，所说的话能一直紧紧围绕这个主题，那就离合格不远了。但还有一个重点，那就是发音要准，特别是独单音节及双音节的时候，一定要读准字音，找出轻声音节，儿化音，上上相连的词语。还有朗读这一关，也是相当重要，特别是要注意不能回读初读一篇文章，首要做的就是先找出这篇朗读材料的音变，儿化音，及轻声等等……

        ?功夫不负有心人，我终于如愿通过了普通话考试，取得了合格证书。通过这次普通话培训，让我再一次深深地体会到“学无止境”这句话了。

学习普通话心得体会3

        ?为了争当“语言文字规范化示范校”，学校下发了学习推广普通话的倡议书，举办了推普手抄报比赛和朗读比赛，老师还组织我们学习关于普通话的知识，使我受益匪浅。下面谈一谈我的学习心得，推广普通话是响应国家号召的具体表现。普通话是我们全国的通用语言。它以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范，是我们中华民族相互交流和对外交往的规定语言。我国《宪法》总纲第十九条明确规定：“国家推广全国通用普通话。”2001年1月1日起施行的《国家通用语言文字法》明确了普通话作为国家通用语言地位。

        ?推广普通话便于各民族人民广泛交流。我国是一个多民族国家。全国56个民族，都有自己的语言和方言。只有推广普通话，才能消除各地区、各民族之间的语言障碍，促进各地区和民族之间的沟通和交流；只有推广普通话，我们才能更好地和外国人交往，不但能和外国人做生意，还能学到许多国外的先进技术。只有这样，才能更好地发展我们的国家，使各民族人民过上幸福美满的生活。

        ?推广普通话是素质教育的重要内容。语言文字能力是文化素质的基本内容，推广普及普通话有利于贯彻教育面向现代化、面向世界、面向未来的战略方针，有利于弘扬祖国优秀传统文化和爱国主义精神，提高全民族的科学文化素质。

        ?我们小学生，一定要从我做起，学好、说好普通话。学好普通话，朋友遍天下，学好普通话，方便你我他，学好普通话，建设我们繁荣昌盛的好国家。

       首先要从拼音练起。如果拼音不过关，说好普通话是何其之难，简直就是无本之木、无源之水！

       在看电视、听广播的时候，要注意主持人的发音，并默默跟读，练习说普通话的感觉。这还可以帮助我们注意普通话与方言之间的对应关系。另外，我们要多向字典请教，不懂就查，尤其要注意一些字的多音与多义等。其次，我认为，要把一些经常读错的字记录下来，抽时间专门练习，这样可以做到更有针对性，这也是最有效的方法。最后，坚持用普通话进行日常交流。因为语言取决于环境，在一个大家都说普通话的环境中，耳濡目染，即使普通话再差，也会逐渐受感染的。

       好了，今天关于“学说普通话跟读”的话题就讲到这里了。希望大家能够对“学说普通话跟读”有更深入的认识，并从我的回答中得到一些启示。如果您有任何问题或需要进一步的信息，请随时告诉我。