五年级上册语文教材书

五年级上册语文教材书

       接下来，我将通过一些实际案例和个人观点来回答大家对于五年级上册语文教材书的问题。现在，让我们开始探讨一下五年级上册语文教材书的话题。

1.五年级上册语文课本第102页提纲怎么写

2.小学生语文书五年级上册第九课课文。

五年级上册语文课本第102页提纲怎么写

       人教版五年级（上册）语文复习提纲第一组要点1、本组课文的主题是阅读。2、本组课文易错的字词有：招牌、惧怕、屋檐、环绕、片段、毫不犹豫、荒芜、医愚、勤学。3、《窃读记》的作者是林海音，课文以窃读为线索，按时间顺序来写，插入了藏身于众多顾客、借雨天读书两个场景，表现了作者对读书的热爱和对知识的渴望。4、“急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。”这句用了比喻的修辞手法，表现了作者强烈的求知欲和对读书的渴望。5、《窃读记》的中心句是“我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！”作者“快乐”是因为在阅读中享受着书籍带来的智慧，“惧怕”是因为时刻害怕被店员或老板发现受到训斥和驱赶。6、“记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的！”这句话怎样理解？“吃饭长大”指的是身体的物质需求，“读书长大”则是指精神的成长、心灵的成长。粮食哺育的是身体，而书籍哺育的是灵魂，一个知识与智慧不断成长的人，才是健康成长的人。7、“我合上书，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了”写出了作者饱读之后的满足感、充实感。8、《小苗与大树的对话》一文中，“小苗”指苗苗， “大树”指季羡林。文中谈到的 “三贯通”指中西贯通、古今贯通、文理贯通。9、《走遍天下书为侣》是一篇说理性散文。“你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家。”用比喻的修辞方法，把书比作朋友和家，生动而又巧妙地说明了一本书可以常读常新，百读不厌。10、《我的“长生果”》一文中，作者在读写的实践中，逐渐悟出了读写间的关系和写作方法——①作文，首先要别出心裁，落笔也要有些“鲜味”才好；②作文，要写真情实感；作文练习，开始离不开借鉴和模仿，但是真正打动人心的东西，应该是自己呕心沥血的创造。第二组要点1、第二组课文的主题是“月是故乡明（思念家乡）”。2、本组课文易写错的字词有：幽芳、顿时、慈祥、大抵、灵魂、欺凌、梳理、衰老、珍藏、守望相助、悠悠、鬓已斑。3、《泊船瓜洲》的作者是宋朝诗人王安石，表达方法是写景抒情。全诗表达了作者对家乡深深的思念与热爱。千古名句“春风又绿江南岸，明月何时照我还”一句中，点明了诗人离乡的时间是春天，“绿”是吹绿的意思。

       4、《秋思》的作者是唐朝诗人张籍，表达方法是叙事抒情。全诗真切细腻地表达了客居他乡之人对家乡亲人的深切怀念。诗中里面叙述了两件事：①作家书；②开封。“意万重”的意思是表达的意思很多。“复恐”的 “复”的意思是又。5、《长相思》的作者是清朝词人纳兰性德，是一首边塞军旅途中思乡寄情的佳作，表达方法是融写景与叙事为一体。 “山一程，水一程”说明身离故乡之远，行军之艰难。“聒（guō）碎乡心梦不成”意思是嘈杂的风雪声，打断了将士们的思乡梦，再也睡不着了。6、《梅花魂》一文中，“魂”指的是精神。梅花的精神是指不管经历多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。7、《梅花魂》一文表达了外祖父对祖国的热爱、眷恋之情。一共写了五件事，分别是：①教“我”唐诗宋词时，读到思乡诗落泪；②因“我”弄脏墨梅图而发脾气；③因年龄大不能回国时，竟像小孩孩子一样呜呜地哭；④临走时送“我”梅花图；⑤到船上送“我”带着梅花的手绢。8、《桂花雨》一文中，“桂花盛开的时候……没有不浸在桂花香里的。”“全年，整个村子都浸在桂花的香气里。”等句中“浸”字用得好，因为“浸”字形象地写出了桂花的香气，桂花不仅花开时香，晾干了泡茶、做饼也同样香气弥漫。桂花，永远香在人们心里。它的香，已不受季节的束缚，香甜四季，也香甜了人们的生活。9、“母亲说：‘这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。’”母亲所说的话意思与诗句“月是故乡明”类似。10、《小桥流水人家》一文中，结尾“那段日子，深深地印在我的脑海中。”表达了作者对故乡绵绵不绝的怀恋与思念。第三组要点1、第三组课文的主题是学习说明性文章。2、本组课文中我们了解到的说明方法主要有：打比方、列数字、作比较、举例子等。3、本组课文易写错的字词有：上颚、垂直、嫌疑、金属、窗帘、安然无恙、藕断丝连。4、《鲸》是一篇常识性说明文，介绍了鲸的形体特点、进化过程、种类和生活习性等方面的知识。

       5、“须鲸主要吃虾和小鱼。”“鲸隔一定的时间必须呼吸一次。”等句中的“主要”、“必须”不能去掉，体现了说明文语言的准确性。6、“……从鼻孔喷出来的气形成一股水柱，就像花园里的喷泉一样……”用了打比方的说明方法，其好处是形象具体。7、《松鼠》是一篇文艺性说明文。文艺性说明文以准确说明前提，以形象化描写为手段。本文在说明的角度、表达方法、语言风格与《鲸》有很大不同：从说明的角度看，《鲸》侧重于介绍鲸的形体特点和生活习性，《松鼠》侧重于介绍松鼠的外貌、性格和行动；从表达的方法看，《鲸》运用了列数字、举例子、打比方、作比较等说明方法，《松鼠》主要采用比喻、拟人手法生动形象地说明事物；从语言风格上看，《鲸》的语言精炼平实，《松鼠》的语言生动传神，极具文学色彩。8、《新型玻璃》一文中，紧紧一个“新”字，分别介绍了夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃等五种新型玻璃的特点和作用。9、《假如没有灰尘》一文通过灰尘的作用，揭示出一个深刻的哲理：事物往往都具有两面性，只有正面地认识它们，才能趋利避害，造福人类。第四组要点1、本组课文的主题是生活的启示。2本组课文易写错的字词有：捕捞、鱼饵、上钩、争辩、嘴唇、沮丧、告诫、实践、榨油、爱慕、分辨、小心翼翼、络绎不绝。3、《钓鱼的启示》一文，按事情发展的顺序来写，作者从钓鱼中所获得的启示是：一个人要是从小受到这样严格教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量。4、“在人生的旅途中，我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼类似的诱惑人的‘鱼’。”一句中的“鱼”指的是：吸引人的，让人心动的，诸如：荣誉、金钱、地位……包括那些暂时带来一点方便、一点好处的事。5、“道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。”文中捕捞时间没到，把钓到的鲈鱼留着是错误（非）的。把鲈鱼放回湖里就是正确（是）的。从作者把鱼放回湖中心情的沮丧，可以看出道德实践之难。6、《钓鱼的启示》一文中“我”心情的变化是：得意→急切→沮丧→依依不舍。

       7、《通往广场的路不止一条》一文中，让我们感悟到：成功是一种态度，只要带着希望出发，成功就会离你越来越近。顽强的意志可以帮助人克服许多困难，当再一次冲破艰难险阻、经历了苦难后，通往广场的路又多了一条。8、《落花生》的作者许地山，写作手法是借物喻人，课文是按事情发展顺序来写的。通过一家人谈论花生的好处，揭示了学习花生不图名利、默默奉献的品格的主旨，说明人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人，表达了作者不为名利，只求有益于社会的人生理想和价值观。9、《落花生》第10自然段中，父亲将花生与桃子、石榴、苹果相比，说明花生没有桃子、石榴、苹果等外在的美丽，它却有内在的可贵之处：朴实无华、默默无闻、不计较名利。10、《珍珠鸟》的作者是冯骥才。课文以细腻亲切的语言写出了小鸟由“怕”人到“信赖”人的变化过程。让我们感悟到：信赖，往往创造出美好的境界。

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       人教版五年级(上册)语文复习提纲

       人教版五年级（上册）语文复习提纲

       第一组要点

       1、本组课文的主题是阅读。

       2、本组课文易错的字词有：招牌、惧怕、屋檐、环绕、片段、毫不犹豫、荒芜、医愚、勤学。

       3、《窃读记》的作者是林海音，课文以窃读为线索，按时间顺序来写，插入了藏身于众多顾客、借雨天读书两个场景，表现了作者对读书的热爱和对知识的渴望。

       4、“急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。”这句用了比喻的修辞手法，表现了作者强烈的求知欲和对读书的渴望。

小学生语文书五年级上册第九课课文。

       近义词：

       1.欣赏——观赏 ? 2.喜欢——喜爱 ? 3.寻找——查找——寻觅 ? 4.迷人——诱人

       5.完整——完全 ? 6.新鲜——新奇——新颖——簇新——鲜嫩——崭新

       7.成熟——老练——老成 ?

反义词：

       1.欣赏——蔑视——歧视 ? 2.喜欢——讨厌——厌烦 ? 3.完整——破碎——残缺

       4.新鲜——腐败——陈旧 ? 5.成熟——幼稚——稚嫩

拓展阅读：

第7课《桂花雨》课文原文：

       中秋节前后，正是故乡桂花盛开的季节。

       小时候，我无论对什么花，都不懂得欣赏。父亲总是指指点点地告诉我，这是梅花，那是木兰花……但我除了记些名字外，并不喜欢。我喜欢的是桂花。桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。不开花时，只见到满树的叶子;开花时，仔细地在树丛里寻找，才能看到那些小花。可是桂花的香气，太迷人了。

       故乡靠海，八月是台风季节。桂花一开，母亲就开始担心了：“可别来台风啊!”母亲每天都要在前后院子走一回，嘴里念着：“只要不来台风，我就可以收几大箩。送一箩给胡家老爷爷，送一箩给毛家老婆婆，他们两家糕饼做得多。”

       桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。桂花成熟时，就应当“摇”。摇下来的桂花，朵朵完整、新鲜。如果让它开过，落在泥土里，尤其是被风雨吹浇，比摇下来的香味就差多了。

       摇花对我来说是件大事。所以，我总是缠着母亲问：“妈，怎么还不摇桂花呢?”母亲说：“还早呢，花开的时间太短，摇不下来的。”可是母亲一看天上布满阴云，就知道要来台风了，赶紧叫大家提前摇桂花。这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇呀摇，桂花纷纷落下来，人们满头满身都是桂花。我喊着：“啊!真像下雨，好香的雨啊!”

       桂花摇落以后，挑去小枝小叶，晒上几天太阳，收在铁盒子里，可以加在茶叶里泡茶，过年时还可以做糕饼。全年，整个村子都浸在桂花的香气里。

       我念中学的时候，全家到了杭州。杭州有一处小山，全是桂花树，花开时那才是香飘十里。秋天，我常到那儿去赏桂花。回家时，总要捧一大袋桂花给母亲。可是母亲说：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”

       于是，我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨。

       小学生语文书五年级上册第九课课文是：《鲸》

       《鲸》

       不少人看过象，都说象是很大的动物。其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。最大的鲸有十六万公斤重，最小的也有两千公斤。我国捕获过一头四万公斤重的鲸，有十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。它要是张开嘴，人站在它嘴里，举起手来还摸不到它的上腭;四个人围着桌子坐在它的嘴里看书，还显得很宽敞。

       鲸生活在海洋里，因为体形像鱼，许多人管它叫鲸鱼。其实它不属于鱼类，是哺乳动物。在很远的古代，鲸的祖先跟牛羊的祖先一样，生活在陆地上。后来环境发生了变化，鲸的祖先生活在靠近陆地的浅海里;又经过了很长很长的年代，它们的前肢和尾巴渐渐变成了鳍，后肢完全退化了，整个身子成了鱼的样子，适应了海洋的生活。

       鲸的种类很多，总的来说可以分为两大类:一类是须鲸，没有牙齿;一类是齿鲸，有锋利的牙齿。

       鲸的身子这么大，它们吃什么呢?须鲸主要吃虾和小鱼。它们在海洋里游的时候，张着大嘴，把许多小鱼小虾连同海水一齐吸进嘴里，然后闭上嘴，把海水从须板中间滤出来，把小鱼小虾吞进肚子里，一顿就可以吃两千多公斤。齿鲸主要吃大鱼和海兽。它们遇到大鱼和海兽，就凶猛地扑上去，用锋利的牙齿咬住，很快就吃掉。有一种号称“海中之虎”的虎鲸，有时好几十头结成一群，围住了一头三十多吨重的长须鲸，几个小时就把它吃光了。

       鲸跟牛羊一样用肺呼吸，也说明它不属于鱼类。鲸的鼻孔长在脑袋顶上，呼气的时候浮上海面，从鼻孔喷出来的气形成一股水柱，就像花园里的喷泉一样;等肺里吸足了气，再潜入水中。鲸隔一定的时间必须呼吸一次。不同种类的鲸，喷出的气形成的水柱也不一样:须鲸的水柱是垂直的，又细又高;齿鲸的水柱是倾斜的，又粗又矮。有经验的渔民根据水柱的形状，就可以判断鲸的种类和大小。

       鲸每天都要睡觉。睡觉的时候，总是几头聚在一起，找一个比较安全的地方，头朝里，尾巴向外，围成一圈，静静地浮在海面上。如果听到什么声响，它们立即四散游开。

       鲸是胎生的，幼鲸靠吃母鲸的奶长大。这些特征也说明鲸是哺乳动物。长须鲸刚生下来就有十多米长，七千公斤重，一天能长三十公斤到五十公斤，两三年就可以长成大鲸。鲸的寿命很长，一般可以活几十年到一百年。

       好了，今天关于“五年级上册语文教材书”的话题就到这里了。希望大家能够通过我的讲解对“五年级上册语文教材书”有更全面、深入的了解，并且能够在今后的生活中更好地运用所学知识。