中班教案《不乱扔垃圾》_中班教案《不乱扔垃圾》反思

中班教案《不乱扔垃圾》_中班教案《不乱扔垃圾》反思

       接下来，我将为大家解答有关中班教案《不乱扔垃圾》的问题，希望我的回答对大家有所帮助。现在，我们就开始探讨一下中班教案《不乱扔垃圾》的话题吧。

1.中班《小小清洁员》教案设计与教学反思(2)

2.幼儿园中班垃圾分类教案

3.垃圾分类幼儿园教案幼儿园学习活动

4.幼儿园《垃圾分类》教案

5.幼儿园中班科学活动教案《小小清洁员》

6.中班捡垃圾教案

中班《小小清洁员》教案设计与教学反思(2)

       《小小清洁员》教案设计篇四 活动目标：

       　1、懂得乱扔垃圾会污染环境，危害健康，

       　小小清洁员中班教案。

       　2、能够按照可回收、不可回收的特点，对垃圾进行简单分类。

       　3、培养幼儿从小养成爱护环境的好习惯。

       　活动重点：

       　培养幼儿垃圾分类的意识，通过老师讲解能够对垃圾进行简单分类。

       　理解可回收、不可回收垃圾的基本概念，从而培养幼儿在生活中养成垃圾分类投放的好习惯

       　活动准备：

       　1、垃圾分类的课件、垃圾污染的4张

       　2、变废为宝作品展、展

       　3、垃圾彩色若干、垃圾桶2个、垃圾箱3张，胶棒若干

       　4、各种垃圾实物

       　活动过程：

       　(一) 开始部分：故设疑障，激起幼儿的环保意识(事先已经把垃圾放的到处都是)

       　师：噢，踩到什么了?

       　幼：矿泉水瓶

       　师：这么多垃圾，我们可怎么上课呀

       　幼：赶快捡起来吧(放到事先准备好的箱子里)

       　(二) 基本部分：通过观看环境污染的，了解垃圾的危害，引出垃圾分类

       　师：请幼儿做好，听录音，出示，让幼儿说说看到了什么，感知环境污染带来的危害。

       　师小结：原来垃圾不仅可以破坏土壤、污染水源、还会滋生很多的细菌病毒危害我们的身体健康，所以我们一定要爱护环境，把垃圾放到----垃圾桶里。

       　师：出示垃圾桶的，让幼儿观察说说自己的发现

       　幼：可回收、不可回收的字、标志

       　师：哦，原来垃圾是有分类的，分为可回收垃圾和不可回收垃圾，你觉得什么是可回收垃圾呢?

       　幼：瓶子、纸、衣服(请幼儿说说自己的理解)

       　师：什么是不可回收垃圾呢?

       　幼：香蕉皮、橘子皮、西瓜皮

       　师：小朋友理解的对吗，一起来听听百事通爷爷的讲解

       　师小结：原来我们生活中的很多垃圾都是可以回收的，比如说各种纸制品、玻璃制品、塑料制品、金属制品、纺织品等等。

       　继续播放课件

       　不可回收垃圾，就是不能再被人们重复利用，而且在自然条件下可以分解、腐烂的东西，除了小朋友刚才说的各种瓜果皮，还有一些建筑垃圾，花、草、叶子、厨房残余，剩菜剩汤、蔬菜叶子、腐烂的水果、过期的面包、火腿肠饼干等等

       　师：(出示电池)其实我们生活中还有一种常见的垃圾

       　幼：电池

       　师：电池是一种有害的垃圾，它里面含有铅、汞、镍等重金属，所以小朋友平时不要拿着玩，更不要把它放到嘴里，现在有很多的垃圾桶已经有一个地方师专门存放电池的，小朋友平时要多注意观察，

        《小小清洁员》教学 反思

       　有的地方卫生条件比较差，环境越脏人就越容易随便扔垃圾。有的幼儿吃完零食以后，乱扔食品袋的，有的随地吐痰的，有的拧鼻涕乱擦的等等这些毛病都是常见的现象，要保护环境卫生，就应该从娃娃做起，让幼儿从小就形成环保意识。这些都是小朋友们每天要接触的事情，也是他们比较有兴趣的，也能力所能及的事情，所以大家都很开心，乐于接受。在活动中，我先在教室里给小朋友讲解周围环境对我们生活的作用，并利用视频，等让小朋友感受周围环境正在遭受严重的破坏，我们要从身边做起，从小事做起来爱护环境。然后，在老师的组织下，小朋友们手带手套、用抹布抹自己的桌椅，提着水桶到校园里捡白色的垃圾、烟头、树叶、纸屑等，用自己的小手为周围环境做自己力所能及的事情。小朋友们每个人都能参加到活动中来，并且都是自己力所能及的事情，所以都很感兴趣，都觉得自己能用自己的一双小手为大家做事，创造了一个干净的环境，是一件很快乐的事，劳动是件光荣的事!

       　这节课觉得做得不够的地方就是，没能给小朋友们一个一个的说出自己劳动后的心里感想的，给他们发表自己内心的感受，也许他们的记忆会更深，以后就不会那么轻易的乱丢垃圾了。

       　幼儿正处于身心迅速生长发育和发展的时期，身心各方面的机能尚不成熟，对外界的适应力比较差，对疾病的抵抗力较弱。因此，做好幼儿的卫生保健工作，提高幼儿的健康水平，是一项非常重要的工作，关系到一代人的身体素质。今后在对幼儿进行教育的过程中，必须认真做好卫生保健工作，加强对幼儿进行卫生教育监督检查，使幼儿懂得并自觉养成各种良好的生活卫生习惯，防止和消除不利于幼儿生长发育的各种因素，为幼儿提供适应的生活和学习环境。

幼儿园中班垃圾分类教案

       　在教学工作者实际的教学活动中，就难以避免地要准备教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。我们应该怎么写教案呢？下面是我帮大家整理的幼儿园垃圾分类教案范文（精选5篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

幼儿园垃圾分类教案1

活动目标：

       　1.懂得“垃圾分类”的意义，树立环保意识。

       　2.培养观察、分析、比较、分类等能力。

       　3.培养幼儿敏锐的观察能力。

       　4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

       　5.探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备：

       　1.用废泡沫、插塑积木等材料布置成的“北京市”和“天津市”，其中“北京市”里散乱地放着一些垃圾。

       　2.各类实物垃圾，如香蕉皮、废纸盒、空易拉罐、矿泉水瓶、酒瓶、坏灯泡和杀虫剂、指甲油、摩丝瓶等。

       　3.5只垃圾分装桶，上贴5种标志

       　4.录像机以及有关垃圾处理的录像带。

       　5.磁性若干，一次性塑料手套若干。

活动过程：

       　一、评选“卫生城市”

       　1.引导幼儿观察、比较北京市和天津市的环境，启发幼儿说说：你喜欢哪座城市？这什么？如果你住在北京市感觉怎样？

       　2.请幼儿用贴五角星的形式评选“卫生城市”。

       　3.引导幼儿讨论：为什么你们不选北京市?如果你住在北京市会有什么感觉？

       　4.教师小结：北京市满地垃圾，又脏又臭，大家都不喜欢。而天津市整洁有序，受人欢迎。你们想知道这个城市的垃圾都到哪里去了吗？下面我们一起来看录像。

       　二、了解垃圾分类与回收的方法

       　1.教师配解说词，让幼儿观看有关垃圾分类回收过程的录像片断，然后说说垃圾车把垃圾送到哪里去了，垃圾回收后可以制成哪些新产品。

       　2.认识“回收利用”标志。

       　①出示“回收利用”的标志，让幼儿根据图意猜测该标志的含义，并说说在哪些地方看到过这一标志。

       　②讲解“回收利用”标志含义，请幼儿说说：垃圾中的哪些物品可以回收利用？为什么？（纸、玻璃瓶、易拉罐、矿泉水瓶等经过加工处理，可以制造出新的产品。

       　③启发幼儿设计“不能回收利用”的标志图，并说说：垃圾中的哪些物品不能回收利用？为什么？应该怎样处理这些垃圾？（焚烧或深埋。

       　④将黑板上的磁性垃圾按可以回收利用与不可以回收利用分成两类，教师检查幼儿分类情况。

       　⑤教师小结：如果我们能回收利用这些物品，就能净化环境，保护资源。

       　3.游戏：看谁做得对。

       　教师说出某一垃圾的名称，如果是可以回收利用的，幼儿就做形似的动作；如果是不可以回收利用的，就做形似“X”的动作。

       　三、将可能回收利用的垃圾作进一步分类

       　1.组织幼儿讨论：怎样才能让工人叔叔更好、更方便地处理这些可以回收利用的垃圾？

       　2.出示贴有标志的5只垃圾分类装桶，请个别幼儿将垃圾按标志分类。

       　3.组织幼儿戴上手套清理北京市的垃圾，并进行分类。

       　4.引导幼儿欣赏变得干净美丽的“城市”。

活动延伸：

       　1.将垃圾分装桶放在活动室的一角，督促幼儿在日常生活中学习分类处理垃圾。

       　2.向父母宣传“垃圾分类”的意义，并付诸实践。

活动反思：

       　幼儿通过探索实践活动了解了哪些是可回收的物品，培养了幼儿认真观察、归纳分类的能力活动延伸将教育从课内拓展到课外，起到了家园共育的作用，也让幼儿体验了垃圾回收带来的乐趣。

幼儿园垃圾分类教案2

设计意图：

       　在刚刚学习中班《幼儿创意学习课程》第八册《美丽村》时，孩子们开始关注身边的垃圾了，在与孩子们的谈话中我发现他们有时会被街道上成堆的垃圾震惊，都在讨论垃圾从哪来的？怎么样减少垃圾，使周围环境变得更美。我意识到让幼儿懂得如何处理垃圾，减少垃圾的危害势在必行。可是孩子们对垃圾分类没有清楚的概念，不知道将垃圾分类处理的意义，所以我设计了《垃圾分类从我做起》这节社会活动，带领幼儿认识垃圾分类标志，引导幼儿把垃圾分类放进垃圾箱，以便回收再利用，希望能帮助幼儿从小培养正确的环保生活态度，珍惜资源。

教材分析：

       　本次活动内容选自中班《幼儿创意学习课程》第八册《美丽村》的一节社会领域活动。《纲要》提出："4-5岁幼儿社会认知能力明显提高，有意行为开始发展，并具备了用简单语句交流的能力。"我班幼儿知道垃圾不能随便扔，但是没有分类投放垃圾的意识，不知道有些垃圾还可以回收再利用。本册教材的主题目标是认识环保标志，能做力所能及的事来保护环境。学习垃圾分类，培养分类投放垃圾的习惯。本次活动旨在通过培养幼儿进行垃圾分类的意识，了解垃圾分类的意义，懂得保护环境从我做起。

       　如今生活垃圾越来越多，不仅影响自然环境，更是危害到人们的健康。在幼儿周围的环境中也会产生很多垃圾，但在幼儿眼里却太过平常并不以为然，因为他们对垃圾的危害及如何处理缺乏了解，因此需要加以引导。通过本次活动让幼儿认识垃圾分类标志，并通过分类操作，从而使幼儿进一步感知哪些垃圾是可以循环再利用的同时，更好地了解垃圾分类的意义，从小培养幼儿垃圾分类的良好习惯，并能带动家庭、带动身边的人为创建良好生活环境做出贡献。

       　我将垃圾分类作为本次活动的重点。将懂得保护环境，节约资源作为本次活动的难点。

设计思路：

       　《幼儿园教育指导纲要》中指出"选择幼儿教育活动应该贴近幼儿的生活，来源于生活"所以我将本次活动环节设计为：交流分享，说说生活中的垃圾--问题思考，商讨垃圾处理方法--辨析明理，懂得垃圾分类意义--实践操作，尝试进行垃圾分类，从幼儿的生活入手，再将学到的知识运用到生活当中去，带动身边的人一起保护环境，节约资源。

活动目标：

       　1、认识垃圾分类标志。

       　2、分辨回收的垃圾。

       　3、尝试进行垃圾分类。

       　4、了解垃圾分类的意义，懂得保护环境，节约资源。

活动准备：

       　1、课前请幼儿制作一张家里垃圾记录表，认真填写。

       　2、搜集并了解有关于垃圾分类的知识。

       　3、可回收垃圾箱和不可回收垃圾箱各2个、幼儿分类用的生活垃圾、幼儿分类用的小垃圾箱。

       　4、分类垃圾箱大挂图、垃圾分类。

活动过程：

       　一、交流分享，说说生活中的垃圾。

       　师：孩子们，韩老师给大家布置了任务，请大家记录这几天家里产生的垃圾，你们完成了吗？（完成了）快把记录结果和旁边的小伙伴说说吧！

       　1、小组交流。（拿着记录表，互相说说）

       　2、个幼介绍。（谁想把记录结果说给大家听听？）

       　小结：每天我们的家里会产生许多垃圾，主要有废纸类、塑料类、金属类、玻璃类、织物类、厨余类、有毒有害类垃圾。这么多垃圾你们平时是怎么处理的？（放到垃圾箱里；如果孩子回答"可以分类放进垃圾箱"师说：你在哪儿看到分类垃圾箱的？）

       　二、问题思考，商讨垃圾处理方法。

       　（一）认识垃圾分类标志。

       　师：韩老师这儿就有两个垃圾箱，我们快来看看！

       　1、提问：仔细观察，你们发现了什么？（颜色、标志）（找两三个孩子说）

       　这是什么标志？

       　可回收物是什么意思？不可回收物是什么意思？

       　2、幼儿自由回答。

       　小结：这是可回收标志，这是不可回收标志。回收以后经过特殊处理能再为我们服务的就是可回收垃圾，这样的垃圾应该扔到可回收垃圾箱中；除了这些，剩下的就是不可回收垃圾，应该扔进不可回收垃圾箱中。

       　（二）讨论垃圾分类方法。

       　师：咱们记录的垃圾要跑进哪个垃圾箱？先把可回收垃圾圈出来，然后和旁边的小伙伴说说吧

       　1、幼儿小组讨论。（引导孩子说塑料瓶、牙膏盒是可回收垃圾，电池、果皮是不可回收垃圾，也就是先说花圈的，再说不花圈的）

       　2、提问：谁愿意把讨论结果介绍一下？

       　3、个幼回答。

       　小结：哦，原来废纸类、塑料类、金属类、玻璃类、织物类是可回收垃圾（把分类贴过来）；厨余类、有毒有害类是不可回收垃圾。（贴图）(配课老师收走记录表和笔)

       　三、辨析明理，懂得垃圾分类意义。（让孩子多说，让家长重点解释）

       　师：咱们刚才分的特别好，韩老师特别佩服你们！为什么要将垃圾分类处理？

       　1、幼儿自由回答。（师表扬：你真是个搜集信息的小能手！）

幼儿园垃圾分类教案3

活动由来及设计思路：

       　本次活动是主题活动“垃圾知多少”中的`一个小活动，主题活动源于生活中多数幼儿出现了把厕纸垃圾、骨头倒进了纸张垃圾桶的现象，并且不知道为什么要分开放这些垃圾。所以我们一起了解了许多关于垃圾的初步知识：垃圾的产生、垃圾的种类、垃圾的处理方法、分类垃圾桶的作用与类别。本活动在了解垃圾分类的基础上，幼儿按照类别分组设计垃圾桶标志，并以游戏的形式将周围的垃圾分类投放。让幼儿把学到的垃圾知识运用到生活中，把垃圾分类意识、环保意识植根于幼儿心中。

活动目标：

       　1、通过创设垃圾桶的分类标志，增强幼儿将垃圾分类的意识。

       　2、给生活中的垃圾分类，让幼儿了解垃圾分类的方法，并运用到一日生活中。

       　3、在设计垃圾桶标志的过程中体验合作学习的乐趣。

活动准备：

       　1、物质准备：

       　班级里的三个垃圾桶、四种垃圾桶的、黑色笔、“可回收的垃圾”“厨余垃圾”与“其他垃圾”的字条以及白纸若干、实物垃圾（易拉罐、牛奶袋、树叶、铅笔头等）。

       　2、经验准备：

       　（1）幼儿有初步的垃圾分类的知识，并了解“可回收”“不可回收”的意义。

       　（2）初步感受到垃圾分类的重要性。

重点、难点：

       　重点：把垃圾分类与幼儿的一日生活联系在一起。

       　难点：分组进行垃圾桶标志的设计。

活动过程：

       　1、结合生活经验，导人活动。

       　回忆去过的师大校园内的垃圾清理站，并说出师大院子里有哪些类型的垃圾桶。出示垃圾桶标志的（可回收、厨余垃圾、其他垃圾、电池垃圾桶）。

       　教师：我们为什么要进行垃圾分类？

       　幼儿：因为有的垃圾是可回收的，有的垃圾就直接埋了。如果不分类，可回收的也就不能用了。

       　教师：教室里每天都会产生许多垃圾，我们把教室中的垃圾进行分类，应该用几个垃圾桶？

       　幼儿：三个，有放厨余垃圾的，有放可回收垃圾的。

       　幼儿：还需要一个其他垃圾桶，放卫生纸、扫地时的渣子、灰尘。

       　2、设计垃圾桶标志。

       　（1）利用墙饰中展示的分类垃圾桶引出问题：如何区分不同类型的垃圾桶？

       　共有三种类型的垃圾桶：厨余垃圾（水果皮、骨头、鱼刺等）；可回收的（废纸张等）；其他垃圾（厕纸、擦鼻涕纸等）。

       　教师：三个垃圾桶容易混淆，怎样来区分它们呢？

       　幼儿：它们的颜色不一样，绿色作厨余垃圾桶、红色作可回收垃圾桶、蓝色作其他垃圾桶。

       　教师：这样可以，可是我们的弟弟妹妹不知道垃圾中有哪些可回收垃圾，我们怎样让他们一看就明白放什么垃圾？

       　幼儿1：画出来。

       　幼儿2：可以把垃圾的照片贴上去。

       　教师：贴照片也是一种办法，今天我们来试一试用画的方式。

       　（2）幼儿设计垃圾桶标志。

       　①介绍材料、合理分工。

       　教师：有三个垃圾桶标志要设计，小朋友有十二个，怎么来分工呢？

       　幼儿l：几个人设计可回收垃圾桶，几个人设计厨余垃圾桶……

       　幼儿2：正好十二个小朋友，分三组，四个小朋友一组。每组幼儿是否又有分工？

       　教师：每组有四个小朋友，怎样分工来做呢？

       　幼儿：有的来剪字、有的来画画就行。（教师引导幼儿协商分工的方法）

       　②动手设计垃圾桶标志。

       　引导幼儿根据生活中经常出现的垃圾进行有目的的设计，进一步巩固垃圾分类的知识。

       　幼儿在设计标志过程中，有的剪字，有的绘画，一边做一边讨论着教室中经常会产生的不同种类垃圾的画法。

       　3、做好垃圾桶标志后，玩“垃圾分类”小游戏。

       　游戏中遇到的问题：易拉罐是否要扔？铅笔头属于什么垃圾？

       　教师：易拉罐是可回收垃圾，那我们把它扔到可回收垃圾桶吧！

       　幼儿：可以，我来扔。

       　教师：你们舍得把它扔掉吗？

       　幼儿：咦，舍不得。我们还做美工呢！

       　教师：铅笔头是什么垃圾？

       　幼儿：有毒的。

       　教师：铅笔外面一层是木头做的没有毒，但是把铅笔芯和外面的木头粘在一起的黏合剂是有毒的，而且在最外面刷得油漆里有大量的铅。

       　幼儿：铅多了对身体不好，应该扔到有其他垃圾标志的桶里。

       　4、延伸活动。

       　给幼儿园的其他班级的小朋友们进行“垃圾分类知识”宣传，鼓励幼儿将活动中学到的知识带回家里，在生活中运用。

个人反思：

       　1、活动中的优点：

       　（1）活动来源于幼儿生活，又回归到幼儿生活。活动产生于幼儿生活中出现的问题，通过对有关垃圾知识的了解及垃圾分类标志的设计与运用，解决了遇到的问题，并在实际使用时不断修正、巩固与完善。例如，幼儿每次扔垃圾都会看自己设计的标志。有一次，我准备扔废纸，傅弘毅还提醒我：“老师，纸要扔到可回收垃圾桶中。”说明垃圾分类的意识已自然地植根于幼儿生活中。

       　（2）在目标和活动形式的确定上，符合大班幼儿的年龄特点。活动的内容符合幼儿兴趣，同时又具有一定挑战性，有利于幼儿动手动脑。

       　2、活动中的不足：

       　（1）进入垃圾桶标志设计的环节有点急，对垃圾桶标志的分析不够深入，造成刚分组后孩子们不知如何人手，思路不够清晰。

       　（2）活动在星期一进行，周末没有提示幼儿观察生活中的垃圾问题，让幼儿对上周的活动有所遗忘，也为幼儿的设计带来了一定的消极影响。

主要内容：

       　1、活动目标明确，教师指导重点突出。活动过程的展开有层次性，从前期铺垫，到设计标志以及在生活中运用，活动层层深入，教师能够比较明晰地把握每个层次活动的重点并给予幼儿相应指导。

       　2、注重发挥墙饰的支持作用。在活动过程中幼儿不能判定某物品是属于哪一类垃圾时，能够主动参照班级的墙面布置帮助自己判断，从这点来看教室内的环境布置起到了很好的隐性教育作用。

       　3、教师对幼儿的已有经验把握得不够充分。活动中幼儿不是很清楚地知道不同类的垃圾具体有什么，因此在画垃圾标志时幼儿的速度有。白慢。同时，在设计好后教师可以引导幼儿认识不同类垃圾的图形标志。巩固幼儿获得的新经验。

       　4、教师的教学语言要口语化。教案上的文字不适宜直接作为教学语言，对于幼儿来讲比较难懂，教师应该使自己的语言更好地为幼儿接受，为教学服务。

       　5、建议教师在选择活动材料时关注幼儿已有经验。活动中铅笔芯的仞子难度大了一些，类似这样容易引起争论的材料、没有定论的材料尽量才要提供给幼儿。可先引导幼儿探究更多的、分类明确的垃圾材料，可以翅渐拓展到生活中常见的、不仅仅局限于教室中的物品。

综合评析：

       　1、活动产生于幼儿实际生活中出现的问题，最终又自然地走向生活实现了“生活教育”的理念。教师能够抓住日常生活中的教育契机，西时地引导幼儿进行相关经验的拓展，并在此基础之上引导幼儿将获得雕相关经验运用到实际的生活之中，真正体现了《细则》中提出的“教荫内容要贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物和问题”的精神。

       　2、在教学活动的组织过程中，教师目标明确、条理清楚，当幼儿郇表现出乎教师的意料时，教师能够及时进行调整，引导幼儿运用已有丝验自发地解决问题。同时，教师能够发挥环境的教育作用，将幼儿收集的资料以及在每次活动中积累的经验呈现出来，这样不仅可以帮助幼儿梳理学习经验，而且能够将小组的学习经验传递给班级中的其他幼儿使同伴之间的学习资源能互相分享。

       　3、在小组合作反思中，要聚焦于活动中的某一关键问题进行反思。如在设计垃圾桶的环节，教师个人反思时认为该环节时问安排有点急，对垃圾桶标志的分析不够深入，造成刚分组后孩子们不知如何人手，而小组教师发现幼儿设计的速度较慢，其实二者所言为同一现象，应该共同深入分析，及时发现问题产生的实质即教师未能把握幼儿的已有经验，没有给予幼儿充分的经验支持，这样才能从根本上提出适宜的教育调整策略。

幼儿园垃圾分类教案4

活动目标：

       　1、学习将垃圾分类为可回收垃圾和不可回收垃圾。

       　2、体验环境污染带来的影响，知道乱扔垃圾会污染环境，危害健康，有初步的环保意识。

活动准备：

       　1、布置脏乱的小熊家和洁净的小兔家

       　2、旧报纸、饮料瓶、废纸盒、废电池、果皮、枯树叶、菜叶等。

       　3、可回收垃圾箱、不可回收垃圾箱各一个。毛巾架一个、毛巾若干。

活动过程：

       　1、教师带领幼儿观察小熊家和小兔家，请幼儿说说自己的感受，比较两个小动物家的不同。激发幼儿收拾垃圾的欲望。

       　2、教师介绍垃圾箱，幼儿清理垃圾，放入垃圾箱。教师观察幼儿分类投放情况。在操作中学习正确分类。

       　3、根据幼儿投放垃圾的情况，提问：

       　（1）你为什么要将这个垃圾放在绿（红）色的垃圾箱里？

       　（2）什么叫可回收？

       　（3）为什么不可回收？

       　4、升华幼儿经验，讨论乱扔垃圾的危害，知道不仅不乱扔垃圾，还要少制造垃圾。树立初步的环保意识。

       　5、教师小结。

活动延伸：

       　介绍垃圾分类的，让幼儿在课外连线。

幼儿园垃圾分类教案5

       　小朋友知道我们提倡的垃圾分类分为哪几种吗？下面这节课就来教大家认识下圾分类标记，我要按照规定的分类来进行垃圾分类，才能让我们的生活环境变得更加的美好，所以每个人都要树立初步的环保意识。

1、活动目标

       　1.认识几种垃圾分类标记，尝试按标记给垃圾进行分类。

       　2.懂得垃圾分类的方法，树立初步的环保意识。

2、活动准备

       　1.各类实物垃圾，如香蕉皮、废纸盒、空易拉罐、矿泉水瓶、酒瓶等。

       　2.2只垃圾分装桶，上贴2种标志。

3、活动过程

       　1、创设情境，活动导入

       　1)教师带领幼儿在随地丢垃圾的地方走走，提问："你们看，地上是什么呀?"幼：垃圾。

       　2)教师："小朋友想象一下要是你住的地方到处都是这种垃圾，你觉得怎么样?那我们该怎么办?"

       　3)引导小朋友尝试发言。幼：应该把垃圾扔到垃圾桶里。

       　教师："对，我们就应该把这些垃圾宝宝放到垃圾桶里，把它们送回家!"

       　2、认识垃圾分类的标记。

       　1)教师展示垃圾宝宝的"家"。

       　2)尝试让幼儿说说这些图示分别表示什么，教师并进行一定的引导。

       　教师："你们看，这就是垃圾宝宝的家---垃圾桶，你们认识它们吗?"让幼儿说说。

       　教师："小朋友们真棒，都认识了这些标记，接下来我们每人选一个垃圾宝宝，把它送回家。"

       　3、垃圾分类

       　1)幼儿第一次操作：垃圾分类

       　2)检查分类情况。

       　3)教师："我们一起来看一看垃圾宝宝是不是找到了自己的家。"(教师与幼儿一起看，不对的进行讨论，应该放在哪里。)

       　4)教师：这个桶里面是纸张，它是纸张宝宝的家;这个是塑料袋，它是塑料宝宝的家;是果皮，它是果皮宝宝的家;里面是金属， 它是金属宝宝的家。

       　5)幼儿第二次操作：垃圾分类教师："现在这些垃圾宝宝都找到自己的家了。你们看那边还有许多垃圾，我们把它们也送回家吧。"(幼儿自由选择垃圾，然后一个一个的对垃圾进行分类，教师一旁指导。)

       　4、教师小结。

       　1)教师："垃圾宝宝都已经送回家了。那谁能告诉大家把这些垃圾一个个分开有什么用呢?"邀请幼儿尝试回答。

       　2)教师："那让老师告诉你们，其实垃圾分类是很重要的，比如喝过的易拉罐可以制作笔盒;废纸可以再加工变成新的纸，小朋友们可以继续画画、写字;塑料瓶也可以再加工变成新的，再灌水;还有这些果皮就被埋在地底下了。让我们生活的环境变得干干净净的，也让我们的清洁工叔叔阿姨们减少了工作量。所以我们小朋友在平时不要乱扔垃圾(尝试让幼儿结合生活实际举例子)，做一个环保的好孩子!你们能做到吗?(能!)那让我们一起从今天做起。

垃圾分类幼儿园教案幼儿园学习活动

        作为一名人民教师，通常需要准备好一份教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是我收集整理的幼儿园中班垃圾分类教案，欢迎大家分享。

幼儿园中班垃圾分类教案 篇1

        活动目标：

        1、认识可回收、不可回收标记，学习将垃圾分类为可回收垃圾和不可回收垃圾。

        2、体验环境污染带来的影响，知道乱扔垃圾会污染环境，危害健康，有初步的环保意识。

        3、引导幼儿初步掌握日常生活中的垃圾分类。

        4、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。

        活动准备：

        1、布置脏乱的小熊家和洁净的小兔家

        2、旧报纸、饮料瓶、废纸盒、废电池、果皮、枯树叶、菜叶等。

        3、可回收垃圾箱、不可回收垃圾箱、废电池回收垃圾箱各一个。

        活动过程：

        1、教师带领幼儿观察小熊家和小兔家，请幼儿说说自己的感受，比较两个小动物家的不同。激发幼儿收拾垃圾的欲望。

        2、教师出示可回收、不可回收的标记。引导幼儿学习分类。

        （出示可回收标记），提问：什么叫可回收？我们的生活中有哪些垃圾是可回收的？

        （出示不可回收标记），提问：为什么叫不可回收？有哪些垃圾是不可回收的？

        3、帮助小熊整理垃圾。

        4、集体检查，进一步加深幼儿对可回收与不可回收垃圾的了解。

        5、组成“环保小分队”，检查幼儿园的垃圾分类情况。

        活动反思：

        “垃圾”是环保教育中首选的教育资源，教师抓住了垃圾的“可回收”与“不可回收”帮助幼儿体验垃圾对环境的影响，对培养幼儿初步的环保意思起到了积极的作用。由此可见，周围生活中的资源，我们加以巧妙利用都能成为幼儿园的教育资源，生活处处是教育。

        小百科：垃圾是不被需要或无用的`固体、流体物质。在人口密集的大城市，垃圾处理是一个令人头痛的问题。常见的做法是收集后送往堆填区进行填埋处理，或是用焚化炉焚化。

幼儿园中班垃圾分类教案 篇2

        活动目标：

        1、知道哪些是无毒无害的废旧物，了解它们能循环再用。

        2、认识垃圾分类标志。

        3、参与垃圾分类回收实践，通过用回收款买鸥粮喂鸥，感受环保的意义。

        4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

        5、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

        活动准备：

        《垃圾分类》PPT、贴有易拉罐、废纸、塑料瓶标志的可回收垃圾箱三个、上述可回收垃圾若干。

        活动过程：

        1、谈话引出主题：

        教师提问：小朋友，你们见过的垃圾有哪些？

        平时这些垃圾是怎么处理的？

        2、观看PPT，认识垃圾分类标志。

        （1）出示分类垃圾桶，提问：这是什么？它们有什么用？

        （2）认识垃圾分类标志，幼儿讨论：哪些是可回收垃圾？

        （3）教师小结。

        3、幼儿操作实践活动《垃圾分类和回收》

        （1）幼儿观察自己带来的垃圾袋里有什么，是不是可回收垃圾。

        （2）认识贴有易拉罐、塑料瓶、废纸标志的垃圾箱。

        （3）幼儿分类垃圾。

        （4）请垃圾收购站的回收垃圾。

        4、延伸活动：家长带幼儿用垃圾回收款购买鸥粮喂海鸥，体验环保活动的乐趣。

        活动反思：

        幼儿通过探索实践活动了解了哪些是可回收的物品，培养了幼儿认真观察、归纳分类的能力活动延伸将教育从课内拓展到课外，起到了家园共育的作用，也让幼儿体验了垃圾回收带来的乐趣。

幼儿园《垃圾分类》教案

       1、活动目标

       （1）认知目标：认识可回收、不可回收、厨余垃圾标记，知道乱扔垃圾会污染环境，危害健康。

       （2）能力目标：尝试将垃圾进行分类。

       （3）情感目标：体会环境污染带来的影响，建立初步的环保意识。

       2、活动重难点

       重点：认识可回收、不可回收、厨余垃圾标记，知道乱扔垃圾会污染环境，危害健康。

       难点：将垃圾分类为可回收垃圾和不可回收垃圾、厨余垃圾。

       3、活动准备

       （1）经验准备：知道垃圾要分类放到垃圾桶里。

       （2）物质准备：旧报纸、饮料瓶、废纸盒、废电池、果皮、枯树叶、菜叶等；可回收垃圾箱、不可回收垃圾、厨余垃圾箱；环境污染的视频。

       4、活动过程

       （1）声音导入，激发兴趣。

       出示垃圾遍地，垃圾桶空空的。

       教师模拟哭声，提问：是谁这么伤心？（原来是垃圾桶在哭）为什么垃圾桶这么伤心？（因为人们把垃圾乱扔，破坏了环境）

       （2）观看环境污染的视频，了解垃圾的危害。

       讨论：1.你从视频中看到了什么？你的心情怎么样？2.如果我们幼儿园也这样，你喜欢吗？为什么？师幼共同小结：原来垃圾不仅可以破坏土壤、污染水源，还会滋生很多细菌病毒危害我们的身体健康，所以我们一定要爱护环境，把垃圾放到垃圾桶里。

       （3）出示分类垃圾桶，引导幼儿认识分类标记。

       1.出示分类垃圾桶，让幼儿观察说说自己的发现。

       教师：垃圾桶请来了三位好朋友，请你们看看有什么不同？这是什么标志？

       教师：原来垃圾是有分类的，分为可回收和不可回收、厨余垃圾。

       2.认识可回收、不可回收、厨余垃圾的标记。

       （1）讨论：什么叫可回收？什么叫不可回收呢？什么叫厨余垃圾呢？

       我们的生活中有哪些垃圾是可回收的？（旧报纸、饮料瓶、废纸盒、玻璃瓶）

       有哪些垃圾是不可回收的？（废电池、枯树叶、严重污染的纸）

       有哪些垃圾是厨余垃圾呢？像小朋友们吃剩的苹果，鱼骨头、菜叶，吃完的瓜壳果皮、吃剩下的饭菜都是厨余垃圾。

       （2）师幼共同小结：回收以后经过处理能在为我们用的就是可回收垃圾，这样的垃圾应该扔到回收垃圾箱中（纸制品、玻璃制品、塑料制品、金属制品、纺织品等）；不可回收垃圾就是不能再被人们重复利用的，如废电池、枯树叶、花、草、严重污染的纸等。吃剩的苹果，鱼骨头、菜叶，吃完的瓜壳果皮、吃剩下的饭菜都是厨余垃圾。

       5、游戏：送垃圾回家

       教师：老师这里有很多垃圾宝宝迷路了，他们找不到自己的家，想请小朋友们帮帮忙，帮他们找到自己的家，小朋友们愿意吗？

       幼儿操作，送垃圾回家，教师巡回指导。

       6、情感提升：小朋友们都知道了哪些垃圾是可回收、不可回收、厨余垃圾了，以后我们都要按标志把垃圾扔进垃圾桶，我们保护我们的环境，爱护我们的地球妈妈。

       7、活动延伸

       区角活动：把垃圾标志投放到生活区，方便孩子认识，并在玩区角活动时进行垃圾分类。

幼儿园中班科学活动教案《小小清洁员》

       　作为一位杰出的教职工，可能需要进行教案编写工作，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那要怎么写好教案呢？下面是我帮大家整理的幼儿园《垃圾分类》教案（通用6篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

幼儿园《垃圾分类》教案1

情况分析:

       　随着社会上分类垃圾桶的出现，媒体对环保的宣传，幼儿对这一事物产生了兴趣。针对环保是当今一大热点问题，为了更好地利用资源，减少资源浪费，满足幼儿对环保知识的好奇，进行垃圾分类的学习。使幼儿通过主动讨论、操作，知道垃圾可以分为可回收垃圾和不可回收垃圾，并能在日常生活中主动、自觉地进行垃圾分类，所以根据幼儿的需要开展了活动《垃圾分类》。

一、活动内容:

       　《垃圾分类》

二、活动目标:

       　1、学习将垃圾分类为可回收垃圾和不可回收垃圾。

       　2、体验环境污染带来的影响，知道乱扔垃圾会污染环境，危害健康，有初步的环保意识。

三、活动准备:

       　1、布置脏乱的小熊家和洁净的小兔家

       　2、旧报纸、饮料瓶、废纸盒、废电池、果皮、枯树叶、菜叶等。

       　3、可回收垃圾箱、不可回收垃圾箱各一个。毛巾架一个、毛巾若干。

活动过程:

       　1、教师带领幼儿观察小熊家和小兔家，请幼儿说说自己的感受，比较两个小动物家的不同。激发幼儿收拾垃圾的欲望。

       　2、教师介绍垃圾箱，幼儿清理垃圾，放入垃圾箱。教师观察幼儿分类投放情况。在操作中学习正确分类。

       　3、根据幼儿投放垃圾的情况，提问:

       　(1)你为什么要将这个垃圾放在绿(红)色的垃圾箱里

       　(2)什么叫可回收

       　(3)为什么不可回收

       　4、升华幼儿经验，讨论乱扔垃圾的危害，知道不仅不乱扔垃圾，还要少制造垃圾。树立初步的环保意识。

       　5、教师小结。

       　6、延伸:介绍垃圾分类的，让幼儿在课外连线。

幼儿园《垃圾分类》教案2

活动目标：

       　1、学习将垃圾分类为可回收垃圾和不可回收垃圾。

       　2、体验环境污染带来的影响，知道乱扔垃圾会污染环境，危害健康，有初步的环保意识。

活动准备：

       　1、布置脏乱的小熊家和洁净的小兔家

       　2、旧报纸、饮料瓶、废纸盒、废电池、果皮、枯树叶、菜叶等。

       　3、可回收垃圾箱、不可回收垃圾箱各一个。毛巾架一个、毛巾若干。

活动过程：

       　1、教师带领幼儿观察小熊家和小兔家，请幼儿说说自己的感受，比较两个小动物家的不同。激发幼儿收拾垃圾的欲望。

       　2、教师介绍垃圾箱，幼儿清理垃圾，放入垃圾箱。教师观察幼儿分类投放情况。在操作中学习正确分类。

       　3、根据幼儿投放垃圾的情况，提问：

       　（1）你为什么要将这个垃圾放在绿（红）色的垃圾箱里？

       　（2）什么叫可回收？

       　（3）为什么不可回收？

       　4、升华幼儿经验，讨论乱扔垃圾的危害，知道不仅不乱扔垃圾，还要少制造垃圾。树立初步的环保意识。

       　5、教师小结。

活动延伸：

       　介绍垃圾分类的，让幼儿在课外连线。

幼儿园《垃圾分类》教案3

活动目标：

       　1、了解垃圾的危害，学会给垃圾分类。

       　2、知道垃圾可以变废为宝，萌发幼儿保护周围环境的意识。

       　3、培养幼儿敏锐的观察能力。

       　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

       　5、初步培养幼儿有礼貌的行为。

活动准备：

       　1、自制课件。

       　2、各类垃圾实物若干。

       　3、用大纸盒自制的红、黄、绿分类垃圾桶各一个。

活动重难点：

       　了解垃圾危害，学会保护环境。

活动过程：

       　（一）谈话导入课题。

       　1、我们的幼儿园美不美？你觉得什么地方漂亮？（鼓励幼儿大胆说出来）

       　2、但是呢，我们小朋友也发现了幼儿园有不美的地方。你觉得什么时候我们幼儿园不漂亮（幼儿交流）老师也发现了，当幼儿园有垃圾的时候，花草被破坏的时候就不好看了。

       　（二）看课件1，谈谈垃圾的危害。

       　1、今天老师请小朋友看一些，仔细观察，看你能发现什么？

       　2、引导幼儿讨论

       　（1）你们看见了什么？

       　（2）有垃圾的这些地方给人什么感觉？对环境有什么影响？

       　（3）如果我们的周围都是垃圾，生活会变得怎么样？

       　三、怎样保护环境。

       　1、引导幼儿积极探讨：知道了垃圾有这么多害处，那么现在和好朋友一起想一想，怎样才能保护我们幼儿园的环境，让我们的幼儿园变得更美呢？

       　2、师小结：小朋友说的真好，都知道不能乱仍垃圾，垃圾要放进垃圾桶。可是垃圾有许多种，垃圾桶也有不同的颜色，你们知道垃圾应该怎样放吗？

       　四、看课件2，学会给垃圾分类。

       　1、认识三个垃圾桶，了解垃圾的分类。

       　绿色垃圾桶：它叫可回收垃圾桶，像纸类、金属类、塑料类、玻璃等是可以收回去经过消毒、加工还有用处的垃圾是它的好朋友。（请个别幼儿说说知道哪些垃圾是可回收垃圾）

       　**垃圾桶：它叫不可回收垃圾桶，一些不能再利用的垃圾是它的好朋友。主要是厨房垃圾，如菜叶、剩饭菜、果皮等。（请幼儿说说知道哪些垃圾是不可回收垃圾）

       　红色垃圾桶：它叫有毒、有害垃圾桶，废旧电池。荧光灯、过期的药品、化妆品是它的好朋友。

       　2、幼儿张贴垃圾。垃圾桶就是垃圾的家，老师这里有一些垃圾，你们能帮助它们找到家吗？找到了就贴到它的家里去吧！（幼儿张贴如有错误请个别幼儿纠正，并说出原因。）

       　五、欣赏没有垃圾的优美风景。

       　1、小朋友真能干，如果每一个人都爱护我们的环境，那么地球会变的怎样呢？

       　2、（看课件）你觉得这样的环境好吗？每天在干净、漂亮的地方生活，心里会是什么感觉呢？

       　六、看课件，参观环保小制作展，了解有些垃圾可以变废为宝。

       　1、我们都知道垃圾危害着人类和地球上生物，但是有些垃圾还能变成宝贝呢？想看看吗？

       　2、幼儿看课件后引导幼儿说出自己的发现。延伸活动：为幼儿园设计制作环保垃圾桶。

幼儿园《垃圾分类》教案4

一、设计意图

       　大自然是人类赖以生存的环境。随着资源的不断开发,资源浪费的日益严重,环境保护越来越受到重视。结合《指南》精神，幼儿从小要树立环保意识，中班幼儿对如何保护环境已有了一些了解,孩子们经常会说到：“我们要保持教室和幼儿园环境的整洁”、“不乱扔垃圾”、“不乱采摘花草树木”……但在日常生活中随手乱扔废纸、瓜果皮、塑料袋的现象依然存在。针对这些情况我们开始关注细节，引导幼儿从身边的小事做起，让幼儿从小懂得怎样去保护环境卫生。

二、活动目标

       　1、了解“垃圾分类”的意义，认识垃圾分类的标志和颜色。

       　2、学习垃圾分类的方法，尝试按标志给垃圾进行分类。

       　3、在生活中树立初步的环保意识，用行动保护环境。

三、活动准备

       　1、经验准备：知道垃圾要分类放到垃圾桶里。

       　2、物质准备：旧报纸、饮料瓶、废纸盒、废电池、果皮、枯树叶、菜叶等；可回收垃圾箱、不可回收垃圾、厨余垃圾箱标记图；课件。

四、活动重难点

       　1、重点：认识可回收、不可回收、厨余垃圾、其他垃圾标记，知道乱扔垃圾会污染环境，危害健康。

       　2、难点：将垃圾进行分类。

五、活动过程

（一）谈话导入，了解垃圾分类的重要性。

       　教师：小朋友们，我们每天的生活都会产生很多垃圾。像废纸、塑料瓶、过期食品、过期药品、金属材料、旧衣服等等。我们应该怎么处理呢？

       　小结：大量的垃圾如果不及时分类处理，会造成严重的.垃圾污染，给人们的身体健康和生活环境带来很大危害。有些垃圾经过再处理后，可以成为生产原料或可再利用，有些垃圾对人体和环境会造成危害，则是有害垃圾。

（二）认识分类标记。

       　1、出示“垃圾桶”，让幼儿观察说说自己的发现。

       　教师：老师这儿有四个垃圾箱，请你们看看有什么不同？这是什么标志？

       　教师：哦，原来垃圾是有分类的，分为可回收和不可回收、厨余垃圾和其他垃圾。什么叫可回收？什么叫不可回收呢？什么叫厨余垃圾和其他呢？

       　2、认识垃圾分类的标记

       　教师：我们的生活中有哪些垃圾是可回收的？（旧报纸、饮料瓶、废纸盒、玻璃瓶）有哪些垃圾是不可回收的？(废电池、枯树叶、严重污染的纸)有哪些垃圾是厨余垃圾呢？像小朋友们吃剩的苹果，鱼骨头、菜叶，吃完的瓜壳果皮、吃剩下的饭菜都是厨余垃圾。其他垃圾一般是砖瓦陶瓷、渣土、卫生间废纸、纸巾等难以回收的废弃物及尘土、食品袋（盒）等。

       　小结：回收以后经过处理能在为我们用的就是可回收垃圾，这样的垃圾应该扔到回收垃圾箱中（纸制品、玻璃制品、塑料制品、金属制品、纺织品等）；不可回收垃圾就是不能再被人们重复利用的，如废电池、枯树叶、花、草、严重污染的纸等。吃剩的苹果，鱼骨头、菜叶，吃完的瓜壳果皮、吃剩下的饭菜都是厨余垃圾。

（三）游戏：送垃圾宝宝回家

       　1、教师：老师这里有很多垃圾宝宝迷路了，他们找不到自己的家，想请小朋友们帮帮忙，帮他们找到自己的家，小朋友们愿意吗？

       　2、幼儿操作，送垃圾回家。

       　教师小结：小朋友们都知道了哪些垃圾是可回收、不可回收、厨余垃圾、其他垃圾了，以后我们都要按标志把垃圾扔进垃圾桶，我们保护我们的环境，爱护我们的地球妈妈。

（四）学习垃圾分类儿歌

       　教师：小朋友们，让我们一起来念一念垃圾分类儿歌吧！

       　小朋友，讲文明，垃圾分类要分清。

       　蓝色大桶可回收，变废为宝好颜色，

       　绿色大桶装剩菜，变成肥料来灌溉，

       　红桶垃圾最有害，电池灯管就是它，

       　灰色大桶装其他，废布旧物来安家。

       　垃圾分类要牢记，文明行为我做起！

（五）了解手机扫码识别垃圾

       　教师：告诉你们哦，在手机支付宝上拍照或者输入文字就能快速识别垃圾哦！回家告诉爸爸妈妈，扫码试一试吧！

       　教师小结：我们每个人都是垃圾的制造者，同时也都是垃圾的受害者，但我们更应当成为垃圾的治理者。我们每个人都应该为垃圾分类尽一份力！让我们携起手来，共同参与垃圾分类，一起建设我们绿色美好家园！

（六）活动延伸：亲子设计宣传海报

       　教师：小朋友，回家还可以和爸爸妈妈一起设计垃圾分类的宣传海报哦！地球是我们共同的家，我们要一起保护它！

幼儿园《垃圾分类》教案5

活动设计背景

       　本学期我们班的主题活动在——环保的主题上，因此一开学我们就制定了相关的计划。在教育教学中教师通过挖掘家长资源开展了“我们只有一个地球”、“空气变脏了”等主题活动。在本月主题“垃圾越来越多”时，在丰富孩子们前期的经验时，孩子们非常的感兴趣，纷纷都在说“垃圾的来源”“垃圾的种类”“垃圾的用处”等话题。在本主题的第二次课后，我们都弄清楚了垃圾的来源时，他们的兴趣还颇浓，我想着也许是这个主题和孩子们的生活很贴近，孩子们的经验较丰富，当然学习起来也很容易操作学习，在孩子们身边挖掘有价值的教育才是最好的教育，因此我就设计了本次教育活动《垃圾分类》，让孩子们在活动中来提升原有的经验 ，从而获得智慧和成长。

活动目标

       　1、了解垃圾分类的方法。

       　2、体验制作垃圾标志的乐趣。

       　3、培养良好的垃圾处理习惯。

       　4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

       　5、让幼儿学会初步的记录方法。

教学重点、难点

       　1、次课的重点是要求孩子了解垃圾、垃圾的种类并学习分类。

       　2、本次课的难点是要求孩子制作垃圾分类的标志。

活动准备

       　U盘《环保小尖兵》8-9页、电子互动白板、A4纸、画笔、透明胶带、剪刀、垃圾桶

活动过程

       　一、开始环节

       　谈话导入，激发幼儿的学习兴趣。

       　师：看看老师给你们带来了许多好玩的东西(出示垃圾袋内准备好的垃圾)

       　师：对，这些都是我们生活中常见的垃圾。现在我们要用这些垃圾来玩一个好玩的游戏，小朋友想想这些垃圾可以怎么玩

       　师：那我们一起来玩玩吧。(打开U盘《环保小尖兵》8-9页之游戏----垃圾分类)

       　二、基本环节

       　1、幼儿讨论垃圾分类的作用。

       　(1)提问：我们为什么要进行垃圾分类(请小朋友分组讨论)

       　师：既然垃圾分类这么重要，那我们在丢垃圾时就要将同类的垃圾丢在一起，那该怎样区分呢(引导幼儿按垃圾特征进行分类：瓶瓶罐罐、纸类、厨余、一般垃圾)

       　2、出示垃圾桶，启发幼儿制作垃圾分类的标志。

       　师：(出示一个垃圾)这个垃圾应该放在哪个垃圾桶呢怎样区分垃圾桶呢!我们一起来给垃圾桶做一个标志。

       　3、制作垃圾分类的标志。

       　师：小朋友可以根据自已的爱好对标识做设计，分组进行讨论。制作成功后请各组将自己的标识分贴到幼儿园每个班级及公共垃圾桶上。

       　三、结束环节

       　师：宝贝们今天太棒了，不光自己学到了垃类的相关知识，还做了一件光荣的事——帮助幼儿园的其他班级制作了垃圾分类的标志，比如：XX的标志是收集纸类的，DD的标志是收集瓶罐的。这样大家将生活中有用的垃圾收集到一块再利用，大家真正的参与到环保的活动中，我们的环境才会更美好。

延伸活动

       　请小朋友回家和家长分享垃圾分类的心德，并和家长一起在家执行垃圾分类。

教学反思

       　在本次活动孩子们都是积极的参与到活动来，一开始我神秘的出示以后各孩子们生活中的垃圾袋，从里边出示一些常见的垃圾，将孩子带到垃圾的情境中，又用游戏法，请小朋友尝试根据U盘中的垃圾分类游戏，让孩子们在游戏中了解生活中的垃圾，再到体验垃圾分类，作为导入环节，从本次课孩子们的表现看是比较好的。在第二个环节中孩子们来讨论垃圾的用处时，个别孩子对这个概念的含义理解不够，因此在这个环节中就显得操作有一定的难度，这就需要教师调整教学法，往后再设计时要考虑到不同能力孩子的发展水平，当然在活动中旧的体现一定的层次性，满足不同幼儿的发展需要。虽然孩子们对本次活动中设置的实物分类游戏也是很感兴趣，但是由于投放的材料较单一，造成能力强的孩子很快就完成了，而能力一般的孩子也没没困难，因此在后面制作分级分类的标志时孩子的思维很活跃，设计出各种各样的标志，但是本次活动也存在着许多的不足，也需要往后的学习，来改正和提升自己。

幼儿园《垃圾分类》教案6

活动目标：

       　1.懂得"垃圾分类"的意义，树立环保意识。

       　2.培养观察、分析、比较、分类等能力。

       　3.逐步养成垃圾分类处理和珍惜、节约资源的好习惯。

       　4.愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

活动准备：

       　1.用废泡沫、插塑积木等材料布置成的"江山"和"贺村"，其中"贺村"里散乱地放着一些垃圾。

       　2.各类实物垃圾，如香蕉皮、废纸盒、空易拉罐、矿泉水瓶、酒瓶、坏灯泡和杀虫剂、指甲油、摩丝瓶等。

       　3.5只垃圾分装桶，上贴5种标志

       　4.录像机以及有关垃圾处理的录像带。

       　5.磁性若干，一次性塑料手套若干。

活动过程：

       　一、评选"卫生城市"

       　1.引导幼儿观察、比较两个地方的环境，启发幼儿说说：你喜欢哪座城市？这什么？如果你住在贺村感觉怎样？

       　2.请幼儿用贴五角星的形式评选"卫生城市"。

       　3.引导幼儿讨论：为什么你们不选贺村？如果你住在贺村会有什么感觉？

       　4.教师小结：贺村满地垃圾，又脏又臭，大家都不喜欢。而江山整洁有序，受人欢迎。你们想知道这个城市的垃圾都到哪里去了吗？下面我们一起来看录像。

       　二、了解垃圾分类与回收的方法

       　1.教师配解说词，让幼儿观看有关垃圾分类回收过程的录像片断，然后说说垃圾车把垃圾送到哪里去了，垃圾回收后可以制成哪些新产品。

       　2.认识"回收利用"标志。

       　①出示"回收利用"的标志，让幼儿根据图意猜测该标志的含义，并说说在哪些地方看到过这一标志。

       　②讲解"回收利用"标志含义，请幼儿说说：垃圾中的哪些物品可以回收利用？为什么？（纸、玻璃瓶、易拉罐、矿泉水瓶等经过加工处理，可以制造出新的产品。）

       　③启发幼儿设计"不能回收利用"的标志图，并说说：垃圾中的哪些物品不能回收利用？为什么？应该怎样处理这些垃圾？（焚烧或深埋。）

       　④将黑板上的磁性垃圾按可以回收利用与不可以回收利用分成两类，教师检查幼儿分类情况。

       　⑤教师小结：如果我们能回收利用这些物品，就能净化环境，保护资源。

       　3.游戏：看谁做得对。教师说出某一垃圾的名称，如果是可以回收利用的，幼儿就做形似的动作；如果是不可以回收利用的，就做形似"X"的动作。

       　三、将可能回收利用的垃圾作进一步分类

       　1.组织幼儿讨论：怎样才能让工人叔叔更好、更方便地处理这些可以回收利用的垃圾？

       　2.出示贴有标志的5只垃圾分类装桶，请个别幼儿将垃圾按标志分类。

       　3.组织幼儿戴上手套清理贺村的垃圾，并进行分类。

活动反思：

       　垃圾分类是一个与人们息息相关的问题，却又往往被忽视，因此，我认为必须再给孩子准确、清晰的概念，决不能含糊其词，但要想说得清，道得明却并不容易，我登陆中国环境网，浏览了大量相关知识和信息，从而自己先搞清楚了垃圾如何分类，然后再开展整个活动。

       　活动中，我与孩子一起发现问题、解决问题。一起讨论垃圾的来源，与我们生活的关系；利用教学及光盘让幼儿观看垃圾的分类及处理；通过生活实践让幼儿养成垃圾分类的习惯。在解决餐巾纸、卫生纸属于可回收垃圾还是不可回收垃圾时，我先是利用情境表演导入，再引发孩子们的讨论，最后得出了正确的结论。孩子们在讨论中萌发了问题意识，各抒己见，积极参与到活动中来，接下来又利用垃圾分类的操作活动，让孩子通过亲身体验，巩固了学到的知识，在实践中更加直观地体验了垃圾分类的重要性。活动结束时，我把活动延伸到了班级环境及孩子的家庭中，让他们养成垃圾分类的好习惯，将环境保护的理念泛化到周围人的身上，这也是活动的最终目的所在。

       　这次活动也存在许多不足，比如垃圾分类操作时最好让幼儿带上一次性手套，还有在讲解垃圾回收可循环利用的过程时，如果能利用多媒体技术将图、文、声、像融为一体，能更加深孩子的感性认识，效果会好一些。

       　要说这次活动让我收获到了什么，那就是：

       　1.关注身边的事，不要畏惧不了解的知识领域，只要通过查阅大量资料，不断丰富自己的知识储备，精心的设计准备，一样能呈现给孩子丰富多彩的科学世界。

       　2.今后我会不断磨练自己课堂上的应变能力对出现的问题应有预见性，对他们的回答能及时地给予有价值的肯定和开放式的引导。

       　一次活动只是一个开始，是其他教育活动的引子。通过本次活动，使幼儿更多地关注我们生存的空间、生存的环境，这是本次教育的潜在效应。活动的延伸在于激励幼儿做一个环保小卫士，做一个环保宣传员，如何做好这些留给幼儿非常大的创造空间，从而也生成了许多其他环保教育活动，体现了活动的可持续性。

中班捡垃圾教案

       　在教学工作者开展教学活动前，编写教案是必不可少的，借助教案可以让教学工作更科学化。教案应该怎么写才好呢？以下是我为大家收集的幼儿园中班科学活动教案《小小清洁员》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

幼儿园中班科学活动教案《小小清洁员》1

教材分析：

       　垃圾对人类生活和环境危害很大，垃圾的收集与处理直接影响到人们的生存环境。中班幼儿对垃圾的危害了解不多，缺乏环保意识，根据日常生活中事物之间的关系进行归类和推理的能力也不够。本次活动通过观看视频、分类操作、欣赏废旧物品做成的工艺品，引导幼儿了解垃圾给人们生活带来的危害，知道可回收垃圾和不可回收垃圾的特点，鼓励幼儿在班级中、家中分类投放垃圾，懂得要爱护环境，树立环保意识。

活动目标：

       　1、简单了解可回收垃圾和不可回收垃圾的特点，知道乱扔垃圾对人们生活的危害。

       　2、能将垃圾进行简单分类并记录。

       　3、愿意做生活的小帮手，懂得保护环境的重要性。

活动准备：

       　1、教师自备视频（整洁、卫生的小区，垃圾遍地的小区），幼儿生活中常见的垃圾的，垃圾分类标志。

       　2、垃圾袋、簸箕、夹子等若干。

       　3、“幼儿学习材料”——《能干的我》。

活动建议：

       　一、播放视频《垃圾遍地的小区》，引导幼儿了解垃圾给人们生活带来的危害。提问：生活在这样的`环境里，你会有什么感受？

       　小结：垃圾破坏我们的生活环境，污染水源和土壤，传播疾病，危害着我们的身体健康。

       　二、出示生活中常见的垃圾的，帮助幼儿认识可回收垃圾。

       　提问：中哪些可以回收（纸盒、瓶子等）哪些不可以回收的？（水果皮、菜叶、剩饭剩菜）为什么？

       　三、创设“我给垃圾分分类”游戏情境，引导幼儿尝试按照可回收和不可回收等进行分类。

       　1、请幼儿观察仔细，认识可回收垃圾和不可回收垃圾的标志，讨论垃圾分类的方法。

       　2、请幼儿操作，给垃圾分类，简单记录分类结果。

       　四、组织“我做小小清洁员"实践活动，引导幼儿感受整洁环境的美好。

       　1、播放视频（整洁、卫生的小区），引导幼儿观察整洁的环境，感受整洁的环境带来的方便和舒适。激发幼儿保护环境的热情。

       　2、组织幼儿走进社区，捡拾垃圾。

       　（1）给幼儿提供捡拾垃圾的工具和垃圾袋，带领幼儿走进社区，帮助清理小区里的各种垃圾，向社区居民宣传不要乱扔垃圾，要保护环境。

       　（2）活动结束回到班级后，提醒幼儿认真洗手。活动延伸：

       　1、指导幼儿在班级中、家中创设垃圾回收区域，鼓励幼儿分类投放垃圾，重点引导幼儿了解废电池含有毒重金属，要单独处理。

       　2、指导幼儿阅读《能干的我》第15—16页，按要求用线连一连，帮垃圾分类，说说废旧材料制作的创意。

幼儿园中班科学活动教案《小小清洁员》2

活动目标

       　1、懂得乱扔垃圾会污染环境，危害健康。

       　2、能够按照可回收与不可回收的特点，对垃圾进行简单分类。

       　3、养成分类投放垃圾的好习惯，做一个爱护环境的小朋友。

活动准备

       　PPT、教学资源光盘。

活动过程

       　1、谈话式导入。

       　通过播放PPT，让幼儿仔细观察，提问：

       　上的小区怎么了？

       　如果小朋友你生活在这样的环境里，会有什么感受？

       　简单总结：垃圾可以污染水源，破坏土壤，危害我们的健康。

       　2、继续播放PPT，欣赏垃圾制作的工艺品，引导幼儿说说这些工艺品是用什么做成的？

       　逐步引出可回收、不可回收垃圾。

       　认识上哪些是可回收垃圾，哪些是不可回收的垃圾。

       　3、通过的引入，简单介绍可回收和不可回收的垃圾，以及带领幼儿认识其标志。

       　教师总结：能被人们重复利用的，叫做可回收垃圾。不能被人们重复利用，在自然条件下容易分解的垃圾，叫做不可回收垃圾。

       　4、请幼儿做“小小清洁员”，尝试将垃圾按照可回收与不可回收的特点进行分类。（注意：废旧电池应该单独处理）

       　5、活动延伸。

       　（1）教育幼儿做一名小小清洁员，保护环境。

       　（2）让幼儿感受整洁环境带来的美好感受。

中班幼儿垃圾分类方案

       　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，编写教案是必不可少的，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是我为大家整理的中班捡垃圾教案，欢迎阅读与收藏。

中班捡垃圾教案1

目标：

       　1、锻炼幼儿多个器官动作的协调性和灵活性

       　2、培养幼儿有爱护环境、保持环境整洁好习惯的意识准备：塑料胶袋人手一个、垃圾（由大小厚薄不同的报纸分散四周替代）、积木若干个、教师铃鼓一个过程：

       　1、活动身体：幼儿随音乐节奏跟着老师做自由舞

       　2、商议活动进程：今天，老师带你们来到了幼儿园的新操场上，看到了很漂亮的图画在地上，是不是？那小朋友，你们说，要是这里有很多垃圾在这里，还漂亮吗？所以呢？今天我们中二班的小朋友来做个能干的好孩子，帮我们的幼儿园把垃圾清理干净（幼儿自由商议，教师了解幼儿的想法）

       　3、实践操作：幼儿在场地上四散练习捡“垃圾”

       　4、集中幼儿，教师对幼儿的成果进行评价：谁捡的多？

       　5、游戏：能干的我（把积木分成若干组，幼儿分组进行，听音乐指挥，音乐响，幼儿开始捡垃圾，音乐停，幼儿停止捡）6师生共同讲评：比一比，哪个小组捡得多？

       　7、教师小结：哇！我们中二班的小朋友好能干哦，都把垃圾捡得很干净，累不累啊？那小朋友，你们说，在街上扫地的叔叔阿姨他们辛不辛苦啊？他们每天都把我们的`环境都搞的很干净很漂亮，是不是？所以啊，我们也要象他们学习，要好好爱护环境，保持清洁，养成讲卫生的好习惯，做一个健康的好宝宝，好不好？

       　8、随音乐回教室。

中班捡垃圾教案2

       　一、组织本次活动的理由：

       　海宁是我们共同的家园，创建全国文明城市的号角已经在潮乡大地上吹响。我园为了让全体团员志愿者教师和孩子们学会从我做起，从身边小事做起，树立环保意识，知晓保护环境不分公、私，养成自觉保护环境卫生的良好习惯；也希望我们的本次爱卫行动能影响并带动马桥人用自己的实际行动，积极参与到创建全国文明城市的活动中来，为我市的创建工作做出绵薄之力，因此我们组织全体团员志愿者和全体中班的孩子一起到新场小区进行捡垃圾活动。

       　二、组织此次活动的工作目标（目的要求）：

       　1.通过捡垃圾活动，懂得为我们的美丽乡村环境保护献出自己一份微薄的力量。2.通过活动树立环保意识，并懂得热爱和保护我们的环境，也希望孩子们的行动能呼吁每个家庭、每个社会人共同提高环保意识。

       　三、本次活动的组织机构职责和安全第一责任人：安全联络员：领队：具体安全责任人：

       　四、本次活动的安全防范措施和应急处置办法：

       　1．全体领导和具体负责人要以高度的责任心对每位幼儿的安全负责。2．活动前对每位幼儿加强安全教育，抓好安全管理，确保外出活动万无一失。

       　3．出发前，幼儿与教师在门口集中，并清点人数，并组织幼儿与朋友牵手有序地排队，教育幼儿不要争先恐后，要礼让。

       　4．过马路时，教师在路上做护卫，有车子的话，及时的拦截，保证幼儿安全过马路。

       　5．到达目的地后，活动责任人时刻关注每一个人的行动，随时提醒，注意安排，不到危险地，不做危险事，相互照应，相互帮助，防止发生意外安全事故。

       　6．捡垃圾的过程中发现问题或发生事故时要及时报告，分管领导要做好监控，发生事故要采取应急措施。

       　7．幼儿园卫生保健老师随行，并准备好必要的急救物品（创可贴等）。8．活动结束后，要在规定的地点按时集中，清点人数上报，并有秩序排队，

       　后方可回程。

       　五、活动情况报告人：

中班捡垃圾教案3

活动目标：

       　1、 锻炼幼儿多个器官动作的协调性和灵活性。

       　2、 培养幼儿有爱护环境、保持环境整洁好习惯的意识。

       　3、 促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。

       　4、 让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。

       　5、 增强合作精神，提高竞争意识。

活动准备：

       　塑料胶袋人手一个、垃圾（由大小厚薄不同的报纸分散四周替代）、积木若干个、教师铃鼓一个

活动过程：

       　1、 活动身体：幼儿随音乐节奏跟着老师做自由舞

       　2、 商议活动进程：今天，老师带你们来到了幼儿园的新操场上，看到了很漂亮的图画在地上，是不是？那小朋友，你们说，要是这里有很多垃圾在这里，还漂亮吗？所以呢？今天我们中二班的小朋友来做个能干的好孩子，帮我们的幼儿园把垃圾清理干净

       　（幼儿自由商议，教师了解幼儿的想法）

       　3、 实践操作：幼儿在场地上四散练习捡“垃圾”

       　4、 集中幼儿，教师对幼儿的成果进行评价：谁捡的多？

       　5、 游戏：能干的我

       　（把积木分成若干组，幼儿分组进行，听音乐指挥，音乐响，幼儿开始捡垃圾，音乐停，幼儿停止捡）

       　6 师生共同讲评：比一比，哪个小组捡得多？

       　7、教师小结：哇！我们中二班的小朋友好能干哦，都把垃圾捡得很干净，累不累啊？那小朋友，你们说，在街上扫地的叔叔阿姨他们辛不辛苦啊？他们每天都把我们的环境都搞的很干净很漂亮，是不是？所以啊，我们也要象他们学习，要好好爱护环境，保持清洁，养成讲卫生的好习惯，做一个健康的好宝宝，好不好？

       　8、随音乐回教室。

活动反思：

       　课后可以组织小朋友利用塑料瓶进行简单的小制作，知道很多废旧物品可以变为宝，不仅要求小朋友养成把垃圾丢进垃圾箱的好习惯，我们每个人都要做到这一点，只有这样，我们生活和每一个地方才能保持干净，整洁。

中班捡垃圾教案4

设计意图：

       　1、通过活动，使幼儿在了解了什么样的垃圾是可以重新利用的，来建立和巩固初步的环保意识。

       　2、能在讨论中理解怎么做是对的，怎么做是不对的。

       　3、通过实践活动，进一步加深环保是需要从小事做起，从我做起的。

活动目标：

       　1、懂得什么是生活垃圾，它会污染环境，不利人们的健康。

       　2、知道不要乱扔垃圾，保持环境的清洁，感受清洁环境的美。

       　3、探索、发现生活中的多样性及特征。

       　4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

       　5、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。

活动准备：

       　1、寻找小区内清洁和肮脏的不同环境。

       　2、装垃圾的塑料带若干只。

活动过程：

一、引导幼儿讨论，引出话题。

       　1、说说有哪些生活垃圾。（厨房里的蛋壳、菜叶，瓜皮果壳，吃下来的肉骨头、鱼刺，纸屑、糖纸等。）

       　2、引导幼儿谈自己的感受。

二、讨论：不乱扔垃圾。

       　1、你家里把垃圾丢在哪里？

       　2、你在马路上看见有香蕉皮之类的垃圾会怎么做？

       　3、你和爸爸妈妈出去玩，要是有垃圾了怎么做的？

       　4、要是在轮船、公交车上有垃圾了，你是怎么处理垃圾的？

       　5、幼儿讨论后请个别幼儿回答，并请别的幼儿补充。

三、组织幼儿实践活动。

       　一起去找找哪里有垃圾，将垃圾捡到塑料带子里，然后扔到垃圾桶里。

四、回活动室，洗手。教师简单评价，加深环保意识。

        为了确保事情或工作能无误进行,时常需要预先开展方案准备工作,方案是在案前得出的 方法 计划。那么制定方案需要注意哪些问题呢?下面是我为大家分享的中班幼儿垃圾分类方案，希望能帮助到大家!?

       

        中班幼儿垃圾分类方案1

        随着“环保小卫士”这一主题活动的深入，孩子们对如何保护环境已有了一些了解。孩子们经常会说到：“我们要保持教室和幼儿园环境的整洁”、“不乱扔垃圾”、“不乱采摘花草树木”……但在日常生活中随手乱扔废纸、瓜果皮、塑料袋的现象依然存在。针对这些情况我们开始关注细节，引导幼儿从身边的小事做起，让孩子从小懂得怎样去保护环境卫生。相信这样的 教育 对幼儿的影响是很深远的，孩子将受益终身。

        一、活动目标

        1.了解垃圾可以被人们通过多种方式处理，懂得垃圾分类的益处。

        2.有环保意识，做到积极正确对待日常生活中的垃圾。

        二、活动准备

        1.布置两个区域：“垃圾王国”和“清洁城堡”。

        2.自制贴有可回收和不可回收标志的垃圾桶两个。

        3.课件：有关垃圾的动漫视频，垃圾分类标志卡片。

        4.一次性手套若干。

        三、活动过程

        1)开始部分：参观和交流

        1.教师带领幼儿参观“垃圾王国”和“清洁城堡”。

        2.请每个幼儿以小市民的身份选择自己喜欢居住的环境。

        3.教师组织幼儿交流，谈谈居住在“垃圾王国”和“清洁城堡”的感觉会有什么不同?

        4.教师提问：“清洁城堡”这么干净，请幼儿想想城堡里的垃圾到哪里去了?

        2)基本部分：了解垃圾的分类

        1.幼儿观看有关垃圾的动漫视频，思考并回答以下问题：

        a.垃圾是怎么分类的?(可回收和不可回收)

        b.哪些垃圾是可以回收的，哪些垃圾是不可以回收的?(废纸、塑料、玻璃、布料等属可回收垃圾，烟头、鸡毛、油漆颜料等属不可回收垃圾)

        c.垃圾有哪些处理方法?(填埋、焚烧、堆肥)

        d.哪些垃圾是有毒垃圾?(废电池、日光灯管、化妆品等)

        2.再次观看垃圾动漫视频。

        3.认识垃圾分类标志

        4.教师出示“垃圾分类标志”卡片，幼儿猜测该标志的含义，并 说说 在哪里见到过这些标志。

        5.请幼儿谈谈自己家的垃圾平时是怎样处理的?

        6.欣赏教师自制贴有可回收和不可回收标志的垃圾桶。

        四、游戏

        1.幼儿使用一次性手套帮垃圾王国分类清理垃圾，让垃圾回家。幼儿分两组：一组清理可回收的垃圾，另一组清理不可回收的垃圾。

        2.将分类后的垃圾捡到教师自制的两个垃圾桶内。(贴可回收和不可回收标志)

        3.欣赏变干净美丽的垃圾王国，请幼儿给它取好听的名字。

        4.教师将垃圾桶的垃圾交给幼儿园的清洁工处理。

        五、活动延伸

        1.组织幼儿参观垃圾收购站。

        2.幼儿给自己家的垃圾桶设计可回收和不可回收垃圾标志。

        3.向家人和朋友宣传垃圾分类的益处，并实际行动。

        六、活动 反思

        这节课通过带领孩子们参观和比较“垃圾王国”和“清洁城堡”，让孩子们发现我们都喜欢在美丽而干净的环境中居住和生活。更重要的是让孩子懂得保护环境不是每个人随口说说而已就可以做到的，我们要从自己开始，从幼儿园和自己家的周边环境开始，将我们生活中的垃圾分类，送回属于它自己的家。从小培养幼儿保护环境的良好行为习惯，让每个孩子都成为环保小卫士，为美化环境献出一份微薄之力。

        中班幼儿垃圾分类方案2

        一、说教材

        （一）课题分析：随着资源的不断开发，资源的浪费日益严重。人们已渐渐意识到环境问题的严重性，都积极行动起来，拯救我们的地球，保护我们的生存环境，增加全民的环境危机感和环境意识。如何让幼儿从小树立起环保的意识，增加保护环境的责任感呢？通过认识无毒无害的废旧物，了解哪些是可以循环再用，并通过分类操作，从而使幼儿进一步感知无毒无害的废旧物的同时，更好地了解垃圾分类的意义，也是培养幼儿环保意识的重要途径。

        因而，从中班起，我就注意从培养幼儿的环保意识抓起。本次活动，也是培养幼儿环保行为、环保意识的其中一个内容。

        （二）活动目标

        1、知道有哪些是无毒无害的废旧物，了解它们能循环再用。

        2、认识垃圾分类标志。

        3、培养幼儿的环保意识。

        本次活动的重点和难点：

        重点：能对废旧物进行分类，并认识相应的分类标志。

        难点：在对废旧物进行分类的基础上，能分辨哪些是可以循环利用。

        二、说学法、教法

        （一）大班幼儿随着年龄的增长，他们的思维已由直觉行动思维过渡到具体形象思维。他们喜欢听 故事 ，喜欢自己动手操作。因此，我在本次活动中，我以游戏、故事的形式贯穿整个活动。设置适合大班年龄特点的“送信”形式，把幼儿的注意力引到我的课题中。并在活动中，以游戏、故事，提供大量实物，让幼儿以操作贯穿始终。让幼儿在活动中玩中学（分类），玩中说，玩中做，充分调动起他们学习的主动性、积极性与创造性，真正发挥教与学主动作用。

        （二）有教育学家认为，幼儿的学习源于游戏。苏联教育家苏霍姆林斯基认为，“幼儿智力发展体现在手指尖上”，说明操作在幼儿的分类活动中的作用。目前，在科学教育方法中，应注意内容的兴趣性与生成性。使幼儿能对感兴趣的东西学得积极主动，效果好。孩子天生爱探索，对许多事物感兴趣。教师要把教育的出发点从教材转向幼儿，利用幼儿感兴趣的事物扩展成幼儿教学教育的内容，生成教育活动。因此，我在活动中，为幼儿准备了大量的废旧物，让幼儿在游戏和延伸活动中，通过自身的操作活动，达到玩中学，玩中做的目的。从而真正发挥了孩子的主体地位和教师的主导作用。在操作活动中，我还注意用言语镶嵌，让幼儿说出废旧物的名称，是属于哪一类。让幼儿在动手、动口的操作活动中达到活动的目标。

        三、说教学过程

        （一）导入环节：我以“收信”的形式导入，激发幼儿阅读信上内容的欲望。从而引入课题。让幼儿猜、说的过程中认识分类标志图的图案及代表的意义。（这就完成第二个活动目标和突破活动的重点。）

        （二）游戏是幼儿最喜爱的活动，也是有力的教育手段。我以游戏的形式，请幼儿把“垃圾宝宝”送回家，请幼儿学习按塑料、果皮、纸张、等进行分类，并要求幼儿边分边说：药盒是用纸做的，放在纸张的标记这里，是可以再利用的。可乐瓶是用塑料做的，放在塑料的标记这里，是可以再利用的。柑皮是属于果皮类的，放在纸张的标记这里，是不可以再利用的。幼儿通过把废旧物进行分类的操作活动，从而解决了活动的难点。（有利于幼儿对刚认识的分类标志图作进一步的加深认识。）

        （三）巩固环节：为了让幼儿能更进一步了解废旧物能循环再用的作用与意义。我以故事“山羊公公的商店”，使幼儿从中受到启发，思考有哪些废旧物还可以循环再用，引导幼儿从自身和他人的经历、体验中了解关爱环境行为的真正意义。

        （四）延伸环节：在幼儿了解关爱环境行为的真正意义时，激发幼儿积极、主动、自觉地自制物品的兴趣。把幼儿自制物品作为活动的延伸，把活动推向高潮。使幼儿从力所能及的事情做起，逐渐成为一个真正的“环保小卫士”。（此环节可延伸到日常生活中继续进行。）

        四、活动效果预测

        幼儿是一个积极主动的个体，他们从小开始就在逐渐探索环境，教师通过抓住日常生活中常见的垃圾分类及周围环境中的宣传 广告 渗透。让幼儿感受到人与环境的依存关系，并自觉地从力所能及的事情做起，争当一名“环保小卫士”，并使每一个幼儿都能建立起“关爱环境”的意识。

        中班幼儿垃圾分类方案3

        一、活动的主题

        垃圾分类，你我有责

        二、成立学校“垃圾分类，你我有责”主题活动的领导小组

        组长：___

        副组长：___

        各部门负责人（成员）：___

        教育教学方面：___

        宣传、氛围与少先队活动方面：___

        校园环境与后勤补给方面：___

        各组明确分工，责任到人，贯彻落实垃圾分类各项工作，全校师生积极配合，确保工作顺利推进。

        三、活动的宗旨

        通过宣传垃圾分类的意义提升同学们对垃圾分类这一实际问题的重视；宣传分类垃圾的具体做法，引导同学们正确地进行垃圾分类，保护环境；最后以标记垃圾桶等方式提醒同学们时刻注意垃圾分类回收问题。

        四、活动时间

        五、活动目标

        1、知道垃圾分类的意义和标准，了解可回收垃圾、生活垃圾和有害垃圾都包括哪些。让学生了解生活中有哪些垃圾，知道垃圾分类的意义和标准，了解可回收垃圾、生活垃圾和有害垃圾都包括哪些。

        2、在日后生活中能够分类投放各类垃圾，树立环保意识。

        3、在课堂上通过提出问题、设置竞赛，引导学生讨论、设计方案、表达，培养探究问题的能力，进一步培养科学思维的素质。培养学生的分析问题、解决问题的能力和创新能力

        六、活动形式

        本项活动主要是通过班级 文化 宣传、课堂教育教学经过讨论、探究、设计方案等形式让学生们知道垃圾分类的意义和标准，了解可回收垃圾、生活垃圾和有害垃圾都包括哪些，从而引导学生重视环境保护，注意节约资源。

        七、具体要求

        1、学校宣传通过红领巾广播站、 国旗下讲话 、课间小结的形式进行校园氛围宣传。

        2、每个学期做好班级“垃圾分类”计划、 总结 。

        3、利用每期的 黑板报 进行宣传，开辟相关“垃圾分类”板块。

        4、做好班会课“垃圾分类”宣教资料的收集。

        5、健康科根据三年级下册的课程要求制定教学计划、总结、教案，要有过程性记录，学科计划、总结也要有专门的工作安排。

        6、美术科生动展现垃圾分类的形象。

        7、保持校园卫生环境。

        八、具体 措施

        1、各班级老师高度重视“垃圾分类”教育教学，把“垃圾分类”纳入到平时学生的学习中。

        2、学科教学互相渗透，注意课堂教育。健康课、美术课上交相关的教案。

        3、积极参与活动，把活动的资料整理收集，在每学期期末上交。

        4，所有材料按时上传ftp，照片一律使用复制、粘贴word文档，并附简短文字说明的形式。

        中班幼儿垃圾分类方案4

        一、目标

        1、懂得“垃圾分类”的意义，树立环保意识。

        2、培养观察、分析、比较、分类等能力。

        二、准备

        1、用废泡沫、插塑积木等材料布置成的“__市”和“___市”，其中“__市”里散乱地放着一些垃圾。

        2、各类实物垃圾，如香蕉皮、废纸盒、空易拉罐、矿泉水瓶、酒瓶、坏灯泡和杀虫剂、指甲油、摩丝瓶等。

        3、5只垃圾分装桶，上贴5种标志。

        4、录像机以及有关垃圾处理的录像带。

        5、磁性若干，一次性塑料手套若干。

        三、过程

        （一）评选“卫生城市”

        1、引导幼儿观察、比较__市和___市的环境，启发幼儿说说：你喜欢哪座城市？这什么？如果你住在__市感觉怎样？

        2、请幼儿用贴五角星的形式评选“卫生城市”。

        3、引导幼儿讨论：为什么你们不选__市？如果你住在__市会有什么感觉？

        4、教师小结：__市满地垃圾，又脏又臭，大家都不喜欢。而___市整洁有序，受人欢迎。你们想知道这个城市的垃圾都到哪里去了吗？下面我们一起来看录像。

        （二）了解垃圾分类与回收的方法

        1、教师配解说词，让幼儿观看有关垃圾分类回收过程的录像片断，然后说说垃圾车把垃圾送到哪里去了，垃圾回收后可以制成哪些新产品。

        2、认识“回收利用”标志。

        ①出示“回收利用”的标志，让幼儿根据图意猜测该标志的含义，并说说在哪些地方看到过这一标志。

        ②讲解“回收利用”标志含义，请幼儿说说：垃圾中的哪些物品可以回收利用？为什么？（纸、玻璃瓶、易拉罐、矿泉水瓶等经过加工处理，可以制造出新的产品。）

        ③启发幼儿设计“不能回收利用”的标志图，并说说：垃圾中的哪些物品不能回收利用？为什么？应该怎样处理这些垃圾？（焚烧或深埋。）

        ④将黑板上的磁性垃圾按可以回收利用与不可以回收利用分成两类，教师检查幼儿分类情况。

        ⑤教师小结：如果我们能回收利用这些物品，就能净化环境，保护资源。

        3、游戏：看谁做得对。

        教师说出某一垃圾的名称，如果是可以回收利用的.，幼儿就做形似的动作；如果是不可以回收利用的，就做形似“_”的动作。

        （三）将可能回收利用的垃圾作进一步分类

        1、组织幼儿讨论：怎样才能让工人叔叔更好、更方便地处理这些可以回收利用的垃圾？

        2、出示贴有标志的5只垃圾分类装桶，请个别幼儿将垃圾按标志分类。

        3、组织幼儿戴上手套清理__市的垃圾，并进行分类。

        4、引导幼儿欣赏变得干净美丽的“城市”。

        四、活动延伸

        1、将垃圾分装桶放在活动室的一角，督促幼儿在日常生活中学习分类处理垃圾。

        2、向父母宣传“垃圾分类”的意义，并付诸实践。

        中班幼儿垃圾分类方案5

        一、活动目标

        1、认识可回收、不可回收标记，学习将垃圾分类为可回收垃圾和不可回收垃圾。

        2、体验环境污染带来的影响，知道乱扔垃圾会污染环境，有初步的环保意识。

        3、初步了解垃圾的危害。

        4、学会爱护环境，不做“禁止”的事。

        二、活动准备

        1、布置脏乱的小熊家和洁净的小兔家。

        2、旧报纸、饮料瓶、废纸盒、废电池、果皮、枯树叶、菜叶等。

        3、可回收垃圾箱、不可回收垃圾箱、废电池回收垃圾箱各一个。

        三、活动过程

        1、教师带领幼儿观察小熊家和小兔家，请幼儿说说自己的感受，比较两个小动物家的不同。激发幼儿收拾垃圾的欲望。

        2、教师出示可回收、不可回收的标记。引导幼儿学习分类。

        （出示可回收标记），提问：什么叫可回收？我们的生活中有哪些垃圾是可回收的。

        （出示不可回收标记），提问：为什么叫不可回收？有哪些垃圾是不可回收的？

        3、帮助小熊整理垃圾。

        4、集体检查，进一步加深幼儿对可回收与不可回收垃圾的了解。

        5、组成“环保小分队”，检查幼儿园的垃圾分类情况。

        四、活动反思

        “垃圾”是环保教育中首选的教育资源，教师抓住了垃圾的“可回收”与“不可回收”帮助幼儿体验垃圾对环境的影响，对培养幼儿初步的环保意思起到了积极的作用。由此可见，周围生活中的资源，我们加以巧妙利用都能成为幼儿园的教育资源，生活处处是教育。

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       好了，关于“中班教案《不乱扔垃圾》”的话题就到这里了。希望大家通过我的介绍对“中班教案《不乱扔垃圾》”有更全面、深入的认识，并且能够在今后的实践中更好地运用所学知识。