大班《认识图形》教案_大班《认识图形》教案及反思

大班《认识图形》教案_大班《认识图形》教案及反思

       我很荣幸能够为大家解答关于大班《认识图形》教案的问题。这个问题集合囊括了大班《认识图形》教案的各个方面，我将从多个角度给出答案，以期能够满足您的需求。

1.幼儿园大班教案

2.幼儿大班数学教案：拼角剪角

3.中班数学比比谁快公开课

幼儿园大班教案

        作为一位杰出的老师，总归要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是我精心整理的幼儿园大班教案7篇，欢迎阅读与收藏。

幼儿园大班教案 篇1

        幼儿园大班绕口令教案一：绕口令《打醋买布》

        活动目标：

        1、初步学会朗诵绕口令《打醋买布》，理解绕口令的主要内容。

        2、练习发准易混淆的字音：顾(gu)、醋(cu)、布(bu)、兔(tu)。

        3、在游戏表演中体验绕口令的趣味性。

        4、培养幼儿吐字清晰、口齿伶俐、头脑反应灵活。

        5、发展幼儿思维和口语表达能力。

        活动准备：

        1、幼儿人手一份绕口令《打醋买布》的图夹文、教师使用的图夹文一份。

        2、道具：老爷爷、鹰、兔;实物道具：醋、布。

        3、字卡：顾、醋、布、兔。

        4、小鼓一只;幼儿已会做“百家姓”的游戏。

        幼儿园大班绕口令教案二：大班绕口令《翻跟斗》教案

        活动目标

        1、理解内容，能区分绕口令中“六、漏、右”的字音，认真倾听同伴的发音。

        2、体验念绕口令“绕口”“快速”的乐趣。

        活动准备

        “翻跟斗”图文结合的文字、音乐节奏、肚兜、绕口令。

        活动过程

        一、讨论“绕口令”。

        师：你知道什么是“绕口令”吗?你会念绕口令吗?

        二、玩玩“绕口令”。

        (一)教师展示“翻跟斗”。

        1、师：我念的怎么样?你听清楚我说的吗?它说了一件什么

        2、教师出示图示：小妞妞围兜兜，兜兜是什么?你围过兜兜吗?(教师出示肚兜，介绍肚兜是中国特有的)

        师：左边翻个六，漏了九颗豆，右边翻个九，漏了六颗豆，是什么意思?

        (二)幼儿初步尝试念“翻跟斗”——相近字音的练习。

        1、大家已经弄清楚是怎么一回事，那我们试着念一念?

        2、相近字音反复念：这个绕口令中，哪些字音比较容易说错?(鼓励幼儿找出“妞妞、兜兜和豆豆”、“漏、六、右”的字音)

        三、赛赛“绕口令”(小组挑战)

        1、教师幼儿分组朗诵，幼儿互评。

        2、加上节奏，让幼儿集体挑战。

        师：(教师敲打节奏)我们和这个音乐节奏，也能说清楚吗?(集体朗诵)

        4、个人挑战赛。

        师：有没有小朋友觉得不服气的，你觉得如果你自己一个人念这个绕口令速度还要快，可以上来挑战一下的。

        四、活动延伸。

        师：有小朋友还要挑战的吗?一会回教室后，可以找你的朋友挑战一下。

        绕口令《翻跟斗》

        小妞妞，围兜兜，

        兜兜里头装豆豆。

        吃了豆豆翻跟头，

        左边翻个六，

        漏了九颗豆;

        右边翻个九，

        漏了六颗豆。

        问你翻了几个大跟头，

        漏了几颗小豆豆

        幼儿园大班绕口令教案三：绕口令《天上有星》

        活动意图：

        《天上有星》是一首儿歌，这首儿歌非常好听，也非常有节奏，说快了就会绕口，所以它又叫“绕口令”。在该语言教育活动中，根据幼儿已有的知识和生活经验，创设自由、宽松的学习环境，鼓励、引导幼儿主动学习，培养幼儿自主建构知识的能力。

        活动目标：

        1.念准“星、鹰、灯、钉”四个后鼻音，熟读绕口令。

        2.熟悉绕口令的节奏和韵律。

        3.同伴合作学习的快乐。

        活动准备：

        1.分四组，每组一套操作。

        2.黑色展板四块(35厘米×60厘米)，展板上分别贴有“图+单字”的标示;花泥四块，分别插着1、2、3、4的数字(作桌牌用);“笑脸花”奖品若干;投影仪，电脑;PPT课件(见图)。

        活动过程：

        一、玩，说单字

        1.看图说字。

        师：每人一张，放在桌子上的篮子里。选一张，看一看，想一想，用一个字说出上的东西。

        幼：台灯。

        师：“台灯”是两个字，是用“台”好呢?还是用“灯”好呢?

        众幼：灯!

        师：请拿“灯”的小朋友把举起来，让大家看一看是不是“灯”。

        幼：我的是螺丝钉。

        师：螺丝钉用一个字怎么说?

        众幼：钉。

        师：同组人交换，这一次你会拿到什么?

        幼：灯/星/鹰/钉。

        师：请拿“灯”“钉”“鹰”“星”的人举起。

        师：把自己拿到的上的东西用一个字大声说几遍。

        2.组内合作排序，组间竞赛说字。

        师：同组四个人给排排队，看哪一组排的方法多。

        第四组：鹰，钉，星，灯。

        师：把换个位置再试试看。

        师：有不一样的说法吗?

        第一组：鹰，星，灯，钉。

        第三组：星，鹰，灯，钉。

        第二组：星，灯，钉，鹰。

        师：各组根据自己排的顺序把四个字连起来说说看。

        众幼：灯钉星鹰/星鹰灯钉/星灯钉鹰……

        师：交换字的位置再说说看，看看哪个组说得对、说得快。各组先自由说，等会儿来比赛。

        为说得准、说得快、有合作意识的小组发放“笑脸花”。

幼儿园大班教案 篇2

        一、说教材：

        《图形变变变》是凤凰康轩教材大班上册幼小衔接课程数学(秋天的故事)第11页的一课时，内容是不同形状不同颜色的平面图形组成的两座小房子。通过让幼儿观察比较，能够根据各种平面图形的特征说出相应的图形名称。能在组合图案中找出各类图形，进行计数。并能运用各种图形拼出多种图案。在观察辨别组合图中的各种平面图形，拼图，图形与实物对应等活动中，增进幼儿对图形的认识，逐步建立图形守恒观念，培养幼儿细致观察的能力。

        二、说活动目标：

        活动目标是教学活动的起点和归宿，对活动者起着导向作用，根据幼儿的年龄特点和实际情况，确立了认知、情感、能力等方面的目标，其中有探索认知部分，也有动手操作部分，目标是：

        1、复习巩固各种图形的特征。

        2、根据图案统计出相应图形的数量，并会用各种图形拼出多种图案。

        3、通过动手操作，发展幼儿空间的想象能力和创造能力。

        4、培养幼儿细致观察的能力和对数学活动的兴趣。

        三、说活动重难点：

        重点：能够根据平面图形的特征，辨别组合图中的图形，进行计数，增进对图形的认识。

        难点：会根据各种图形的特征拼出各种图案。

        四、说教法

        本节课主要是通过幼儿观察，动手操练来掌握图形的特征。

        五、说学法

        本节课主要运用了观察法，讨论法和动手操作练习法。

        六、说活动准备：

        活动准备是为了完成具体的活动目标服务的，所以我既进行了物质准备又考虑到幼儿的知识经验准备

        物质准备：正方形、长方形、三角形，圆形、机器人拼图一份;学具：每人一套几何图形(有正方形、长方形、三角形、圆形。)

        知识准备：已认识的几何图形

        七、说活动过程：

        (一)复习律动《不说话》。

        (引起幼儿上课的注意力。)

        (二)谈话导入：

        师：今天老师带来了好多图形宝宝，小朋友想不想看他们都是谁呀?

        (吸引幼儿的眼球。)

        (三)展示各种图形卡片。

        1、例正方形。

        (1)、师：这是什么图形?它有哪些特征?

        (2)、师幼共同讨论，老师，正方形有四条边，四条边一样长(相等)，有四个直角。

        (3)、老师出示正方形卡片，让幼儿亲自摸一摸。

        (让幼儿通过自己的触觉，亲自感受正方形的特征。)

        2、依次出示三角形，圆形，长方形。

        (通过幼儿观察，讨论，师幼共同不同图形的特征。)

        (1)、三角形有三条边，三个角。

        (2)、圆形有边没有角，像个盘子。

        (3)、长方形有四个角，四条边，对边相等。

        3、认识图形。

        (1)、老师单独出示各种图形。

        (2)、集中出示不同图形。

        (让幼儿在比较中认出图形，检测对图形特征的掌握情况。)

        (四)出示机器人，找出图案中的不同图形，并进行计数。

        1、教师出示机器人图案，提问：

        (1)这是什么图案?上面有哪些图形组成?

        (引导幼儿认真观察，辨别图形中的不同图案。)

        (2)、那个小朋友能亲自上台找一找图形?

        (鼓励幼儿大胆，亲自动手找图形。)

        2、老师说图形名称，让幼儿找一找。

        (巩固对图形的认识。)

        3、师幼共同说出每个图形有几个?

        (幼儿说，老师记录每种图形的数量，也可让幼儿记录结果。)

        4、老师再一次不种图形的特征。

        (五)、老师逐步出示各种图案，让幼儿自己观察，说出每个图案是有哪些图形组成的?各有多少个?

        1、大树 2、小房子 3、小花

        4、太阳 5、小鱼 6、小鸡

        (1)、逐自出示一遍，让幼儿说出是什么图案，有哪些图形组成，每种图形各有多少个?

        (检测幼儿对图形的掌握情况，并学会计数每种图形的数量。)

        (2)、集中展示。

        (提示幼儿快速记住图案的组成图形，增强幼儿的记忆力。)

        (3)、鼓励幼儿粘出不同的组合图形或其他的图形。

        (让幼儿通过自己粘贴、操作练习来进一步掌握图形的不同特征。)

        (六)、幼儿拼图，老师巡回指导。

        (每一组幼儿准备各种图形若干，请他们根据自己的意愿组合不同的图案。)

        (七)、鼓励幼儿展示自己的作品。

        1、介绍自己的作品名称是什么?

        2、作品都用了哪几种图形?

        3、各用了几个?

        (巩固复习对图形的掌握情况。)

        (八)、老师：

        1、小朋友用不同的图形变成了这么多漂亮的图案，好不好玩?为什么?

        幼：自由回答。

        师：这就是我们本节课所学习的内容《图形变变变》。

        (点题)

        2、再一次集中出示三角形，圆形，正方形，长方形，并说出他们的不同特征。

        (九)、教学延伸：

        小朋友，老师现在有一个小小的要求：下去以后，我们在教室里，校园或家里边找一找哪些物体也是这些形状的，再上课的时候，我们比一比看一看那个小朋友说得最多?

        (让数学图形运用到实际生活中去。)

幼儿园大班教案 篇3

        活动目标：

        1、初步理解年、月、日的概念，感知年、月、日之间的关系；了解一年有12个月，一个月有30（31）天，一年共有365天。

        2、通过游戏，知道日历等是记录或查看日期的工具；学习查看它们的方法。

        3、培养幼儿观察和想象能力，发展幼儿的交往能力。

        年妈妈的故事

        年妈妈的孩子真多呀，她给孩子起了一个奇怪的名字叫做“日”。年妈妈到底有多少个“日”娃娃呢？数呀数呀，一共有365个日娃娃。

        这365个日娃娃住在一起吗？不是的，那么多的日娃娃挤在一起怎么能行呢？于是，年妈妈就给它们盖了12座小房子，让所有的日娃娃分别住进这12座房子里，并且给这些房子起名：一月、二月、三月……十二月。

        咦？这些房子怎么看起来有的大，有的小？而且还有一座很小很小的房子，这究竟是怎么回事呢？原来，一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月房子住的娃娃多一些，每座房子里有31个日娃娃。四月、六月、九月、十一月房子里住的日娃娃少一些，每座房子里有30个日娃娃。那座很小的二月房子里只住了28个日娃娃。

        年妈妈是那么地疼爱自己的孩子，它常常担心她的孩子因贪玩儿而找不到家。于是，房子盖好了以后，年妈妈从一月房子里开始数着自己孩子的名字：一月、二月、三月……从早数到晚。当它数到第十二个月里的最后一个娃娃时，就要带她所有的孩子到很远很远的地方，再也不回来了。到那个时候就会有一位新的年妈妈，带着她自己的孩子又住进这十二座漂亮的月房子里，重复过着同样的生活……

        延伸游戏：

        一、根据老师的规定1名幼儿扮演1月房子，去找自己房子里住的几个日娃娃，找对后大月的日娃娃站着，小月的月娃娃半蹲着、二月的月娃娃蹲着。

        二、叫幼儿在日历上找到“六一儿童节”、“元旦”、“春节”等日期，并说出她们都在那间房子里。

幼儿园大班教案 篇4

        活动意图：

        5—6岁的孩子已开始能从内在的隐蔽的原因来理解各种现象的产生并感兴趣，摸一摸、玩一玩是他们最渴望做的事情，学前后期的幼儿对周围生活有着积极的求知探索的态度，科学积极倡导让幼儿亲身经历以探究为主的学习，培养他们的好奇心和探究欲。大班科学活动《摩擦力》就是通过让幼儿亲身体验、自主操作、想象创造等，了解摩擦力特征，激发积极动脑想办法解决问题的能力，体验发现与成功的快乐。

        活动目标：

        1、理解摩擦力。

        2、摩擦力对生活的影响。

        3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

        4、在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。

        5、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

        活动准备：

        课件3个，两次实验的材料。

        活动过程：

        一、引题

        出示爬雪山和冰上芭蕾以鞋底特写。

        两双鞋底有什么不同?

        换穿可以吗?为什么?

        二、第一次实验，感知物体表面与摩擦力的关系。

        1、这里藏着什么秘密吗?实验。

        2、2条滑道——纸滑道和绒布滑道，2个纸筒。轻轻放上去，轻轻放手，会发生什么?

        3、四人一组进行。

        4、小纸筒从滑道上滑下来是有什么不一样?(距离远近、速度快慢)并记录(出示课件一)

        5、为什么同样的纸筒有不同的结果?

        出示课件二， 教师小结：纸筒划下去时，有一种神奇的力量，它会牢牢拉住纸筒，不让它滑下去，这种力叫做摩擦力。当物体粗糙时，摩擦力就大，当物体光滑时，就拉不住纸筒了，摩擦力就小。

        三、第二次实验，感知

        1、实验要求：同样的滑道，给纸筒穿上不同的衣服(卫生纸、瓦楞纸、毛巾)，与光纸筒的比较。

        2、交流：你用了什么办法?有什么变化?为什么会这样?(毛巾最粗糙)

        四、讨论

        如果登山员穿上冰刀去爬山，会怎样? 如果…… 会怎样?

        小结：登山员只有穿上鞋底粗糙的登山鞋才能稳步爬山，冰上运动员只有穿上光滑的冰刀鞋才能翩翩起舞。

        五、摩擦力在生活中的应用。

        出示课件三：厕所里为什么要垫防滑垫?(增加摩擦力，防滑)

        滑梯的光滑(减少摩擦力)

        活动延伸：

        手太滑打不开瓶盖，怎么办?

        活动反思：

        活动中体现了“做中学”的思想。在实验活动中，充分引导幼儿操作各种不同的材料，探索摩擦力是一种阻力，不断感受、体验摩擦力现象的问题。体验到发现、探索的快乐，产生“我想做、我愿做、我能做”的学习态度。让孩子探索了解生活中离不开摩擦力。

幼儿园大班教案 篇5

        活动目标：

        1、学习按物品特征分类。

        2、能用棋子统计不同靴子的数量，并比较数目的多少。

        3、发展幼儿的思维有序性。

        4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

        5、能与同伴合作，并尝试记录结果。

        活动准备：

        1、各种鞋的标志

        2、统计表、棋盘、棋子

        活动重点难点：

        1、重点：学习按物品的某一特征进行分类。

        2、难点：学会用自己的方式统计鞋子的数量，进行数量的比较。

        活动过程：

        1、幼儿围坐成半圆，教师与幼儿共同演唱歌曲《鞋子也会踏踏响》，并引导幼儿观察自己穿的鞋子。

        2、认识不同鞋子的标志（分别是布鞋、皮鞋、旅游鞋、棉鞋），分别放在相应的棋盘上。

        3、游戏“我的鞋子放在这里”请幼儿脱下自己的鞋子，想想自己的鞋子属于哪一种，应该放在哪个棋盘上。放完鞋后，在图表上贴一个标志表示自己穿的是这种鞋。

        4、幼儿分别数棋盘里的鞋子的数量，用手中的棋盘、棋子统计4种不同鞋子的数量，进行比较，幼儿可以用自己的方式进行记录。

        5、幼儿看棋盘上的记录结果，发现哪一类的鞋最多，哪一类的鞋最少。

        活动延伸：

        幼儿可进行鞋子的第二次分类，可按性能、形状、用途、颜色几个围度来分，进行统计。

        活动反思：

        第一、教师要明白什么是生活课程。生活课程是生活和教育的有机整和。日常生活是非常重要的资源，教师要在组织一日生活活动中渗透教育的因素，同时要挖掘生活的.价值。像 这类教育内容要体现生活的特点，它是一种日复一日的重复活动，不仅要依靠老师，更要靠孩子自己主动地学。教师要随机地自然地在相应的生活环节中开展。

        第二、要挖掘生活活动的多种价值。生活活动生动形象、多姿多彩、鲜活具体。在组织这类活动中主要是帮助幼儿积累丰富的感性经验，掌握最基本的生活技巧。培养幼儿的坚持性、独立生活能力，学习自己解决生活问题的能力，特别是能摆脱依赖，走向独立。

        第三、组织的活动要能适合孩子的年龄特点，使用的教学方法要符合孩子身心发展规律。

幼儿园大班教案 篇6

        一、 活动目标

        （一）欣赏，感受城市、乡村各具特色的美景和生活。

        （二）通过辩论，激发幼儿语言表达的积极性。

        （三）了解城市生活与乡村生活的差异，懂得适合自己的才是最好的。

        二、 活动准备

        城市与乡村各一；活动教具城市老鼠和乡村老鼠各一。

        三、活动过程

        （一）引出课题，激发兴趣今天老师请来了两位客人，看看是谁？（两只老鼠）一只老鼠住在城市里，所以我们叫它城市老鼠，一只老鼠住在乡村里，所以我们叫它乡村老鼠。它们是一对好朋友。今天，他们要请我们到他们住的城市和乡村去看看呢！

        （二）欣赏城市与乡村的逐一出示城市的和乡村的：

        你看到了什么？这两张画给你什么样的感觉？

        （三）分段讲述故事，在辩论的形式中理解故事内容

        1、用开放式的问题激发幼儿想象故事内容一天城市老鼠和乡下老鼠住腻了现在的生活，它们想交换一下：城市老鼠到乡村去生活，乡村老鼠到城市去生活。你们觉得会发生什么有意思的事情？

        2、讲述故事第一段，幼儿讨论城市老鼠喜欢乡村的生活吗？为什么？（乡村虽然美丽，但它吃得住得都不习惯）

        3、讲述故事第二段，幼儿再次进行辩论

        （1）乡村老鼠喜欢哪里的生活吗？为什么？（城市里虽然住得舒服，但太不安全了）

        引导：乡下老鼠为什么紧紧拽着城里老鼠的胳膊？它怕什么？

        4、讨论：为什么城市老鼠和乡村老鼠都想回到自己原来生活的地方？（引导幼儿说出：他们在一个地方住的时间长了，已经习惯了。）

        （四）通过分组辩论的形式进行讨论，鼓励幼儿大胆阐述自己的意见你喜欢城市的生活还是乡村的生活？为什么？（请幼儿自己作选择，喜欢城市的小朋友为“城市队”，喜欢乡村的小朋友为“乡村队”）

        师小结：其实城市和乡村各有各的优点，也各有各的不足之处，每个人在一个地方生活的时间长了，就会有他自己的生活方式了，就习惯了这个地方的生活了，这就要看我们自己喜欢什么样的生活环境。只要我们找到适合自己的生活，那就能过得开心、舒服了，你们说对吗？

        （五）结束

        我们都住在**这个地方，我们也已经习惯了这里的生活了，但是到底这里有什么好的地方吸引我们呢？

        逛逛我们的乡村，找找我们乡村美丽的地方吧！

幼儿园大班教案 篇7

        一、活动目标：

        1、通过观察画面，理解故事内容，并尝试创编故事情节。

        2、用连贯的语言描述各种"动物衣服"的特征。

        3、感受故事的诙谐幽默。

        二、活动准备：

        故事磁带插图，花蜘蛛头饰一个、蜜蜂、蝴蝶、狐狸、熊猫、刺猬、孔雀与动物。

        三、活动过程：

        1、引入。认识一位新朋友：蜘蛛**教师：大家好，我是谁呀？

        （1）教师头戴蜘蛛头饰以蜘蛛**的口吻："我是蜘蛛**，我有八只能干的手，开了一家服饰店，专门帮别人缝制好看的衣服，小朋友知道我为动物们设计，制作了些什么样的衣服吗？

        （2）好的，我们一起来看看吧。

        2、观察画面、交流讨论、初步理解故事内容。

        （1）幼儿自由阅读画面，教师给予适当的指导和帮助，引导幼儿观察，描述动物的衣服特征。

        （2）集体交流、讨论、初步理解故事内容。

        ①谁第一个到服饰店，蜘蛛**为他制作了什么样的衣服？

        ②后来又有哪些小动物来了？蜘蛛**又为他们设计了在幼儿讨论，交流的过程，教师进一步引导幼儿观察动物的衣服特征。

        （3）我们来听听故事里是怎么样的，播放故事磁带，倾听完整故事《动物穿新衣》

        （4）进一步围绕故事内容进行讨论，感受诙谐有趣的情节。

        教师：①长颈鹿先生为什么要请蜘蛛**为他制作衣服？蜘蛛**是怎么帮助他的？

        ②小动物们为什么都来请蝴蝶**制作衣服？

        ③斑马先生的衣服怎么会变成条纹装？

        （5）自由阅读图书，并尝试讲述故事。

        3、尝试创编故事出示蜜蜂、蝴蝶、狐狸、熊猫、刺猬、孔雀、等动物教师：蜘蛛**的手艺真好啊！吸引了这么多客人，看看还会有谁来，他们会怎样对蜘蛛**说？蜘蛛**又会为他们设计出什么样的衣服呢？

        幼儿分组讨论，创编故事，鼓励幼儿大胆想象与讲述。

幼儿大班数学教案：拼角剪角

        作为一名专为他人授业解惑的人民教师，可能需要进行教案编写工作，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是我精心整理的幼儿园教案7篇，欢迎大家分享。

幼儿园教案 篇1

        目标：

        1 通过阅读理解反义词：胖瘦、高矮、上下、多少、长短等，感知相反的概念。

        2 通过自主探究，体验故事幽默的语言风格，乐意大胆讲述绘本故事。

        准备：

        1 大绘本《棒棒天使》一本。

        2 选择绘本第7～8页、第10～13页、第18-19页制作成PPT。

        3 自制小绘本(与PPT画面内容相同)的背景图，棒棒天使与胖胖天使每人三套。

        4 实物投影仪一台。

        5 小绘本《棒棒天使》若干，放于图书阅览区。

        过程：

        一、激趣导入——寻找角色形象上的相反特点

        1 观察PPT1(绘本第7页)，比较棒棒天使与胖胖天使的外形特征，引出主题。

        师：今天，有两位可爱的天使来到我们这里。看一看，这两位天使长得怎么样?有什么不同?

        师(小结)：这位天使长得瘦瘦的、高高的，像小棒一样，叫棒棒天使；她的好朋友长得胖胖的、矮矮的，像小球～样，叫胖胖天使。我们一起来向他们问好。

        2 用肢体动作表现相反特征。

        师：这对好朋友可真奇怪，长的样子正好相反。我们一起来模仿一下他们的样子，好吗?

        师(小结)：棒棒天使瘦，胖胖天使胖；棒棒天使高，胖胖天使矮。

        (析：小班幼儿尚处于直觉行动思维阶段，他们的语言有赖于动作、形体的支持。根据这一特点，我创设了故事情景并引导幼儿在做动作的过程中学习语言，理解相反的含义，并初步感受画面形象的幽默感。)

        二、随机设疑——寻找故事情节中的相反现象

        1 缓慢连播PPT2(绘本第8、10、11、12、13、18、19页)，重复两遍，引导幼儿观察画面，大胆猜测其中蕴含的相反的事情。

        师：棒棒天使和胖胖天使天天在一起玩，发生了许多有趣的相反的事情。我们一起来找一找、说一说。(幼儿自由交谈，教师巡回指导。)

        师：棒棒天使和胖胖天使在哪里?在干什么?

        师：棒棒天使和胖胖天使的周围有什么东西?一样多吗?

        师：大象和小乌龟一样大吗?

        师：他们手里拿的是什么东西?一样吗?

        (析：教师利用简短的提问引发幼儿关注整个画面，启发幼儿积极思考，引导幼儿在观察比较中大胆讲述，在讲述中逐步提炼多组反义词。自动连续播放的课件让教师有了更多的时间走近幼儿，与他们进行个别交流。)

        2 观看PPT(将PPT2中呈现过的所有画面放在同一个PPT页面上)，引导幼儿讲述自己的发现。

        师：你发现了这其中哪些相反的事?请告诉大家。

        师：谁能把这句话说得完整些?句子中要用上意义相反的词。

        师：我们一起来做做这个意义相反的动作。

        (析：幼儿在直观画面的暗示下讲述自己的发现，教师则适时提醒幼儿用完整的句子讲述，并跟进提问，以帮助幼儿切合主题、准确讲述内容。教师在回应幼儿时有意识地运用故事原句，并用肢体动作帮助幼儿加深理解，同时鼓励幼儿和教师一起讲一讲、做一做。这一切相关策略的运用都建立在对小班幼儿语言发展特点把握的基础上。)

        师(小结)：他们都会飞。一个在白云上面飞，一个在白云下面飞。他们的玩具就是天上的云。棒棒天使的云少，胖胖天使的云多。胖胖天使用一朵大云，做了一个大象滑梯；棒棒天使用一朵小云，做了一只小乌龟。他们比赛变魔术。棒棒天使一挥手，变出一条长长的彩虹；胖胖天使也挥了一下手，但变出的彩虹太短，不能用。

        3 给自制小绘本贴上相应的天使并自由讲述，加深对故事的理解。

        师：请小朋友想一想，棒棒天使应该在哪里，胖胖天使应该在哪里，然后把它们贴上去，好吗?在贴的时候我们可以讲一讲这里面的有趣的、相反的故事。

        (1)幼儿操作，教师巡回指导，重点关注幼儿对故事的理解。引导幼儿正确使用反义词组，并用短句讲述四件相反的事，同时纠正幼儿的一些不正确的表述。

        (2)幼儿分享阅读，教师在投影仪上呈现1～2名幼儿的操作结果，并引导幼儿讲述故事。

        (析：对于小班幼儿来说，培养讲述的兴趣是关键，养成大胆表述的习惯是重点。幼儿语言的`发展需要反复刺激、不断强化，自主的操作和投影仪上的展示都能刺激幼儿的多种感官。营造出一个想表达的氛围，从而激发幼儿主动表达的愿望。)

        三、欣赏原著——激发完整阅读绘本的兴趣

        师：棒棒天使和胖胖天使在一起还发生了许多相反而有趣的故事，它们都藏在这本大图书里。我们一起来读一读。

        (教师边慢慢讲述边引导幼儿观察画面，帮助幼儿进一步理解故事内容。讲到PPT中的内容时，教师稍作停顿，以暗示幼儿一起讲，特别是讲到反义词时，教师适当留出时间，以等待幼儿讲出来；当发现幼儿表述有困难时，教师则适当运用肢体动作进行点拨。)

        四、拓展延伸——将活动逐步引向深入

        师：在刚才的阅读过程中，你有没有发现新的相反的事情呀?谁来说一说?(例如：横着飞，会淋雨；竖着飞，不淋雨……)

        师：图书架上有许多《棒棒天使》的小书，自由活动时你们再去看一看，和同伴说一说这个故事，不懂的地方可以问一问老师。好吗?

        (析：当孩子跟着教师完整阅读未删减的绘本故事时，新的内容激发了幼儿再次阅读的兴趣。适时将活动延伸到图书阅览区，可引导幼儿自主选择阅读，满足不同能力幼儿的需要。)

幼儿园教案 篇2

        活动目标：

        1.感知二等分的概念，理解整体与部分的关系。

        2.探索图形、数量、液体的等分方法，会用自己的办法来解决生活中的实际问题。

        3.能在集体面前大胆讲述自己的意见。

        活动准备：

        1．课件。 幼儿园ppt课件制作

        2．纸、剪刀、透明杯子、有刻度的容器等。

        活动过程：

        一、分土地，尝试将图形二等分。

        1．小兔、小猪要去农场工作，农场管理员大象伯伯给了它们一整块长方形的土地。一起帮助它们将长方形土地二等分。

        2．幼儿动手操作，将长方形分成相等的两份，并介绍方法。

        3. 提问：三角形、圆形、正方形可以分成相等的两份吗？幼儿动手操作。

        交流并：把一个完整的图形分成相等的两份，叫二等分。

        二、分种子，感知数量二等分。

        1．小兔和小猪想把大象伯伯运来的各种种子分成相等的两份，可以怎样分呢？

        2. 幼儿自由选择种子操作，将8棵树苗6颗黄豆10粒花生米分成相等的两份。

        3. 幼儿介绍自己的选择及等分方法。

        交流并：把数量分成相等的两份，也叫二等分。

        三、分水，探索将液体二等分。

        1．小兔和小猪土地干旱得很厉害，该怎么办呢？（浇水）那怎样把一桶水分成相等的两份呢？

        2．幼儿自主探索，寻找水的二等分方法。

        交流并：如果杯子相同，水的高度一样就是把水二等分了。如果杯子有刻度，水的高度正好在相同刻度上就表示将水二等分了。

        四、活动延伸：以不同实物拓展二等分经验。

        1．农场丰收了，小兔和小猪想把它们也进行二等分，请大家想想办法。

        2．幼儿交流介绍自己的等分办法。

        3. 我们带上调查表，到教室里去分一分，看谁把它们精确的分出二等分。

        大班数学活动：开心农场设计意图：

        "等分"是一个比较科学严谨的概念，由于幼儿生活经验中涉及较少，所以幼儿在认知上一直是比较粗浅的。例如：将一块蛋糕分成两份，这样的操作小班孩子也会，但至于如何分出来是等分的他们却并不知道。另外，在传统的等分教学活动中将图形等分的形式较多，在现实生活中实用性并不高，如果能让孩子通过实践学到一些等分方法，并能真正地去解决生活中的简单问题，那才是我们进行教学活动的最终目的。基于这个因素，我设计了大班数学活动《开心农场》，试图让孩子在一个连贯的"农场"情境中，从图形入手，再到实物、液体的一步步探究，最后拓展到不同的实物、让幼儿尝试多元的等分方法，在探讨、操作、验证中感知二等分的概念，同时结合多媒体课件，让孩子了解、掌握一些等分方法。我制定了三个活动目标：

        1.尝试运用多种物体进行二等分，感知等分的概念，了解整体与部分的关系。

        2.积极探索不同物体的不同等分方法，会用自己的办法来解决生活中的实际问题。

        3.活动中爱动脑筋、积极思考、大胆讲述自己的意见。

        活动反思：

        本节课我让孩子在情境游戏过程中不知不觉地感知二等分并掌握了基础的二等分方法。我们说让幼儿学是为了更好的用，传统的图形等分对于幼儿的实际生活并没有多大的帮助。而本次的教学活动中，幼儿体验了粗浅的图形等分、提炼了数量等分、探索了液体等分，最后思考了不同食物的等分，这些虽然是教师创设的情境，但也和幼儿生活有着紧密的联系，所以幼儿操作时并不感到陌生。更重要的是，幼儿积累了二等分的经验和基础的方法以后，可以灵活运用到实际生活中去，他们以后就知道如果有一些好吃的食物要分给两位好朋友该怎么分，如果要将一瓶饮料平均分给两个朋友该怎么等分…….这就的我本次教学活动中想要达到的最终目标和意义。

幼儿园教案 篇3

        活动目标：

        1、正确分辨三角形、方形和圆形的不同特征。

        2、根据老师发出的信号，进行判断并做出相应的动作。

        活动准备：

        三角、方形和圆形若干、操作材料。

        活动过程：

        一、猜一猜——分辨不同的图形

        1、教师用语言描述三种图形，请幼儿来猜一猜分别是什么图形？

        2、说说生活中，你看到哪些东西是三角形的、方形的、圆形的？

        二、玩一玩——巩固认识图形

        教师将几个大图形放在地上，要求幼儿根据老师发出的信号，进行判断后，走到这个图形面前。如：找找红色的方形、绿色的大圆形……

        三、贴一贴——给图形宝宝找家

        1、看看、说说画面上有哪些图形，数数各种图形各有几个？

        2、根据形状和大小，把图形宝宝贴到画面中相应的位置。

幼儿园教案 篇4

        活动目标：

        1、了解水对我们的意义。

        2、关注节约用水，形成节水的意识。

        3、能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。

        4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

        活动准备：

        1、经验准备：事先让幼儿关注家里的用水情况。

        2、材料准备：幼儿用书。

        活动重难点：

        让幼儿知道水的作用，知道要节约用水。

        引导幼儿说出水循环利用的方法。

        指导要点：

        通过情景知道幼儿懂得节约用水，爱护环境。

        活动过程：

        1、谈话，了解水的作用

        （1）在很安静的时候，请另一位教师在盥洗室放水，发出明显的水声。

        师：孩子们，听，这是什么声音？水声从哪里来？水龙头怎么哭了？（有人忘记关水龙头，水哗哗啦啦地流，它在哭着说：“你们怎么这么浪费水，洗完水怎么不把我关上呢，谁来帮帮我？）

        （2）游戏“头脑大风暴”

        教师出示一杯水，请幼儿说说一杯水在家里有什么用

        师：谁能告诉我这杯水能做什么呢？

        师：除了喝水之外，还有什么用？

        （3）引申：一盆水有什么用？一桶水有什么用？比比谁说的用法多

        （4）师：那你们知道我们用的水从哪里来，又到哪儿去？

        2、通过“有用的水缸”，引导幼儿节约用水。

        （1）发放幼儿用书

        （2）引导幼儿说说图上的小水缸是干什么的，有什么用（蓄水以后再利用）引起幼儿对节水的关注

        （3）教师说出一件水循环利用的好办法，让幼儿知道循环利用水的意义

        师：你们知道家里让水循环利用的好办法吗？谁来说说？

        师：比如我用鱼缸里换的水浇花，用洗衣服的水擦地，除了这些，还有没有？

        3、说一说

        调动幼儿的生活经验，探讨节水的做法

        师：为了不浪费水，我们要怎么做呢？

        师：比如不要把水开得太大，还有搓香皂时，要立即把水龙头关掉，还有哪些办法？

        4、师结课

        师：今天呀，我们知道了在生活中离不开水，说明水重不重要？恩，所以为了不浪费水，我们要怎样做？对，不要浪费水，所以孩子们，以后我们要做个节约用水的好宝宝好吗？

        教学反思

        因为选材与幼儿较贴近，幼儿有较多的生活经验，故孩子们思维很活跃，都能积极地用较连贯语言表述自己的观点和经验。通过本次活动，幼儿知道了水的用处，懂得了人、动物、植物都离不开水；萌发了在日常生活中节约用水的意识。

幼儿园教案 篇5

        活动准备：

        1.水彩笔，白纸，对错牌，记录板，小红花。

        2.幼儿对我们生活的地方，有一定的了解，对于一些公关礼仪也有一定的认识。

        活动目标：

        1.培养热爱家乡的情感。

        2.积极参与游戏活动，大胆表达出自己的想法。

        3.提高对社会公德的判辨能力，萌发做文明市民的美好愿望。

        活动过程：

        一、观看视频，谈话导入。

        1.播放赣榆县最繁华、幼儿都经常去的地方的视频让幼儿观看。

        师：“你们来过这里吗?这是哪里?我们的家乡叫什么名字?你们觉得家乡美吗?哪里美?”

        2.教师继续播放视频，幼儿欣赏。

        3.师：“片中有哪些景点，你还知道哪些景点?看完视频后你有什么感想?”

        4.教师小结赣榆的美景。

        (利用视频导入，引起幼儿兴趣。在活动中适当的问题谈话，可以发展幼儿的思维，倾听能力及口语表达能力。孩子直观欣赏，培养热爱家乡的情感.)

        二、观察行为，幼儿分辨是非。

        1.师：“看了视频，我和你们一样，都觉得赣榆越来越美了，那你们知道为什么赣榆越来越美吗?”

        2.师：“赣榆的美丽和我们每一个都分不开，只有我们每个人都热爱这座城市，爱护我们的环境卫生，做一个文明的好市民。平时，我见过不少市民，我把他们的行为拍了下来，请你们来当评判员，看看他们做的对不对?”

        3.展示，幼儿分组讨论，并进行抢答比赛。(师介绍比赛规则，要求幼儿严格按照规则进行比赛。)

        4.总结出文明市民的标准。(守法，讲卫生，爱护公物，举止文明，帮助他人，健康生活等)

        (通过分组游戏竞赛的方式，对社会公德有一定辨别是非对错的能力，并总结出争当文明市民的标准。)

        三、学做一名好市民。

        1.讨论：如何做文明小市民。

        (通过讨论，幼儿进一步了解了做文明市民的标准。)

        2.那我们把刚才讨论的结果画下来，贴到我们的作业栏，提醒别人也要做文明的市民!

        (孩子们把自己所想的在纸上表现出来，对之前的活动有一个巩固，也有一定的拓展。进一步理解和巩固已有的知识、观念，并培养相应的技能技巧和形成良好的行为习惯。)

幼儿园教案 篇6

        活动目标：

        1、学习踵趾小跑步，能随音乐完整舞蹈，感受音乐的情绪。

        2、教师引导幼儿结合小椅子大胆的创编动作，提高动作的协调性。

        3、体验、表现律动的情趣，并学习与他人合作舞蹈，体验合作的快乐。

        4、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。

        5、认真倾听并积极参与歌唱活动。

        活动准备：

        1、《泼水歌》音乐CD

        2、小椅子（人手一把）并将小椅子围成圆形

        活动过程：

        一、开始部分：

        谈话导入，需找新朋友，激发幼儿兴趣

        l、导语：“小朋友，好漂亮的活动室，有这么漂亮的地板、镜子、彩灯……伸出小手和它们打个招呼吧！”（渗透语言节奏：嗨嗨你好呀！x x xxx）

        2、音乐响起，幼儿按逆时针行走，教师引导，师幼根据节奏相互问好。伴随音乐，幼儿进入室内，感受音乐的情绪以起到熟悉音乐的节奏特点。2/4 x x『XX x l

        二、基本部分：

        1、谈话引导，创编与新朋友初次见面的动作。

        ①、小椅子朋友已经在静静地等候我们啦！现在，轻轻地走到我们的小椅子朋友面前，笑眯眯站好！

        ②、幼儿自由创编，根据教师的语言提示，用简单的动作固定的节奏和小椅子相识。嗨嗨，你好呀 嗨嗨，握握手一一嗨嗨，抱一抱一一嗨嗨贴贴脸。

        2、解决重难点，了解并运用踵趾步：

        ①、导语：我的新朋友很喜欢田老师，瞧，她轻轻地抱了抱我，小朋友赶快让小椅子朋友也抱抱你们吧！

        ②、好开心，我的小脚都唱起了歌，跳起了舞，你的小脚会唱歌吗？引出本次活动的重难点：踵趾小跑步

        ③、提高踵趾步的难度：左右腿交替进行、围着小椅子移动进行、教师引导幼儿S行进行、推着小椅子逆对针方向圈上进行。将A、B两段音乐与律动相结合，完整完成椅子舞。

        3、完成椅子舞，感受合作的快乐。每个小朋友今天都找到了椅子朋友，快点带上我们的小椅子和我们的好朋友一起玩起来吧。分组创编动作完成快乐的椅子舞。

        三、结束部分：

        每个小朋友找到了你的椅子朋友，我们最后完整表演一遍，在音乐停止以后，摆出最美的姿势与小椅子合影留念，好吧？

        教学反思：

        本课整体上的效果还是不错，孩子们在学习音乐的过程中享受音乐，课堂教学目标基本达成，不足的地方是有的个别的学生有时做一些课堂小动作，影响教学，其次是学生的主动性有些欠缺应该设计一些合作交流的环节。教师要认真反思，从教学环节设计入手，争取减少走神的学生充分调动每个孩子学习音乐的积极性。

        小百科：椅子是一种日常生活家具，一种有靠背、还有扶手的坐具。古代席地而坐，原没有椅子。据文籍记载，椅子的名称始见于唐代，而椅子的形象则要上溯到汉魏时传入北方的胡床。

幼儿园教案 篇7

        一、目标：

        1.初步熟悉绘本内容，感受书中棒棒天使、胖胖天使夸张、有趣的形象，乐意用动作表演。

        2.喜欢欣赏绘本，乐意在集体面前讲述自己的发现和感受。

        二、准备：

        绘本人手一本、、PPT、头饰、书签

        三、过程：

        （一）出示，导入课题。

        1.师：今天老师请来一位客人。这位小朋友长得很特别，她什么地方很特别呢？（出示棒棒天使）身体像什么呀？（像根棒）她有一个好听的名字，叫棒棒天使！我们一起来喊一喊！（棒棒天使！）她是男孩子还是女孩子呢？你是怎么知道的？（辫子、高跟鞋）

        2.师：棒棒天使有一位好朋友。这位小朋友他有什么特点呢？和棒棒天使比一比(出示胖胖天使，把两个人放在一起）他长得怎么样啊？像什么呀？他的名字叫胖胖天使。我们一起来学一学他们的样子。（夸张）

        3.棒棒天使和胖胖天使两个好朋友，一个长得高高瘦瘦，一个长得矮矮胖胖，他们两个在一起发生了很多好玩的事呢，我们一起来看一看。

        （二）教师展示，讲故事，帮助孩子理解绘本内容。

        画面一：天空飞

        1.棒棒天使和胖胖天使在哪里？你怎么知道的？（有云，还有小鸟）

        2.棒棒天使在云的？胖胖天使呢？谁来用完整的话说一说？

        画面二：他们的玩具

        棒棒天使和胖胖天使飞过来喽。白云是他们的玩具，那谁的玩具多？谁的玩具少？数一数。（棒棒天使的白云有几朵？胖胖天使的白云有几朵呢？……多不多啊？）

        他们和白云玩什么游戏呢？我们一起来看。

        画面三：做大象和做乌龟

        他们用白云做了两个动物，哪两个动物？大象和小乌龟比，一个……一个……那做大象需要的云怎么样啊？做小乌龟需要的云……白云做的大象可以怎么玩呢？小乌龟呢？接下来又发生什么事了呢？

        画面四：下雨了

        怎么了？（天上下起了雨）可是他们两个小天使才不管呢！照样飞。看，他们是怎么飞的！（教师演示横着飞）这样飞会不会淋到雨啊？横着飞会淋到雨，那该怎么飞呢？看，他们是这样飞的！

        画面五：变彩虹

        雨停了，他们变起了魔术，棒棒天使手一挥天空中就出现一样东西了。会是什么呢？（教师贴出来）胖胖天使也伸出小手，一挥变出一条彩虹，会变出什么样的彩虹呢？（教师贴出来）你们真聪明。这两条彩虹？一条……一条……我们来学他们的样子变一变。

        （三）幼儿自主阅读。

        1.今天老师给小朋友带来一本书，书名字就叫做《棒棒天使》。一起指一指，读一读。

        2.等会儿老师请小朋友自己看书，老师给每个小朋友准备了两张书签。一张书签上有？（问号）小朋友可以把这张书签夹在你看不懂的地方，还有一个张书签上有？（笑脸）可以夹在你喜欢的地方。看完以后我们一起来说一说，好吗？

        3.幼儿看书，教师巡视指导。

        4.交流：

        1.小朋友方面。

        谁愿意来介绍一下。你想介绍的是？你为什么喜欢一页？你能用好听的完整的话说一说吗？

        2.老师方面。

        （1）老师也发现了一个有趣的地方。看，棒棒天使怎么了啊？看她的表情！再来看看胖胖天使，觉得怎样啊？

        （2）还有这里。这是哪里？是天上吗？那是哪里？（有鱼，在水里）那彩虹变成什么了？（小船）那为什么小船是翘起来的呢？哪头重哪头轻呢？

        （四）教师讲故事，幼儿看书，听故事。

        1.师：好，接下来我们一起来看书，听老师讲故事，好吗？

        2.师小结：这个故事好听吗？你们喜欢吗？棒棒天使、胖胖天使，两个好朋友，一个高，一个矮，一个瘦得像根棒棒，一个胖得像个球球，真有趣。

        （五）游戏：

        可爱的棒棒和胖胖。

        1.你们想不想来当棒棒天使和胖胖天使呀？好，请你找一个朋友手拉手站好，商量一下谁当胖胖天使谁当棒棒天使。好，手拉手过去选吧，把胸饰挂在在脖子里。选好的小朋友手拉手站到当中空的地方。

        2.准备好了吗？棒棒天使在哪里？（在这里）要用动作表现的呀！好，真棒！胖胖……

        3.出示（鞋子）请你们先穿上鞋子，我们一起去玩吧！这是谁的鞋?请XX穿上鞋？这个呢？

        4.飞喽。在哪里飞？（出示云）在天空中飞，谁飞得高，谁飞得低？一起来。

        5.（出示雨景）下雨喽！该怎么飞淋不到雨？一起表演。

        6.变变变（出示彩虹）变出什么了？这是谁变的？棒棒天使我们一起来变。这是谁变的？胖胖一起来变。

        7.请棒棒天使和你的好朋友胖胖天使手拉手，一起坐彩虹船。船翘起来了！哪头高，哪头低？好，再来一次。

        8.出示（小床）这是谁的床？（胖胖天使）胖胖天使，请你们回到你的床上睡觉吧！棒棒天使，请你们回到小床上休息吧！

        （六）整队，回活动室。

        师：醒醒了，我们要回去了哦，等会儿我们把这个有趣的故事告诉班里其他小朋友好吗？

中班数学比比谁快公开课

       　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就难以避免地要准备教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么你有了解过教案吗？下面是我为大家收集的幼儿大班数学教案：拼角剪角，仅供参考，欢迎大家阅读。

幼儿大班数学教案：拼角剪角1

设计思路：

       　幼儿对平面图形已经有了大量的感性认识，通过折、剪、拼的活动，让学生对简单的图形进行分解和拼补，以初步培养学生的动手操作能力，发展学生的空间观念和创新意识。

       　在活动中以促进幼儿自我发展为主，创设幼儿主动学习、探索的习氛围，让幼儿初步形成自觉合作的意识，培养幼儿观察、想像和语言表达的能力，给幼儿充分的思考及表现自己的时间和空间。教学过程中主要采用折、剪、比、拼、说等活动，让学生在操作、探索、观察的活动中学习知识，为学生提供充分发挥自我想像力的空间。

       　活动中从幼儿的感知入手，设计大量的动手操作活动。同时注重把操作与思考探究结合起来，引导学生在操作中进行思考，把操作作为探索知识;的一种手段，以操作为载体，充分发挥学生的想像力。

教学目的：

       　1、通过实际“拼一拼、剪一剪、数一数”的操作活动，使学生探究拼角和数角的方法。

       　2、通过操作活动，增强学生的参与意识，培养操作的能力和良好的操作习惯。

       　3、通过操作活动，提高学生的观察分析能力，初步培养学生思维的灵活性，发展学生的智力。

活动准备：

       　教具：三角板10对、三角形（任意）5个、长方形10个剪刀、直尺

       　学具：三角形、正方形、梯形、长方形每人一个、剪刀每人一把

活动过程：

       　一、复习

       　认识各种图形。

       　下面各个都是什么图形？你能说出它们的名称吗？（正方形长方形、梯形、三角形）

       　二、拼角

       　教师；“今天我们来玩一个平图的，把两个图拼在一起，看看会变成什么图形，有那些变化？从几个角变成几个角？下面我们一起来试一试，请小朋友自己取图形，想一想，拼一拼。”幼儿操作。

       　总结操作结果：教师：“刚才你们都用这些图形平成了那些图形？”幼儿回答：（两个正方形拼成一个长方形、两个长方形拼成一个正方形、两个三角形拼成一个长方形或正方形、一个梯形和一个三角形拼成长方形、四个三角形拼成一个正方形等）三、剪角刚才同学们用自己的聪明才智，拼出了这么多的图形，真是聪明极了。

       　三、剪角

       　教师：我们已经知道，一个长方形有四个角，如果剪一刀，剪去一个，会是什么情况呢？下面请同学们来听一个：有一天，兔爸爸带他的三个孩子兴高采烈地玩着。兔妈妈拿出了三张长方形的纸，分给三个孩子，然后说：“今天妈妈来考考你们，看谁会动脑，如果剪一刀，把长方形的一个角剪掉，还有几个角？”灰兔弟弟抿着嘴，想了下，抢着说：“4－1＝3，还有三个。”白兔姐姐拿起一个长方形，剪去一个角说：“我觉得应该是5个。”黑兔哥哥也拿起一张长方形先折了折，说：“妈妈，我认为还是4个角。”（边讲边出示三张长方形和灰兔弟弟白兔姐姐黑兔哥哥4－1＝3个5个4个）三个小兔立刻争了起来，都认为自己的答案是正确的。师：同学们，请你拿出一张长方形的纸，先想一想，折一折，然后剪一剪，最后帮兔妈妈评一评，它们的答案谁是正确的。幼儿先动手折、剪、讨论，师巡视指导。师生共同讨论，幼儿上台演示自己的剪纸法。看了同学们的结论，我想兔妈妈肯定会笑着对它的三个孩子说：“孩子们，你们不必争了，你们三个答案都是正确的，但是你们以后考虑问题要全面。”教师：现在我们知道，长方形剪一刀剪去一个角，可能有3个、4个、5个，那三角形剪一刀，剪去一个角，还有几个？也先请同学们先折一折，再剪一剪。师生讨论、贴图、板演。

       　拓展活动：刚才长方形剪一刀，剪去一个角，有三种情况，那如果把长方形的角剪去两个，剩下的图形中还有几个角呢？由于时间关系，留给同学们课后去讨论。

幼儿大班数学教案：拼角剪角2

设计思路：

       　幼儿对平面图形已经有了大量的感性认识，通过折、剪、拼的活动，让幼儿对简单的`图形进行分解和拼补，以初步培养幼儿的动手操作能力，发展幼儿的空间观念和创新意识。

       　在活动中以促进幼儿自我发展为主，创设幼儿主动学习、探索的习氛围，让幼儿初步形成自觉合作的意识，培养幼儿观察、想像和语言表达的能力，给幼儿充分的思考及表现自己的时间和空间。教学过程中主要采用折、剪、比、拼、说等活动，让幼儿在操作、探索、观察的活动中学习知识，为幼儿 提供充分发挥自我想像力的空间。

       　活动中从幼儿的感知入手，设计大量的动手操作活动。同时注重把操作与思考探究结合起来，引导幼儿在操作中进行思考，把操作作为探索知识;的一种手段，以操作为载体，充分发挥幼儿的想像力。

教学目标：

       　1、通过实际“拼一拼、剪一剪、数一数”的操作活动，使幼儿探究拼角和数角的方法。

       　2、通过操作活动，增强幼儿的参与意识，培养操作的能力和良好的操作习惯。

       　3、通过操作活动，提高幼儿的观察分析能力，初步培养思维的灵活性，发展幼儿的智力。

活动准备：

       　教具：各装图形剪刀

       　学具：三角形、正方形、梯形、长方形每人二个、剪刀每人一把、正方形的纸每人三张。

活动过程：

       　一、复习

       　认识各种图形。

       　这里都是什么图形?你能说出它们的名称吗?(正方形、长方形、梯形、三角形)边认识图形边数角。

       　二、拼角，根据 提供的图形拼出现有的图形

       　1、教师;“今天我们来玩一个拼图的游戏，你能用两个图形拼成正方形吗?(幼儿尝试，并将幼儿的图形展示在黑板上)

       　2、引导幼儿拼出长方形、梯形、三角形

       　3、教师 小结：朋友刚才用自己的聪明才智，拼出了这么多的图形，真是聪明极了。

       　三、剪角

       　教师：我们已经知道，一个正方形有四个角，如果剪一刀，剪去一个，会是什么情况呢?(请幼儿思考)

       　下面我们一起来听一个故事：有一天，小猴、小白兔、小公鸡、小猫在一起高高兴兴地玩着游戏。小猴拿出了三张正方形的纸，分给三个好朋友，然后说：“今天我来考考你们，看谁会动脑，如果剪一刀，把正方形的一个角剪掉，还有几个角?”小白兔抿着嘴，想了下，抢着说：还有三个。”小公鸡拿起一个正方形，剪去一个角说：“我觉得应该是5个。”小猫也拿起一张正方形先折了折，说：“我认为还是4个角。”(边讲故事边出示三张正方形和小白兔、小公鸡、小猫3个5个4个)三个小动物立刻争了起来，都认为自己的答案是正确的。师：小朋友们，请你拿出一张正方形的纸，先想一想，折一折，然后剪一剪，最后帮小猴评一评，它们的答案谁是正确的。幼儿先动手折、剪、讨论，师巡视指导。师生共同讨论，幼儿上台演示自己的剪纸法。看了小朋友的结论，我想小猴肯定会笑着对它的三个朋友说：“你们不必争了，你们三个答案都是正确的，但是你们以后考虑问题要全面。”教师：现在我们知道，正方形剪一刀剪去一个角，可能有3个、4个、5个。

活动延伸：

       　刚才正方形剪一刀，剪去一个角，有三种情况，那如果把正方形的角剪去两个角，剩下的图形中还有几个角呢?留给小朋友去动手试一试，下节课我们再来讨论。

大班数学教案《比比谁最快》活动目的:

        1、正确认读1-10的数字，学习用序数词表述物体在序列中的位置。

       2、能从不同方向辨别物体在序列中的位置。

       大班数学活动比比谁最快教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，正确认读1-10的数字，学习用序数词表述物体在序列中的位置，正确认读1-10的数字，学习用序数词表述物体在序列中的位置，适合幼儿园老师们上大班数学活动课，快来看看比比谁最快教案吧。

       中班数学《认识图形宝宝》公开课教案(附反思) 《认识图形宝宝》是小编分享的优秀中班数学优秀活动教案，适合中班年龄特点，感受三角形，圆形，正方形，长方形，引发幼儿学习。

       今天关于“大班《认识图形》教案”的讲解就到这里了。希望大家能够更深入地了解这个主题，并从我的回答中找到需要的信息。如果您有任何问题或需要进一步的信息，请随时告诉我。